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o papel da web 2.0 na construção conhecimento histórico

a web 2.0 e o ensino da História
by

Américo Costa

on 17 April 2013

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Transcript of o papel da web 2.0 na construção conhecimento histórico

na (re)construção do conhecimento histórico O papel da web 2.0 Vocaroo é um serviço muito interessante e eficaz para a gravação e envio de mensagens de voz através das interwebs. vocaroo PBworks A ferramenta Wordle permite gerar "nuvens de palavras" de um texto a explorar ou gerar uma "nuvem"de conceitos substantivos organizadores do conhecimento. As nuvens dão mais destaque às palavras que aparecem com mais frequência no texto original. Podemos configurar essas "nuvens" com diferentes fontes, layouts, e esquemas de cores. Podemos usar essas "nuvens de palavras" como quisermos: gravá-las como imagens ou guardá-los na galeria do Wordle para compartilhar. Wordle Calaméo Animoto é uma aplicação web que produz vídeos a partir de fotos, vídeos e música. Animoto Voki Ferramenta que auxilia na elaboração de
mapas concetuais, facilitando a representação
do conhecimento Cmap Tools Esta ferramenta tem seis aplicações, permitindo criar testes interativos com questões de escolha múltipla, de resposta curta, com lacunas em frases, exercícios de palavras cruzadas, de correspondência, etc. É freeware.
Muito útil em contexto pedagógico. É instrumento com bons resultados no processo de ensino e de aprendizagem. Permite interessantes atividades de avaliação diagnóstica e avaliação formativa HotPotatoes Zunal O WordPress é um sistema de gestão de conteúdo que permite criar e manter, de maneira simples e robusta, todo o conteúdo de um site. Combina estética com níveis de eficácia e de usabilidade. Wordpress O Podomatic é uma interessante ferramenta para produção de podcasts e minicasts PodOmatic Bubbl.us é um processo muito simples para apresentar e partilhar ideias ou mapas mentais online. É muito fácil de usar. A interface é intuitiva e permite compartilhar e trabalhar em grupo, mostrar as suas ideias online, através de email ou através da impressão do seu trabalho. Bubbl.us Cartoonize Uma divertida ferramenta de edição de fotografia. No ImageChef além de personalizarmos as nossas imagens, podemos também compartilhá-las no Facebook e outras redes sociais! Image Chef

PBworks é uma importante ferramenta para o trabalho colaborativo.
PBworks hospeda wikis colaborativos que podem ser usados por qualquer pessoa e para qualquer coisa, com uma configuração fácil.
Os utilizadores podem inserir vídeos e fotos, salas de chat e de voz, calendários e outros tipos de conteúdos e recursos que podem ser reorganizados ou adicionados por outros usuários através de privilégios de acesso. Calaméo é um programa que cria instantaneamente publicações da Web interativas. A partir de um arquivo PDF, podemos criar revistas, brochuras, catálogos de vendas, relatórios anuais, ou folhetos de apresentação. Calaméo é para a educação um meio dinâmico e inovador de apresentação e publicação de trabalhos. Voki é um serviço gratuito que permite criar avatares personalizados, adicionar-lhes voz e, em seguida, publicá-los em qualquer blogue, perfil ou site. Ferramenta divertida que permite "cartoonizar" fotografias pessoais ou as atividades dos seus alunos. Poderá, por exemplo, produzir uma espécie de banda desenhada com as imagens dos alunos estimulando a sua criatividade. Zunal é uma ferramenta para a criação de WebQuests online. É intuitivo e a tem um interface agradável. Edição colaborativa de conteúdos Wikis Blogues Comunicação O que é a web 2.0? O termo Web 2.0 surgiu como forma de descrever a segunda geração da World Wide Web: um espaço de colaboração, interação, comunicação global e partilha de informações, construindo aquilo que designamos por inteligência coletiva. O “trunfo” da Web 2.0 reside na facilidade e rapidez com que permite a publicação e o armazenamento de conteúdos, tornando-a num ambiente social, acessível a todos os utilizadores, um espaço onde cada um modifica e controla a informação de acordo com as suas necessidades e interesses. Escrever online é estimulante para os professores e para os alunos. Além disso,
muitos dos alunos passam a ser muito mais empenhados e responsáveis pelas
suas publicações. O ambiente de trabalho deixa de estar no computador pessoal do professor e passa a estar online, sempre acessível, a partir de qualquer lugar do planeta com acesso à Internet. Ana Amélia A. Carvalho (org.), 2008 - Manual de ferramentas web 2.0 para professores. Ed. Ministério da Educação (DGIDC), p. 8 Ana Amélia A. Carvalho (org.), 2008 - Manual de ferramentas web 2.0 para professores. Ed. Ministério da Educação (DGIDC), p. 8 Se há alguma área onde os weblogs podem ser utilizados como ferramenta de comunicação e de troca de experiências com excelentes resultados, essa área é sem dúvida, a da educação. Barbosa & Granado (2004: 69), O blogue pode “funcionar como caderno, portefólio, fórum, apoio à disciplina, também pode ser usado para disponibilizar pequenos sites como WebQuest e Caça ao Tesouro, que são atividades orientadas para a pesquisa na Web”. Carvalho, Ana Amélia Amorim (org.) - Manual de ferramentas web 2.0 para professores. Lisboa: Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação, 2006 Com o blogue, “os textos ficam acessíveis ao professor e aos colegas, que os podem ler, comentar, avaliar e sugerir ligações para sites pertinentes sobre os assuntos abordados”. Cruz, S. - O blogue como recurso e estratégia pedagógica. Uma experiência com alunos do 2º e 3º ciclos na disciplina de História. In Brito, C. Torres, J & Duarte, J. (eds). Weblogs na educação: 3 experiências, e 3 testemunhos. Setúbal: Centro de Competência da ESE de Setúbal, 114) O blogue tem, entre outras vantagens, a possibilidade de publicar gratuitamente informação, centrando-se no conteúdo e não na interface devido à facilidade de edição. Nele, podem ser ‘postadas’ imagens e vídeos. A web 2.0 privilegia uma cultura de aprendizagem colaborativa e tende a superar a matriz identitária individualista por meio de ações sociais, tanto ao nível das interações como ao nível das representações. Os professores de História (tal como em outros campos do conhecimento) lidam com a aquisição, interpretação e análise de informações altamente mediadas pela tecnologia. A web 2.0 permite novas oportunidades de aprender e novas oportunidades de ensinar recorrendo a recursos considerados (ainda) não convencionais. A facilidade de produzir conteúdos e de os colocar on line gerou várias alterações: 1. Capacidade crítica e ativa dos utilizadores que agora têm novas formas de comunicar com o mundo. 2. Criação de comunidades que se juntam em torno de um interesse ou tema comum o que leva à criação de relações interpessoais que fortalecem o sentido de comunidade. 3. Melhoria da qualidade dos resultados da aprendizagem pelo aumento das pessoas envolvidas na produção dos conteúdos. "A web 2.0 é a mudança para uma internet como plataforma.
A regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores e serem mais usados pelas pessoas, aproveitando a inteligência coletiva." Com a web 2.0 "a internet passou de um espaço de leitura a um espaço de leitura-escrita" Torre, Aníbal de la - Web Educativa 2.0. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, jan. 2006 web 1.0 "Ferramenta" web 2.0 "interface cognitivo" "A relação homem-computador tem menos a ver com a destreza e mais a ver com o conhecimento" Levy, Pierre - As Tecnologias da Inteligências. O futuro do pensamento na Era informática, Lisboa. Instituto Piaget, 1994 "Encontro de duas ou mais faces em atitude comunicacional, dialógica e polifónica..." Santos, Edméa - Portfólio e cartografia cognitiva: dispositivos e interfaces para aa prática da educação formativa em educação on line. S. Paulo, Edições Loyola, 2006, 315) Wiki é uma edição aberta e colaborativa onde todos os colaboradores podem escrever ou reescrever qualquer texto mesmo não sendo da sua autoria - Facilidade e simplicidade de utilização.
- Trabalho colaborativo.
- Estímulo à reflexão.
- Estímulo à negociação entre os alunos.
- Respeito pelo trabalho do outro.
- Socialização.
- Construção coletiva do conhecimento.
- Utilização de hiperlinks (ligações) em textos (seus ou de outros autores) com outros assuntos e temáticas.
- Criação e reorganização de glossários, de dicionários, de livros de textos, manuais, etc. Potencialidades do WIKI: Wikispaces É um servidor de escrita colaborativa online com acesso livre (http://www.wikispaces.com)
Constitui um ótimo interface para trabalho colaborativo abordando diversas temáticas tratadas em sala de aula Websites Armazenamento, sincronização e partilha de arquivos http://www.weebly.com/?lang=pt https://sites.google.com/site/ http://www.webnode.pt/ https://www.dropbox.com http://pbworks.com/ https://skydrive.live.com https://drive.google.com http://www.wikispaces.com http://pbworks.com/ www.blogger.com/ wordpress.com/ Compartilhamento de arquivos Audio/ Podcast Video Imagens/ fotos Edição e partilha de ebooks Mapas concetuais e nuvens de palavras www.myebook.com/ www.flipsnack.com/ www.calameo.com/ http://www.cartoonize.net/ http://www.imagechef.com/ http://www.wordle.net/ http://www.cmaptools.com/ https://bubbl.us/ Frisos cronológicos
(timeline) http://timeline.verite.co/ http://www.timetoast.com/timelines/cold-war--860 0´Reilly, T. - What is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. Disponível em http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html - Interfaces ricas e fáceis de usar;
- O sucesso da ferramenta depende do número de utilizadores, pois deles depende a melhoria do sistema;
- Gratuidade na maioria dos sistemas disponibilizados;
- Maior facilidade de armazenamento de dados e criação de páginas online;
- Vários utilizadores podem aceder a mesma página e editar as informações;
- As informações mudam quase que instantaneamente;
- Os sites/softwares estão associados a outros aplicativos tornando-os mais ricos e produtivos quando os mesmos estão trabalhando na forma de plataforma (união de vários aplicativos);
- Os softwares funcionam basicamente online ou podem utilizar sistemas offline com opção para exportar informações de forma rápida e fácil para a web;
- Os sistemas param de ter versões e passam a ser atualizados e corrigidos a todo instante, trazendo grandes benefícios para os utilizadores;
- A atualização da informação é feita colaborativamente e torna-se mais fiável com o aumento do número de pessoas que acede e atualiza. Principais características da web 2.0: Alexander, B. (2006) - Web 2.0: A new wave of innovation for teaching and learning? Educause Review. Cit. por Coutinho, Clara Pereira; Alves, Manuela (2010)- Educação e Sociedade da Aprendizagem: um olhar sobre o potencial educativo da internet. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria. Vol 3, nº 4, p. 206. www.issu.com Funcionalidades dos livros digitais Principais vantagens dos livros digitais Principais desvantagens dos livros digitais: http://issuu.com/mylibrary www.scribd.com http://www.audiobooks.com/ http://vocaroo.com/ http://www.voki.com/ http://vocaroo.com/ http://vocaroo.com/ http://www.podomatic.com/ http://www.podomatic.com/ Ana Amélia Amorim de Carvalho - Universidade do Minho "O podcast é um ficheiro áudio ou vídeo, distribuído através da Internet, que pode ser subscrito através de RSS (Really Simple Sindication) feeds e é facilmente descarregado para o computador, leitor de MP3, MP4 ou telemóvel." http://www.flickr.com/ http://picasa.google.com/ http://www.imagechef.com/ http://www.cartoonize.net/ http://www.cartoonize.net/ http://wigflip.com/superstickies/ http://www.dailymotion.com/pt http://animoto.com/ História Tecnologia: web 2.0 - "boom da memória"
- "tecnologias como lugares da memória"
- "exteriorização da memória individual para formatos digitais"
-"Indústria da herança"
- "O baú das recordações" assumiu a forma de objetos/conteúdos digitais - Preservação e reforço da identidade individual e coletiva (meta-memória)
-Reconceptualização da memória.
- "O registo da história tem novos e importantes olhares: de todos para todos".
- Permite a "afirmação dos mais fracos (...) sentir o poder da criação e recolher os proveitos da participação coletiva. (software social: comunicação/colaboração e/ou interação social) Sá, Alberto - A web 2.0 e a Meta-Memória. In Comunicação e Cidadania - Actas do 5º Congresso da Associação Portuguesa de Ciências da Comunicação. Moisés de Lemos Martins & Manuel Pinto (Orgs.), 2008, Braga: Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (Universidade do Minho): http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/9358/1/albertosa_web2_0_metamemoria_5sopcom2008.pdf www.wix.com/ www.mindmeister.com/pt www.mindomo.com/ www.dipity.com/ http://www.picaboo.com/web/
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