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Fundamentos Básicos sobre discapacidad intelectual y deporte

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David Juanas Melero

on 1 April 2016

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Transcript of Fundamentos Básicos sobre discapacidad intelectual y deporte

Curso monitor deportivo para personas con discapacidad intelectual:
Fundamentos Básicos

Curso de Monitor Deportivo para personas con discapacidad intelectual

Sesión de fundamentos básicos

David Juanas Melero
FEMADDI
coordinadortecnico@femaddi.org
designed by Péter Puklus for Prezi
DISCAPACIDAD
ENFOQUE MULTIMENSIONAL
NECESIDADES DE APOYO
DEPORTE
Y
DEPORTISTA CON
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL
Conceptos
- Deficiencia:
Resultado de una alteración del órgano, ya sea en morfología y/o función.
- Discapacidad:
Alteración de la funcionalidad de la persona, generada por una deficiencia o una secuela.
- Minusvalía:
Alteración social de la persona, secundaria a una discapacidad no compensada que interfiere en su rol social.
Conceptos: ejemplos
DEFICIENCIA
DISCAPACIDAD
MINUSVALÍA
Falta de movilidad en las piernas
Déficit cognitivo
Ataque del nervio óptico
Problemas en las cuerdas vocales
Alteración del nervio auditivo
Déficit cognitivo
No puede andar
No encuentra trabajo porque no puede desplazarse para llegar
Incapacidad para orientarse
No puede salir sólo y no encuentra amigos
Ceguera
Su vida social se reduce a los entornos específicos
No puede hablar, dificultades de comunicación
Desplazamiento social por sus compañeros de colegio
No puede escuchar las explicaciones del profesor en clase
Dificultades para mejorar su currículum formativo
Incapacidad para tomar decisiones con criterio
Sobreprotección familiar, limita su relación con iguales
¿Problema personal o social?
A
B
No ver a la discapacidad como un problema individual supone que
la discapacidad se debe a limitaciones que pueda tener una persona y las muchas barreras que existen en la sociedad
. Esto es lo que causa la desigualdad social con personas sin discapacidad.
Para lograr la equiparación de oportunidades entre personas con discapacidad y personas sin discapacidad
la sociedad debe eliminar las barreras
.
Limitación en el funcionamiento individual a la hora de relacionarse e interactuar con el entorno.
DISCAPACIDAD
Conceptos
Conceptos
Conceptos
Persona con discapacidad
- Persona con discapacidad
visual
- Persona con discapacidad
auditiva
- Persona con discapacidad
física
- Persona con discapacidad
intelectual
Discapacidad Intelectual
¿Un estado de la persona?
¿Un rasgo de la persona?
¿Una enfermedad?
¿Un trastorno mental?
Discapacidad Intelectual: Definición
Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prácticas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los 18 años.
1
2
3
Se origina antes de los 18 años
Hay limitaciones en el funcionamiento intelectual
Hay limitaciones en la conducta adaptativa
Asociación Americana sobre Retraso Mental 2002. AAMR
Habilidades Adaptativas
1
2
3
Conceptuales
Sociales
Prácticas
- Lenguaje
- Lectura y escritura
- Conceptos de dinero
- Autodirección
- Responsablidad
- Autoestima
- Autodirección
- Actividades de la vida diaria (Comer, cocinar, manejar dinero, uso de teléfono)
- Seguridad
- Salud
Esta definición asume...
Con los apoyos adecuados hay mejora
Las limitaciones se compensan con los puntos fuertes
Se categorizan los apoyos requeridos y no al individuo
La intensidad de los apoyos requeridos a lo largo de la vida
es cambiante
Evalúa a la persona utilizando un
enfoque multidimensional
Recapitulamos...
- Que con los apoyos adecuados hay mejora
- Las limitaciones se compensan con puntos fuertes
- Se categorizan los apoyos requeridos y no al Individuo
- La intensidad de los apoyos requeridos a lo largo de la vida
es cambiante
- Evalúa a la persona utilizando un
enfoque multidimensional
APOYOS
Funcionamiento Individual
DIMENSIONES
I. HABILIDADES
INTELECTUALES
II. CONDUCTA
ADAPTATIVA
III. PARTICIPACION,
INTERACCIONES Y
ROLES SOCIALES
IV. SALUD
V. CONTEXTO
DIMENSIÓN i
HABILIDADES INTELECTUALES
La inteligencia se considera una capacidad mental general que incluye “razonamiento, planificación, solucionar problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia” (Luckasson y cols. 2002, p. 40).
DIMENSIÓN iI
CONDUCTA ADAPTATIVA
La conducta adaptativa se entiende como “
el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria
”(Luckasson y cols. 2002, p. 73).
DIMENSIÓN IiI
PARTICIPACIÓN, INTERACCIONES Y ROLES SOCIALES
La participación se evalúa por medio de la observación directa de las interacciones del individuo con su mundo material y social en las actividades diarias.
Un funcionamiento adaptativo del comportamiento de la persona se da en la medida en que está activamente involucrado (asistiendo a, interaccionando con, participando en) con su ambiente.
Los roles sociales (o estatus) se refieren a un conjunto de actividades valoradas como normales para un grupo específico de edad. Y pueden referirse a aspectos personales, escolares, laborales, comunitarios, de ocio, espirituales, o de otro tipo.
DIMENSIÓN iv
SALUD
La salud es entendida como un “
estado de completo bienestar físico, mental y social
”. El funcionamiento humano está influido por cualquier condición que altere su salud física o mental; por eso cualquiera de las otras dimensiones propuestas queda influenciada por estos aspectos.

DIMENSIÓN v
CONTEXTO
(AMBIENTES Y CULTURA)
Esta dimensión describe las condiciones interrelacionadas en las cuales las personas viven diariamente. Se plantea desde una perspectiva ecológica que cuenta al menos con tres niveles diferentes:
Microsistema
mesosistema
macrosistema
Es el espacio social inmediato, que incluye a la persona, familia y a otras personas próximas.
Es la vecindad, comunidad y organizaciones que proporcionan servicios educativos o de habilitación o apoyos.
También llamado
MEGASISTEMA
.
Son los patrones generales de la cultura, sociedad, grandes grupos de población, países o influencias sociopolíticas.
Perfil de necesidades de apoyo
El perfil de necesidades de apoyo identifica los apoyos necesarios para mejorar el funcionamiento del individuo.
Nos ayuda a identificar el
tipo de apoyos
necesarios, la
intensidad de apoyos
necesaria, y
la persona responsable de proporcionar el apoyo
en cada una de la nueve áreas de apoyo:
persona
desarrollo
humano
enseñanza y
educación
vida en
el hogar
vida en la
comunidad
empleo
Salud y
seguridad
conductual
social
protección y
defensa
Los apoyos
Recursos y estrategias que persiguen promover el desarrollo, educación, intereses y bienestar personal de alguien y que favorecen el funcionamiento individual.
NATURALES:
Son recursos que nos proporciona el ambiente en el que está el individuo.
BASADOS EN
SERVICIOS:
Son recursos que nos proporcionan servicios creados para prestar apoyos y a través de profesionales.
Apoyos según su intensidad
intermitente
. . . . . . . .
limitado
______ ________ ___ _______
extenso
generalizado
Apoyos según su intensidad
intermitente
limitado
extenso
generalizado
Cuando es necesario
Por tiempo limitado, pero no intermitente
Regular y diario
Constante y de elevada intensidad
Apoyos según su intensidad
Intermitente
: apoyo cuando sea necesario. Se caracteriza por su naturaleza episódica. Así, la persona no siempre necesita de ellos o tan solo requiere apoyos de corta duración durante transiciones en el ciclo vital (agudización de una enfermedad).

Limitado
: intensidad de los apoyos caracterizada por su persistencia temporal por tiempo limitado, pero no intermitente. Pueden requerir un menor número de profesionales y menores costes que otros niveles de apoyo más intensivos (apoyo durante la transición de la escuela a la vida adulta).

Extenso
: apoyos caracterizados por su regularidad (por ejemplo, diaria) en al menos algunos ambientes (hogar, trabajo...) y sin limitación temporal.

Generalizado
: Apoyos caracterizados por su estabilidad y elevada intensidad: proporcionada en distintos entornos; con posibilidad de mantenerse toda la vida. Estos apoyos generalizados suelen requerir más personal.
nueva definición
de discapacidad
intelectual
Discapacidad Intelectual y del Desarrollo
El término “
discapacidad del desarrollo
” surge a raíz de incorporar el paradigma de los apoyos.

Considerando que
los apoyos no son muy diferentes
para condiciones diversas de discapacidad originada en el tiempo en el que
ser humano se desarrolla
.

El término de discapacidades del desarrollo es un concepto que:
Asociación Americana para la Discapacidad Intelectual y del Desarrollo. AAIDD
1
2
3
4
5
Engloba a la discapacidad intelectual, a los trastornos del espectro de autismo, a la parálisis cerebral y otras condiciones de discapacidad estrechamente relacionadas con la discapacidad intelectual o que requieren un tratamiento similar.
Se utiliza para las discapacidades que se originan en el tiempo del desarrollo; generalmente en los primeros 18 años de vida.
Indica que existen limitaciones en áreas relevantes de la vida como: lenguaje, movilidad, aprendizaje, autocuidado y vida independiente.
Indica que existe una alteración sustancial del funcionamiento social y/o cognitivo.
No se refiere únicamente a trastornos psiquiátricos (enfermo mental), o dificultades de aprendizaje (dislexia) o de naturaleza física.
Conceptos
Discapacidad Intelectual: Definición
Deporte
La palabra
deporte
proviene del latín “
disporte
” (dis y portare) que etimológicamente significa “
sustraerse del trabajo
”.
1
2
3
Definiciones
“Actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas.”
(Real Academia de la Lengua)
“Esfuerzo corporal, más o menos vigoroso, realizado por placer y recreación de la actividad misma y practicado, por lo general, de acuerdo con formas tradicionales o conjunto de reglamentaciones”
(John D. Lawther - 1997)
“El deporte es diversión liberal, espontánea, desinteresada, expansión del espíritu del cuerpo, generalmente en forma de lucha por medio del ejercicio físico sujeto a reglas”
(Jose Mª Cajigal)
¿Qué podemos conseguir con el Deporte?
Mostrarse tanto a si mismos como a sus inmediatos
Sentirse aptos
Ver su capacidad
Mostrar su audacia
Resolver retos de la vida cotidiana
COMPLETOS
Retos psicológicos
Retos físicos
La valoración del “
quién soy
” y a “
que puedo llegar
” está sustentada por metas y objetivos que están íntimamente ligados a factores de personalidad.
Será con el
deporte
donde este conjunto de necesidades u otras más, hallarán el campo propicio ideal para cumplir con sus ideales.
La
autoestima
y la
confianza en si mismo
harán del deportista una persona capaz de desarrollar conductas estables y armónicas
Deportista con discapacidad intelectual
“Soy una persona con discapacidad intelectual, 
Yo soy como tú
, soy un individuo con sus características, intereses y fines propios e irrepetibles equiparables a los de cualquier otra persona. Yo 
quiero y puedo decidir
, cuando te relaciones conmigo debes intentar favorecer mi capacidad de elección, mi toma de decisiones y en general mi autodeterminación. No olvides que 
cada cual tiene su ritmo
, y este ritmo 
no tiene por qué ser el mismo
. Cada persona con discapacidad intelectual es diferente a otra, como ocurre con el resto de las personas.

Necesito apoyo en determinados momentos... pero no para todo
. Tienes que saber que 
para estar preparado tengo que estar informado
. Es imprescindible que tenga la información con la suficiente antelación para que pueda analizarla y hacer un uso efectivo de ella. A la hora de comunicarte conmigo no olvides 
hablarme claro y pausado
, para poder entender y expresar lo que siento, necesito y quiero. 
Dame tiempo para pensar y tratarme como a un adulto
, no tiene sentido que me trates como a un niño cuando no lo soy. Pero sobre todo, 
aunque te cueste un poco más, cuéntame la verdad
, tengo derecho a decidir mi propio destino, 
no me manipules
.

Soy un ciudadano como tu
, por ello tengo 
derechos y obligaciones como todos
. Entre otros, tengo derecho a utilizar los mismos servicios y entornos, además de la obligación de cumplir las normas de utilización como el resto de los ciudadanos.”
Fuente: “Yo como tú” – Colección FEAPS Madrid. 2005.
EL MONITOR DEPORTIVO
Existen diferentes clasificaciones que nos enumeran los beneficios que el deporte proporciona a la persona que lo practica.
En una primera aproximación podemos dividirlos en tres categorías:
físicos
psíquicos
sociales
Mejora la orientación espacial, la postura corporal y el equilibrio estático.
Sirve para experimentar, desarrollar y reforzar las capacidades motrices, mejorando el tono muscular y la coordinación motora.
Aumenta la resistencia cardiopulmonar.
Estimula la circulación sanguínea.
Disminuye el riesgo de cardiopatía isquémica.
Ayuda a mantener una presión arterial estable.
Mejora la adaptación y eficacia cardiovascular, reduciendo el riesgo de enfermedades.
Reduce los niveles del colesterol "malo" y de los triglicéridos y aumenta los niveles de colesterol "bueno".
Mejora la tolerancia a la glucosa, previniendo la aparición de diabetes.
Previene y reduce la obesidad, mejorando el equilibrio calórico.
Aumenta el contenido mineral óseo, previniendo osteoporosis.
Facilita la adquisición de hábitos positivos de vida y el abandono de hábitos negativos.
Aumenta la sensación de bienestar y mejora el estado de ánimo y los procesos mentales.
La persona aprende a entender su propio cuerpo, y a través de esto entiende mejor el mundo que la rodea.
Disminuye el grado de agresividad, ira, ansiedad, angustia, estrés y depresión.
Disminuye la sensación de fatiga, proporcionando más energía y capacidad de trabajo.
Ayuda a conciliar y mejorar la calidad del sueño.
Proporciona la oportunidad de que la persona pruebe y descubra sus propias capacidades y desarrolle sus cualidades mentales y físicas.
Proporciona satisfacción, ya que es una ocasión para que a la persona se le reconozcan los méritos adquiridos.
Ayuda a abandonar la actitud egocéntrica, pues hay que prever las acciones del adversario. Esto conlleva un incremento de la autonomía personal y del funcionamiento intelectual.
Favorece la superación personal del deportista.
Descubrir capacidades y limitaciones
Aumento de la autonomía personal y del funcionamiento intelectual.
Desarrolla la sensibilidad social, ya que existen unas reglas compartidas por todos que hay que respetar.
Modificación de actitudes hacia la persona con discapacidad.
Medio para compartir ilusiones, esfuerzo, auto superación y logros con otras personas.
Favorece la integración social, ya que proporciona una imagen más cercana y normalizada de las personas con discapacidad.
Participación en la comunidad.
OTRA CLASIFICACIÓN
Motores
(aumento y desarrollo de las capacidades motrices, esquema corporal, etc.)

Psicosociales y afectivos
(controlar la ansiedad, el miedo, el autocontrol, la autoconfianza, el egocentrismo, etc.)

Conceptuales
(atención, memoria, mecanismos de análisis y decisión, lenguaje verbal y gestual, etc.)
dimensiones de la personalidad
Sensorial
Afectiva
Cognitiva
Comunicativa
Estética
Sexual
De la salud
Moral
Social
Creativa
BENEFICIOS DEL DEPORTE
A nivel individual
A nivel grupal
Contribuye al desarrollo de la
confianza de los pares
. La persona debe de ser capaz de:

1.- Confiar en los otros
2.- Experimentar un sentido de comunidad
3.- Conocer su posición dentro del grupo
En los deportes de equipo, se fomenta
la confianza
y además la
responsabilidad
para con uno mismo y con los otros.
Dentro del grupo se
desarrollan reglas
y las personas se familiarizan con alternativas a
la violencia
,
la injusticia
y
la exclusión social
.
Aprenden a entablar relaciones leales que incluyen
el respeto
a la propia salud y a la de los demás.
Si las actividades ofrecidas se inclinan demasiado hacia el lado de los deportes competitivos y no se discuten a tiempo los problemas y conflictos, los deportes pueden convertirse en una actividad
exclusiva y frustrante
, e incluso
engendrar violencia
. (
Puntos de ética deportiva
)
Consideraciones...
Es importante asignar
monitores
a los grupos para que se fomente el
juego limpio
y la idea de que la actividad física
es divertida
.
Consideraciones...
Una persona
tímida
le vendrá bien un
deporte de equipo
. A una persona
perezosa
, le vendrá bien un
deporte individual
que le obligue a esforzarse.
Consideraciones...
La persona que va a practicar un deporte debe de encontrar y practicar uno que
le agrade y le guste
. Al principio puede costarle iniciar y seguir el ritmo, pero si cuenta con el apoyo, la determinación y la seguridad necesarias, todo cambiará.

Es necesario
respetar sus gustos
, su momento y el tiempo.
Consideraciones...
APTITUDES
Aliarse con la persona, determinar preferencias
Ayudar a evaluar necesidades
Ayudar a definir resultados esperados
Identificar a las personas de apoyo del deportista
Localizar recursos en sintonía con las preferencias
Desarrollar vínculos en la comunidad
Mantener la capacidad de elegir de la persona
Registrar, revisar y modificar el plan
LAS RATIOS
1/1
con necesidades de
apoyo generalizado

1/3
con necesidades de
apoyo extenso


1/5
con necesidades de
apoyo limitado

1/7
con necesidades de
apoyo intermitente
PRINCIPIOS BÁSICOS
PRINCIPIO DE NORMALIZACIÓN
Entendida como
la utilización de medios que
, desde el punto de vista cultural y social,
sean los más comunes
para establecer y/o mantener comportamientos y características personales lo más aceptables posible. Teniendo siempre en cuenta el grado de discapacidad o necesidades de apoyo, su competencia y madurez, la necesidad de actividades de aprendizaje y la disponibilidad de servicios.
PRINCIPIO DE ORIENTACIÓN INDIVIDUAL
Entendida como
el ofrecimiento de la actividad
que deberá ser
elegida libremente
por la persona que la va a realizar.
Le proporcionaremos los apoyos y las herramientas necesarias para ayudar a elegir a la persona.
PRINCIPIO DE INCLUSIÓN
Entendida como
la utilización de medios que
, desde el punto de vista cultural y social,
sean los más comunes
para establecer y/o mantener comportamientos y características personales lo más aceptables posible. Teniendo siempre en cuenta el grado de discapacidad o necesidades de apoyo, su competencia y madurez, la necesidad de actividades de aprendizaje y la disponibilidad de servicios.
Muchas gracias!
GENERALIZADO
Constante y de elevada intensidad
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