Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Leren Leren Dag 1 & 2

Basis training leren leren
by

Novilo Opleidingen

on 29 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Leren Leren Dag 1 & 2

Leren Leren
Over de Training
Overtuigingen
Proces
van Leren

Leren
Plannen

Context
van Leren

Afsluiting
Doel
Uitkomst
Aanpak
Opbouw
Leerplan
Leren mogelijk maken
Van
Leerpotentieel
naar
Leeractualiteit
Diagnose
Leerproblemen
Inzicht in leerproces
Faciliteren
Interventies ontwerpen
Optimaliseren
Leerstrategie
Zelf-onderzoek
Hoe werkt leren bij ons eigenlijk?
Inzicht
3 Perspectieven op leren
Reflecteren
&
Evalueren
Opstellen van
Leerplan
Proces van
Leren
Leren Plannen
Context van Leren
Technieken
&
Vaardigheden
Wat is een Leerplan
Eigenaarschap
Leerkracht
Leerling
Hoe zet je in
Volledig
Vraaggestuurd
Rode vlaggen
Leer- en
evaluatiemiddel
Modellen
Verloop van Leren
Interne kaart
Statisch vs Plastisch
Opdracht
Compleet
vs
Pragmatisch
Generalisatie
Kaart is niet Landschap
Onmogelijk
Mogelijk
Makkelijk
Elegant
Overtuigingen zijn je interne kaart van de werkelijkheid
Verschil tussen onmogelijk
en mogelijk
Statische intelligentie: Vaststaande intelligentie
Plastische intelligentie: Vermogen tot groei
Onderzoek 1: Effect overtuiging
Onderzoek 2: Effect feedback
Summerschool Wiskunde
Groep 1: Overtuigd statisch
Groep 2: Overtuigd plastisch
Verschil in resultaat
Carol Dweck
3 Groepen op type feedback
Eind-resultaat
Intelligentie
Inzet
3 Taken
Simpele taak
(Te) moeilijke taak
Simepele taak
Maak de volgende zinnen af:
Leren is...
Als ik leer dan...
Ik ben... (in de context van leren)
Conditionele overtuigingen
Naar mogelijk of onmogelijk?
Zijn ze per definitie waar
Effect bij kinderen?
Van weg: Pijn
Naar toe: Plezier
Persoon
Focus
Overtuigingen
Voorkeurszintuig
Geheugenprincipes
Zintuigtest
Visueel
Auditief
Kinestethisch
Hond
Knie
Raam
Telefoon
Tas
Vliegtuig
Brandweerauto
Trui
Aarde
Boek
Gordijn
Vijver
Emmer
Staart
Zakdoek
Onthouden
Begrijpen
Vaardigheden
Herhalen
Toepassen
Onbewust Incompetent
Bewust Incompetent
Bewust Competent
Onbewust Competent
Leercurve bewaken
Doelen stellen
Planaanpak - Cyclisch
Planaanpak - Waterval
Testgestuurd leren
Conceptkaart
Ervaren uitdaging - Flow
Leercurve
Doelen Stellen
SMARTER Doelen
S - Specifiek
M - Meetbaar
A - Acceptabel
R - Realistisch
T - Tijdsgebonden
E - Emotie
R - Registratie
Waterval vs Cyclisch
Zeilen
Stap voor stap
Recept
Combinatie
Waterval:
Stel duidelijke tussendoelen


Cyclisch:
Varieer in aanpak om deze te bereiken
Top-down
Test-gestuurd leren
Objectieve doelstellingen
Pre-testen
Post-testen
Conceptstapel / Conceptkaart
Logische opbouw van leervoorwaarden
Leren machtsverheffen
Machtsverheffen
Vermenigvuldigen
Optellen
Probleem Conceptstapel
Hiaten lopen door
Vervolg concepten niet te begrijpen
Interne context
STAAT
Externe context
Afleiding
Bronnen
Tijl Koenderink - Novilo
http://www.novilo.nl/
Evaluatie
Mails met informatie volgen
Vragen?
Vervolgtraject
Praktisch
Mail volgen
Tijden
Vragen
Principes
Herhaling
Verbinding
Zintuiglijk
Hierarchie/Begrip
Emotie
Verhaal
Hoed
Haan
Ham
Haar
Aal
Heg
Eik
Hoef
Bij
Das
Over Leren
Leren
vs
Studeren
De rol van de
leerkracht
Transfer theorie:
Student is Container
Shaping theorie:
Student is vormbare klei
Travelling theorie:
Student is reiziger
Growing theorie:
Student is tuin
Leerkracht vormt leerling
Leerkracht vult leerling
Leerkracht als gids
Leerkracht cultiveert
7 Uitdagingen
Full transcript