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El profesor como investigador

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by

Rebeca Peña

on 28 May 2015

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Transcript of El profesor como investigador

El profesor como investigador
La investigación acción como metodología de investigación del profesor
La enseñanza como práctica investigadora y el profesor como investigador de su práctica docente con el fin de conseguir mejorar la calidad de la educación

Latorre, A. (2007). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. España: Graó. pp. 7-21.

La investigación del profesor debe ser:

Colaborativa dentro de la comunidad para una mejora en la educación
Investigación-acción a través de la práctica educativa para transformar a la sociedad
Enseñanza e investigación

El profesor tiene el papel de investigador
El alumno es un ciudadano activo, pensante, creativo y constructor del conocimiento
El profesor posee el conocimiento en la práctica vs el investigador conocimiento universal
Los resultados de la investigación no se reflejan en la práctica
Enseñanza como técnica
Modelo de investigación = proceso-producto
Enseñanza como actividad lineal
Profesor (causa) alumno (efecto)
Docente eficaz posee: actitudes, habilidades, conocimientos
Enseñanza como actividad investigadora
Investigación es una actividad autoreflexiva para mejorar la práctica
Investigación y enseñanza =
Práctica educativa
Nueva enseñanza debe
:
Descubrir
Innovar
Pensar para construir conocimiento
Profesor como estudiante que aprende
Abandonar el papel pasivo para ser creativo
Constructor de su propia metodología
Capacidad de asombro
Las aulas como laboratorio
Teoría y práctica dialogan
Deben tener un espacio común de diálogo
Prática generada a partir de la experiencia
Teoría y práctica en un proceso de retroalimentación
El profesor como investigador
EL PROFESOR COMO INVESTIGADOR
Conocimiento educativo:
Útil para la práctica educativa
El conocimiento está basado en la experiencia
El conocimiento es acción
La investigación como elemento para el desarrollo profesional:
Una mejor práctica profesional
Mejora en la institución educativa
Mejores condiciones sociales
Racionalidad técnica:
Resolver problemas a través de la aplicación de la técnica y de la teoría científica
El profesor como usuario del saber
Reflexión en la acción:
Proceso de capacitación para resolver situación problemática.
Opinión personal:
La finalidad del profesor como investigador es mejorar, innovar y comprender los contextos educativos teniendo como meta la calidad de la educación.
Al leer el texto he comprendido que las prácticas que he implementado después de obtener resultados, que si bien no considero negativos, no son del todo satisfactorios, es parte de mi papel como profesor investigador; he cambiado los tipos de actividades para lograr que mis alumnos comprendan mejor. El alumno como ente creativo es una de las metas principales que considero en mi práctica porque he visto un logro siginificativo y una mejora en el ambiente en el aula, son más participativos y se crea un ambiente de confianza y respeto y así aprender es un disfrute. Siempre hay algo que aprender, soy constructora de mi saber, por eso estoy aquí aprendiendo para transformar un pedacito de la sociedad.
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