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Procesos psicolingüísticos involucrados con la lectura

M en C y TE Lilia G. Torres Fernández
by

Lilia Torres

on 14 October 2015

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Transcript of Procesos psicolingüísticos involucrados con la lectura

Procesos psicolingüísticos involucrados con la lectura
Procesamiento léxico: consiste en reconocer las palabras y recuperar el significado de cada una de ellas.
Procesamiento sintáctico: consiste en el reconocimiento de la palabra con la relación que existe entre ellas, es una acción que va más allá del procesamiento léxico.
Procesamiento semántico: consiste en comprender el mensaje de la oración, para que el lector lo aprenda y sea parte de su conocimiento. Se puede realizar con base en dos subprocesos:

Comprender el significado de lo leído.
Integrar en la memoria del lector, hacer propios los conocimientos.
Procesamiento perceptivo: es la identificación o reconocimiento de los signos gráficos y forma global de la palabra, como se termina y ve en un escrito, texto o libro.

Vellutino, F. (1979), afirma que la percepción es relativa y que viene determinada por tres factores:

a) El contexto en el que se encuentra la palabra.
b) Las características de la palabra.
c) Las destrezas del lector, identificar visualmente palabras nuevas o poco frecuentes.
Dewey nos dice que "una persona se convierte en lector cuando tiene una transacción, y establece una relación con el texto durante el proceso de leer. Un texto es meramente tinta sobre un papel, hasta que el lector encuentra un significado a partir de él, entonces el lector y el texto son mutuamente esenciales, ya que el significado brota durante una transacción".

No es una simple interacción porque "tanto el texto como el lector resultan modificados" en su proyección.
¿Cuándo puedo decir que soy un lector?
Goodman, al referirse la relación entre el lector y el texto nos señala que "es la idea de transacción la que expresa con mayor claridad el proceso que tiene lugar en el acto de la lectura, la transacción no es una simple interacción".

Lo interesante es comprender los cambios que se dan en esa transacción, lo que el lector aporta y aprende es tan importante como la contribución del autor.
Leer bien, rápido y comprender lo que se lee, genera personas informadas y formadas con capacidades múltiples, entre una de ellas, que les permite ser autónomas e independientes.

El lenguaje es comunicación, la lectura favorece la comunicación.

De ahí la importancia que tiene adquirir el hábito de la lectura, el cual no termina cuando se finalizan los estudios, siempre hay que buscar un pretexto para leer y tener una actitud positiva hacia la lectura.
Referencias

Frías, X. (2002). Introducción a la Psicolingüística. Recuperado el 12 de Marzo de 2012, de http://www.romaniaminor.net/ianua/sup/sup06.pdf
Imagenes tomadas en forma libre de Google Imágenes.
Diseño y elaboración de la M. en CyTE Lilia G. Torres Fernández.
Abril, 2012-
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