Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

SARESP 2011/2012

10/09 - Dia destinado à discussão sobre os resultados do SARESP 2011
by

Mywrka Ribeiro

on 6 September 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of SARESP 2011/2012

10/09 - Dia reservado à discussão sobre os resultados do SARESP 2011 SARESP 2011/2012 A estratégia do Relatório Pedagógico: uma lógica
que orienta para o estudo e a análise Um indicador educacional é uma expressão em geral numérica, mas que, em si, não altera a realidade que traduz. É uma chamada para que entremos na escola e valorizemos a importância do trabalho pedagógico, que não é um trabalho de aplicação de uma técnica, e sim de uma articulação de grupo, de entendimento de pessoas, de acerto e erro. (WERLE,2012) Resolução SE 72, de 4-7-2012
Decreto 54253, abril 2009
Decreto 55864, maio 2010 Fundamento Legal Dispõem sobre a realização das provas de avaliação relativas ao Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – SARESP/2012 Resolução SE 44, julho 2011 inciso IV art. 5º -
Dispõe sobre o Dia do SARESP na escola A avaliação do SARESP será realizada nos dias 27 e 28 de
novembro de 2012, para os alunos do 3º ano do
ensino médio, nos períodos da manhã e da noite. DIA 27/11 - LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
DIA 28/11 - CIÊNCIAS DA NATUREZA E REDAÇÃO p.27 A maior concentração de alunos está no nível básico.
Na 3ª série, a maior concentração de alunos está no nível abaixo do básico.
No EF, o 7º ano apresenta a maior concentração de alunos no nível abaixo do básico.
No nível adequado e no nível avançado, a maior concentração é de alunos do 5º ano. Cálculo da defasagem (em anos):
5º ano - 7º ano - 9º ano - 3ª série EM
(200) (225) (275) (300)
25 + 50 + 25 = 100 Média de Proficiência Língua Portuguesa - Nível Adequado Sendo do 5º ano até a 3ª EM = 7 anos
Então: 7 anos 100 pontos
Fazendo 100 : 7 = 14 pontos /anos LÍNGUA PORTUGUESA: divide-se por 14
MATEMÁTICA: divide-se por 18
CIÊNCIAS DA NATUREZA: divide-se por 20
GEOGRAFIA/HISTÓRIA: divide-se por 10 Então... para calcular a defasagem do tempo (em anos) para cada disciplina: Coerente com seus objetivos o SARESP como avaliação
diagnóstica do sistema educacional, deve subsidiar
a gestão educacional, os programas de formação
continuada, o planejamento escolar e o estabelecimento
de metas para o projeto de cada escola. OBRIGADO 3ª série - CIÊNCIAS DA NATUREZA
Nível esperado: 350 pontos
Nível alcançado pela escola: 257,4
Defasagem: 350 - 257,4 = 92,6

Transformando essa defasagem em anos:
92,6 : 20 = 4,6 anos
4 anos e 7 meses aproximadamente Calculando a defasagem no nível... PORTUGUÊS:
Reconstrução das condições de produção e recepção de textos;
Reconstrução dos sentidos do texto;
Reconstrução da textualidade;
Reconstrução da intertextualidade e relação entre textos;
Reflexão sobre os usos da língua falada e escrita;
Compreensão de textos literários. Temas avaliados no SARESP (competências de área): Números, operações e funções;
Espaço e forma;
Grandezas e medidas;
Tratamento da informação. MATEMÁTICA Terra e universo:
elementos astronômicos visíveis e elementos do Sistema Solar;
característica e estrutura do planeta Terra;

Vida e ambiente:
origem e evolução dos seres vivos;
características dos seres vivos e importância da classificação;
ambiente natural e ambiente construído;

Ciência e Tecnologia:
os seres vivos simples e a produção de alimentos, bebidas e remédios;

Ser humano e saúde; CIÊNCIAS DA NATUREZA GRUPO 1: competências para observar (representar, descrever, discriminar...);

GRUPO 2: competências para realizar (classificar, ordenar, interpretar...);

GRUPO 3: competências para compreender (avaliar, justificar, explicar...). Esses TEMAS estão divididos em três GRUPOS, de acordo
com o nível de complexidade
Full transcript