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ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES

INGLES INSTRUMENTAL DESENHADO PARA DESENVOLVER A HABILIDADE DA LEITURA EM NOSSOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO E PÓS.
by

Cristina Iglesias

on 15 September 2016

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Transcript of ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES

tipo de leitura
mais detalhada e atenta


leitor obtenha informações específicas


SABER O QUE PROCURAR
(objetivos do leitor)
04 encounters
together
INGLÊS INSTRUMENTAL
ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSE
Inglês para Fins Específicos
TÉCNICAS DE LEITURA
SKIMMING
ATIVAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO
Background
TÉCNICAS
OBJETIVOS
A) ESTIMULAR O ESTUDO E A COMPREENSÃO DA LÍNGUA INGLESA ATRAVÉS DA
LEITURA

B) O
TEXTO E SEU CONTEXTO
: DO SIGNIFICADO DAS PALAVRAS AO SIGNIFICADO DA MENSAGEM

C) CONHECER AS
ESTRUTURAS BÁSICAS
E
FUNÇÕES
DA LÍNGUA INGLESA

D) CONDIÇÕES PARA
RECONHECER DIFERENTES
TEXTOS: JORNAIS, REVISTAS, SITES...ETC
INSTRUTORES

SONIA ABDALLA IGLESIAS (FB)
sonia.abdalla@unifesp.br

MARIA CRISTINA IGLESIAS ROA (FB)
cristina.iglesias@unifesp.br
SCANNING

PISTAS TiPOGRÁFICAS
Typographical evidence
INFERÊNCIA
Prediction
Identificando cognatos ...
Cognatos
são palavras de uma lingua estrangeira que além de
muito parecida
s na forma tem o
mesmo significado


idênticas
shopping/fax/okay/video/hospital...etc

parecidas
education
= educação
school
= escola
distance
= distância
false

cognates
false friends
amigo da onça
apology = desculpas e
não apologia
assume = considerar e
não assumir
cigar- charuto
e não cigarro
Palavras repetidas
atenção:
se repete
é importante
Pistas tipográficas
HABILIDADES DE LEITURA
passar os olhos
ler superficialmente
Varredura do texto, procurar
por detalhes, idéias
elementos visuais, como datas, números,
tabelas, figuras, etc.
O que já sabemos
Predizer
o conteúdo através de um título,
ou ilustrações, contexto semântico (hospital, nurse, ambulance linguístico (pistas gramaticais),
não lingúistico (figuras, gráficos, tabelas, números...etc.)
DISTANCE EDUCATION
Distance education
takes place when a teacher and students

are separated by physical distance and technology (i.e. voice

video and data) often in concert with face-to-face

communication, is used to bridge the instructional gap.
identifique o próposito de cada texto
From....
SKIMMING
eventuais
Puros
Letras maiúsculas

A, P, M, F, T etc.
NÚMEROS

%
1984
R$ 500,00
1ST, 2ND

Símbolos
– =,
$, &,
‘’, “”,
:, %.
NEGRITO

ITÁLICO

ASPAS

PALAVRAS REPETIDAS
Títulos
subtítulos
Gráficos
imagens

tabelas
diagramas

legendas
etc.
Divisão do texto
em parágrafos
PREDICTION
what can computers do?
FRASE
PREDICTION
exercite sua capacidade de prever o que vem a seguir...
Prediction
é uma estratégia de leitura
leitor
preve o que vem a seguir
em um texto.
Porque alguns tipos de textos
possuem estruturas previsíveis
.

usar sempre
CONHECIMENTO PRÉVIO
atenção
Detalhes do TEXTO
EVIDENCIAS

possessive adjectives
possessive adjectives
I HAVE A CAR =
MY
CAR
YOU HAVE A HOUSE =
YOUR
HOUSE
HE/SHE HAS A DOG =
HIS/HER
DOG
IT HAS A MOUTH =
ITS
MOUTH
WE HAVE A PIANO =
OUR
PIANO
YOU HAVE A PENCIL =
YOUR
PENCIL
THEY HAVE A KEY =
THEIR
KEY
Pegar o sentido geral e NÃO detalhes específicos
SCANNING
SCANNING
em que ano o filme foi exibido
inventário histórico
BRIGA CONJUGAL
parlamentares jovens

ESTILO MARCANTE
GRUPOS NOMINAIS
NITROGLICERINA PURA
H (N)
M
historical
inventory
marital
fighting
young
parlamentarians
PURE NITROGLYCERINE
striking style
MODIFIERS
A
GREAT
BEER
a

difficult
return
a

strict
and

simple
life
the

first

computer
(two) extremely
beautiful
girl(s)
em um GRUPO NOMINAL o adjetivo vem antes do substantivo ex: a
wonderful
girl
REMEMBER
: NÃO compõe em um GRUPO NOMINAL
verbos/preposições/conjunções /alguns pronomes e preposições
TIPS= DICAS
topic ideas
at the beginning of the text
READ
FIRST PARAGRAPH
CAREFULLY
NEXT
LOOK AT THE
BEGINNING OF EACH PARAGRAPH

LOOK FOR NAMES/DATES/NUMBERS
SKIP
SOME PARAGRAPHS
IF THEY DO NOT SEEM IMPORTANT...
READ THE
LAST PARAGRAPH
CAREFULLY
skimming
IF TEXT
is long
READ ALSO
THE
2ND
PARAGRAPH



sometimes the 1st paragraph is just an introduction
Usually
topic sentence
is at the beginning
A
Author summarizes important points...

conclusion is at the end
AFIXOS
( PREFIXOS E SUFIXOS)
prefixos
PREFIXOS ( COLOCA-SE
ANTES
)


SUFIXOS
SUFIXOS (COLOCA-SE
DEPOIS
)
NÃO ALTERA
CLASSE GRAMATICAL
ALTERA O SENTIDO
happy
un
happy
ALTERA
A CLASSE GRAMATICAL
END
END
LESS
REFERÊNCIA PRONOMINAL
RECURSO
QUE DÁ
COESÃO
AO TEXTO.
FRASES FICAM
INTERLIGADAS
Ex:
MARY
IS A GOOD STUDENT.
MARY
STUDIES MATH.
MARY
IS VERY INTELLIGENT
MARY
IS A GOOD STUDENT.
SHE
STUDIES MATH.
SHE
IS VERY INTELLIGENT
AMBÍGUO
TAKE THE
RADIO
OFF THE
CAR
AND FIX
IT
Inference
SITUATION
:
The ticket line to Paris was long.
John was
standing ahead of Mary
.
The ticket agent
sold John the last ticket



"My favourite colour is
blue
. I like
it
because
it
is
calming

and it
relaxes
me. I often go outside in the summer and lie on the grass and look into the clear sky when I am stressed. For this reason, I'd have to say
my favourite colour is blue."

Cohesive AND coherent:
Blue
>
Relaxes
>
Clear Sky
>
Blue

Cohesion with
NO
Coherence

"My favourite
colour
is

blue
.
Blue sports cars
go very fast. Driving in this way is dangerous and can cause many car crashes. I had a car accident once and broke my leg. I was very sad because I had to miss a holiday in Europe because of the injury."

Cohesive NOT coherent: Blue > Sports Car > Fast Driving > Car Crashes > Broken Leg > Holiday in Europe
beach

towel
MARY
stood at the window, watching the fly to
PARIS depart with
John
on board.
SHE
desperately needed to go to PARIS that night.
However
there were no more flights
available until
next morning. Half an hour passed as she sat in the passenger hall of the Airport, wondering what to do...
Suddenly,
JOHN
walked down the hall
waving to her
INFERENCE ????
JOHN EXPLAINED THAT ONE
ENGINE OF THE PLANE
HAD
CAUGHT ON FIRE
AND THEY WERE
FORCE TO RETURN
.





THE CREW WAS NOW
GETTING ANOTHER PLANE TO PARIS
. ATHOUGH THE FLIGHT TO PARIS HAS
ORIGINALLY BEEN FULL,
THERE
WERE MANY SEATS
AVAILABLE NOW.


INFERENCE???
Técnica leitura
muita rápida
que economiza tempo o nos ajuda a analisar o texto rapidamente
NÃO LER O TEXTO TODO
OS
OLHOS MOVEM-SE RAPIDAMENTE SOBRE AS LINHAS
A PROCURA DAS PARTE QUE RESPONDAM AS PERGUNTAS
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