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Programa Avanzado de Educación Secundaria en Tecnologías de

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by

gabriel scarano

on 26 September 2016

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Transcript of Programa Avanzado de Educación Secundaria en Tecnologías de

Programa Avanzado de Educación Secundaria en Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Escuela Experimental
Ingresar a ProA
NO
es conseguir unas horas más en una escuela, es sumarse a un proyecto
Agentes del estado :
- LEY N° 26.206 LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL
- LEY N° 9870 LEY DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA
- Diseños y Propuestas curriculares de la provincia – Educación Secundaria – Orientación Informática
- Prioridades Pedagógicas de la provincia de Córdoba.
- Resolución 136 de creación de ProA
Objetivos de resolución de creación de ProA
Promover un proyecto educativo que ponga en marcha estrategias pedagógicas – didácticas que promuevan trayectorias escolares integrales de los estudiantes que no solo atiendan a su desarrollo cognitivo sino también afectivo, social y emocional.
Desarrollar un proyecto curricular que promueva aprendizajes complejos que genere en los estudiantes la disposición de aprender a aprender.
Estimular el pensamiento crítico, creativo así como el trabajo colaborativo y responsable.
Garantizar un entorno educativo ligado a las tecnologías de la información como aporte a la mejora cuantitativa y cualitativa de los aprendizajes y centrado en herramientas personalizadas capaces de dar respuesta a los distintos ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
Gabriela Peretti
Gabriel Scarano
Marina Pindar
Subdirección de Educación
Secundaria
Coordinación ProA
Tecnología Educativa
2014
Córdoba
San Francisco
San Pedro
2015
Porteña
Laboulaye
Villa Dolores
2016
Carlos Paz
Calera
ProA
Escuelas Experimentales
Resolución 136
ie
Resolución 136
Perfil de egreso
(Los egresados a su egreso deben ser capaces de):
-
Desarrollar Software en diferentes lenguajes y enfoques metodológicos.
-
Interpretar especificaciones de diseño, documentar los productos realizados, verificar los componentes programados, buscar causas de mal funcionamiento y corregir los programas adaptados a cambios en las especificaciones.
-
Diseñar y desarrollar productos digitales que involucren sonidos y/o imagines fijas y/o en movimiento, partiendo del análisis de la situación problemática que genera la demanda.
- Conformar equipos de trabajo, realizando aportes constructivos y pertinentes en la apropiación y producción de conocimientos alrededor de la tarea.



Jornada: 8 Horas (5 para la propuesta vigente y 2 para clubes e ingles aplicado, estas horas contribuyen a ampliar horizontes culturales).

Cursado: 2 ciclos (ciclo básico ciclado).

Tutorias (1 hora cátedra de los espacios nuclerares) y Jornadas de Profundización (3 jornadas de profundización de temática de relevancia social contemporánea con el fin de promover la integración y la articulación de la currícula.

Continuidad y responsabilidad pedagógica. mismo profesor que acompaña.

Presentación de las sedes
¿Qué nos hace experimentales?
5 minutos de reflexión
PLANIFICACIONES
COORDINADOR:
- cUERPO DOCENTE
- hERRAMIENTA Y NO REQUERIMIENTO ADMINISTRATIVO
- FLEXIBILIDAD TOTAL PERO CON LINEAMIENTOS GENERALES
PROFESORES:
sUGERENCIAS PARA EL RECORRIDO A REALIZAR EN EL PROCESO DE construcción DE LA PLANIFICACIÓN
- 1er paso, contexto: Estoy planificando en Argentina, Córdoba, para educación secundaria para las escuelas Proa, para la Sede X, año X.
- 2do paso colección pensar la enseñanza, tomar decisiones (varios ejemplos)
- 3er paso APROXIMACIÓN, DIFERENCIACIÓN Y APROPIACIÓN DE CONCEPTOS COMO “capacidades”, “Aprendizajes”, “Contenidos” y “evaluación” (material)
- 4to paso Diseño de planificación de mi espacio curricular: Estudiantes, sede, tiempos (dialogo con los otros diseños, para luego dialogar con los profesores o no)
- 5to paso
La planificación puesta en práctica
- 6to paso Evaluación de mi planificación (Del Coordinador, de los estudiantes, del colega, autoevaluación)
- Vuelve 3 casilleros
Evaluación

Instancia más de aprendizaje, no debe ser vista como el fin de una secuencia o proceso, sino como parte del mismo.
Aprendizajes básico y aprendizajes secundarios
Lo tengo que saber si o si
Portafolio
Construyamos una herramienta que colabore con la obtención de los aprendizajes involucrando a la familia.
3er Materia
Involucrados: Estudiante/Profesor/Coordinador
Elección del estudiante a principio de año
2 TP por trimestre con devolución del profesor
Con el 80% aprobado de los trabajo pueden rendir en coloquio en diciembre
Con menos del 80% sólo en marzo.
CON LA MIRADA DE LOS APRENDIZAJES QUE TENEMOS EN PROA

OOOOOOOtrossss Temas
- Recuperación de aprendizajes C.B
- Nota Educación Física
- Dispositivo ONE
- Criterios abanderados
- etc
-varios
- tertulia
-etc
- etc

LOS PROYECTOS
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