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Copy of CURSO FORMACIÓN DE INSTRUCTORES

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on 16 April 2015

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ROMPIMIENTO DE TENSIÓN
CURSO FORMACIÓN DE INSTRUCTORES
CURSO DE
FORMACIÓN DE
INSTRUCTORES

DIRIGIDO A PERSONAL QUE TENDRÁ LA RESPONSABILIDAD CAPACITAR
OBJETIVO: Proporcionar herramientas para exponer y transmitir los conocimientos
CREMERÍA AGUASCALIENTES, S.A. DE C.V. Octubre 2013
designed by Péter Puklus for Prezi
LOS PARTICIPANTES
- Características de los participantes
- Atención de los participantes
- Tipologías de los participantes
TIPOLOGIA DE LOS PARTICIPANTES
Centrar sus actividades al logro
del aprendizaje grupal
ELABORACIÓN DE CURSOS
Deben de ser en función de las
necesidades que existen
*Operativo
*Mandos medios
* Administrativo
* Gerencial
Elementos a considerar para la selección de las técnicas
El número de personas a quién se destina
el curso
El tiempo para impartir el curso
La naturaleza del curso.
a) Orientado a desarrollar habilidades
b) Incrementar conocimiento
c) Modificar actitudes

Método de los 4 pasos
para el adiestramiento
(Operación manual)
Preparar al trabajador
PRESENTAR LA OPERACIÓN
* Decir (relatar verbalmente paso a paso las actividades)
* Mostrar (realizar físicamente el trabajo, puntos clave)
* Explicar (reforzar verbalmente el procedimiento)
* Demostrar (realizar la operación, reforzando puntos clave
PONER EN PRÁCTICA
* Ejecutar la operación, observando desempeño
* Descripción verbal
* Corregir errores
* Reafirmar el procedimiento, dominio de la operación
CONTINUAR
* Observar el trabajo de la persona
* Animar a la retroalimentación
* Revisar con frecuencia el trabajo
* Disminuir la supervisión
Reacciones positivas
(Beneficios personales directos)
Reacciones negativas
- Soy ignorante
- Lo sé, el jefe lo sabe?
- Experiencia de cursos
- Falta de motivación
Conocer el grado de interés
CUANDO SE PIERDE EL CONTROL DE LA SESIÓN
- Pausa prolongada
- Caminar directamente
- Dirigir pregunta al participante influyente
- Hacer pregunta directa al causante
- Cambiar la técnica
- Llamar al orden con certeza y tacto
- Hacer receso
PARTICIPANTES SALEN DEL TEMA
- Preguntas directas
- Enfatizar que la conversación es importante, pero no es el tema
- Guiar para retomar el tema
- Recurrir a las reglas del curso
- Resumir lo que se estuvo discutiendo y regresar la tema
- Hacer un planteamiento de la sesión
GRUPO NO HABLA
- Estimular el intercambio de puntos de vista
- Enfatizar con una pregunta afirmativa ¿Por qué?
- Afirmar algo equivocado ---- afirmación correcta
- Dirigir una pregunta abierta
- Demostrar interés al momento de una pregunta
GRUPO NO ACEPTA LAS CONCLUSIONES DEL INSTRUCTOR
- Guiar de nuevo la discusión
- Ejemplificar el planteamiento
- Usar preguntas de relevo (puntos de vista)
- Conclusiones por corrillos
- Poner a votación del grupo el tema
CUANDO ALGUIEN SE OPONE
- Preguntas comprometidas
- Invitar al experto que cuestione el punto de vista del que se opone
- Poner a votación la opinión del que se opone
- Señalar como una afirmación el punto de vista de esta persona
PRESENCIA DE UN SUPERIOR JERÁRQUICO INHIBE AL GRUPO
- Atenderlo de manera cortés, tratarlo como miembro del grupo
- Evitar situaciones con los participantes frente a él
- Recomendar que no tome notas frente al grupo
- Tratar de que no ocupe una posición física especial, ni separarlo

El que participa demasiado
EL CONTRERAS
EL EXPERTO
EL PLATICADOR
EL DISTRAIDO
EL DORMIDO
ACTORES PRINCIPALES
- El instructor
- El grupo. La convivencia en un grupo es, en sí misma, una experiencia de aprendizaje y una fuente de motivaciones
- El plan . Sistemático, gradual, continuo, auténtico y preciso.
OBJETIVO DE INSTRUCCIÓN

La descripción de la conducta que se espera del
participante, al finalizar la experiencia de un curso determinado
NIVEL DE PROFUNDIDAD DEL OBJETIVO
DOMINIO COGNOSCITIVO
Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación
DOMINIO AFECTIVO
Recepción
Respuesta
Valorización
DOMINIO PSICOMOTOR
Respuesta guiada
Continuidad de la respuesta
Operación mínima
Mecanización
Respuesta compleja
REDACCIÓN DE OBJETIVOS
Objetivo NO ES una descripción



Deben ser según las necesidades del curso.
a) Terminales
b) Redacción de objetivos específicos
Los objetivos de aprendizaje claramente formulados, precisos y realistas constituyen el aspcto medar de la planeación, realización y evalución del proceso de enseñanza-aprendizaje
CONTENIDO TEMÁTICO
Conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, experiencas, vivencias o actitudes que el participante adquirirá a través de un curso
Distribuir el tiempo de
acuerdo a los temas
Técnicas de enseñanza-aprendizaje
Seleccionar las técnicas
que tengan posibilidad de alcanzar los objetivos de manera eficaz
Criterios para la selección
del contenido temático
Contexto del curso
Objetivos de instrumentación
Nivel de conocimiento de los participantes
Duración del curso
MANUAL DEL INSTRUCTOR
* Problemas laborales tienen las personas
* Qué objetivos de aprendizaje cognoscitivos, psicomotores, afectivos son necesarios
* Como se estructura el curso que medios, técnicas y apoyos se requieren
* Personas a quien se dirige el curso
CONTENIDO DEL MANUAL
Introducción
Objetivos terminales y específicos
Características
Contenido temático
Material didáctico
Apoyos visuales
Evaluación, formatos, pruebas
Bibliografía
APOYOS VISUALES
Rotafolio
Cañón láser
Maquetas o modelos a escala
TV y videos
Cámara fotográfica

MATERIALES DIDÁCTICOS
Documentos (textos, folletos, revistas, etc)
Maquinaria, equipo y herramientas
* Infundir tranquilidad
* Averiguar lo que sabe
* Estar en la misma perspectiva del instructor (dinámica)
INTRODUCCION
INTRODUCCION
Las empresas requieren de personal que pueda desarrollar su trabajo con eficiencia y alta calidad. La única forma de lograrlo es a través del entrenamiento y la capacitación.
La educación escolar da a las personas los conocimientos en un marco teórico.
El entrenamiento específico permite a las personas aplicar esos conocimientos en la práctica cotidiana.
¿QUÈ ES UN INSTRUCTOR?
TECNICAS DE ENSEÑANZA
SEMINARIO
TALLER
Conferencias
La manera o procedimiento más o menos uniforme de enseñar algo a una persona o grupo y lograr el aprendizaje deseado.
TECNICAS DE ENSEÑANZA
Corillo
SIMPOSIO
DINAMICA
CURSO
MESA REDONDA
GRACIAS
¿QUÈ ES UN INSTRUCTOR?
Instructor es toda persona que transmite información y experiencias a otras persona, con la finalidad de que está no enfrente problemas al realizar una actividad o enfrentar alguna situación en la que no tenga la experiencia o los conocimientos necesarios
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