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procesos de interpretacion

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on 5 March 2014

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procesos de interpretación y producción textual
LA LECTURA
Leer es un proceso de construcción de significados a partir de la interacción entre el texto, el contexto y el lector. El significado, a diferencia de lo que sostenía el modelo perceptivo motriz de la lectura
LA COMPRENSIÓN
es un proceso interactivo en el cual el lector ha de construir una representación organizada y coherente del contenido del text
EL LECTOR
Diversos componentes facilitan u obstaculizan la comprensión del lector, entre estos se encuentran; por ejemplo, las estrategias de muestreo, predicción, inferencia verificación y auto corrección
El texto
El segundo factor que determina la comprensión lectora es el texto. Entre las muchas definiciones del mismo queremos detenernos en tre
Una construcción formal semántico-sintáctica usada en una situación concreta y que nos refiere a un estado de cosas; estructuras funcionales de organización para los constituyentes cuya importancia es socio-comunicativa. Constructo teórico abstracto que suele llamarse discurso

El contexto
El último factor que debe considerarse en la comprensión lectora es el contexto, el cual alude a las condiciones que rodean el acto de lectura. Existen tres tipos de contexto
El texto está formado por proposiciones que se relacionan entre sí por medio de lazos formales explícitos que ayudan a determinar el significado de un texto
Forma de conducta social cuyo objetivo es que el significado que constituye el sistema social, pueda ser intercambiado entre sus miembro
Estas son competencias que facilitan una mejor comprensión de la vida, la ciencia y la cultura
Muestreo
Es la capacidad que posee el lector para seleccionar cognitiva mente las palabras e ideas más significativas del texto para construir los significado
Predicción
Es la capacidad que posee el lector para anticipar los contenidos de un texto
Inferencia
Es la capacidad para deducir y concluir acerca de aquellos componentes del texto que aparecen implícito
Buenos lectores
además de estas tres estrategias básicas, utilizan de manera consciente, otras dos que les permiten el control del proceso lector; éstas son la verificación y la auto corrección
Otros factores para lograr la comprensión lectora
Propósitos
Se refieren a la conciencia que posee el lector de lo que busca al enfrentarse a un texto, es decir, el para qué de la lectura
Conocimientos previos
El grado de comprensión lectora está determinado por el conocimiento previo; por ejemplo, a mayor conocimiento del tema que se está leyendo, mayor comprensión del mismo
Nivel de desarrollo cognitivo
Es la capacidad del sujeto para asimilar, lo que significa aplicar los esquemas disponibles para resolver los problemas que se le presentan al sujeto y adquirir más informaciones, y acomodar, o sea modificar los esquemas cuando ellos no son suficientes para resolver los problemas
Situación emocional
La realidad afectiva del lector en el momento de la lectura condiciona la comprensión de un texto
Competencias del lenguaje
Se trata de cono-cimiento que el lector posee de su lengua, su léxico y su sintaxis, y el modo de utilizarla
El textual
Éste está representado por las ideas presentes antes y después de un enunciado, o sea, las relaciones intratextuales que permiten la delimitación y construcción de un significado.
El extra textual
Compuesto esencialmente por factores como el clima o el espacio físico donde se realiza la lectura, pues es distinto leer en un medio de transporte que en una biblioteca; también se considera aquí la posición que se utilice al leer: de pie, sentado o acostado
El psicológico
Se refiere al estado anímico del lector en el momento de leer el texto
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