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Metodologia do Ensino de Educação Física

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Ana Claudia Sampaio

on 12 November 2012

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Transcript of Metodologia do Ensino de Educação Física

Relato de estágio
Metodologia do Ensino de Educação Física Produto Final:

Alunos aptos a desenvolver atividades esportivas demonstrando uma preocupação com o corpo atleta. Historicamente os meninos tem mais futuro no que tange as práticas esportivas. Eles sao mais habilidosos desde pequenos ao passo que as meninas demonstram fragilidade tanto física quanto na organização de seus movimentos. Escola Móbile 3o ano do Ensino Fundamental
Duas aulas de Educação Física por semana
Professor especialista formado em Educação Física pela EEFE- USP Proposta da Educação Fìsica
Programa centrado em capacidade e
habilidades psicomotoras 2o e 3o anos Educação do Movimento
4o e 5o anos Pré-Desportivo
6o e 7o anos Gesto Desportivo
8o e 9o anos Táticas e Técnicas Objetivo das aulas visa a apropriação
de gestos e movimentos baseados na psicomotricidade para que os alunos
possam obter sucesso nas práticas
desportivas que irão permear o seu
futuro escolar " Olha só como ela segura o taco...parece que está segurando uma vassoura! '' " O Felipe é muito bom. A gente percebe pela rebatida...
- Vamos lá Felipe! Sua jogada foi excelente! '' "Essas crianças não tem repertório
corporal, por isso não conseguem
realizar atividades simples.'' " Como o tempo é curto, tento dividir e sistematizar as aulas para desenvolver certas habilidades que serão necessárias quando pensamos no seu futuro escolar.'' Escola "A'' Educação Infantil e Ensino Fundamental I
Professor graduado em Pedagogia Proposta da Educação Física Garantir aos alunos acesso ao patrimônio cultural corporal historicamente acumulado por meio da experimentação das variadas formas que esta se apresenta na sociedade analisando e refletindo sobre os saberes ligados a corporiedade. É necessário garantir aos alunos as habilidades motoras para que consigam ter sucesso nas práticas esportivas. Por isso é fundamental que os alunos tenham esse preparo no Ensino Fundamental I. Quem pode mostrar um outro jeito de fazer esta atividade? Olha como a Julia resolveu o problema! Ela está usando o joelho para equilibrar o corpo! É importante que haja verbalização de opiniões e descobertas em relação ao seu próprio corpo e ao corpo dos colegas por meio de rodas de conversa, apresentações e discussões a fim de possibilitar a produção de uma cultura corporal a partir de experiências. Criar situações em que a criança possa inscrever-se no mundo por meio da linguagem corporal. '...posto que não se pode antecipar o resultado, a experiência não é o caminho até um objetivo previsto, até uma meta que se conhece de antemão, mas é uma abertura para o desconhecido, para o que não se pode antecipar nem "pré-ver'' nem "pré-dizer''.' (BONDÍA, 2002, p. 28) AYOUB, Eliana. "Reflexões sobre a educação física na Educação Infantil". 2001.
BONDÍA, Jorge Larrosa. "Notas sobre a experiência e o saber da experiência". 2002.
NEIRA, Marcos Garcia. "Educação Física na perspectiva cultural: proposições a partir do debate em torno do currículo e da expansão do Ensino Fundamental". 2009. Ana Claudia Sampaio Berto As atividades de ensino devem contemplar experiências que propiciem a prática de manifestações corporais trazidas pelas crianças quanto as presentes no universo vizinho. Deve também promover reflexão critica a cerca de brincadeiras, danças, mímicas, cantigas.
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