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Propuesta de Taller de capacitación a docentes de preescolar

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mariel gatoca

on 2 October 2013

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Transcript of Propuesta de Taller de capacitación a docentes de preescolar

Propuesta de taller de capacitación a docentes de preescolar para el desarrollo de habilidades de Inteligencia Emocional en la segunda infancia

PRESENTA:
María Elena García Leyva
 
PARA OBTENER EL GRADO DE:
Licenciatura en Desarrollo del Capital Humano

Asesora:
Mtra. Laura Teresa Rayas Rojas



Educación Integral
Cubrir las necesidades observadas en el colectivo docente de preescolar
MARCO TEÓRICO
PROPUESTA
TALLER DE CAPACITACIÓN A DOCENTES DE PREESCOLAR
CONCLUSIONES
PRÁCTICA ESCOLAR
Daniel Goleman
Ambos tipos de Inteligencia son importantes
Paulina Díaz
Inteligencia Emocional gana ventaja
Rufino Cano
Nuestros aspectos emocionales inciden mucho más en
Dimensiones
OBJETIVO GENERAL
CONFORMAR marco conceptual que les posibilite el diseño e implementación de estategias de Inteligencia Emocional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
EXPLICAR

PERSONAL
Diplomado en Desarrollo Profesional Docente, el cambio es la suma de las pequeñas acciones por lo que para ayudar a nuestra sociedad es necesario empezar en nuestro contexto inmediato y con las herramientas que tenemos.

RECOMENDACIONES
Seguimiento
Capacitar docentes en técnicas para detectar a alumnos
Propiciar el involucramiento de los padres y madres de familia en el desarrollo de H.E.
Based on Jim Harvey's speech structures
Bullying en su práctica escolar
43 %
MEXICO
7 y 14 Años
Lineamientos curriculares
Analfabetismo Funcional
CI contribuye 20%
80%
ÉXITO O FRACASO
Éxito o fracaso
que un buen CI
Cognitiva
Física
Psocomotora
Social
Afectivo-Emocional
Infancia
Capacitación Docente
GESTORES PROMOTORES
Información pertinente
Para el desarrollo de las 5:
Autoconicimiento
Expresión adecuada de los sent.
Empatía
Motivación
Relaciones sociales

IDENTIFICAR material
DISEÑAR una clase
SENSIBILIZAR
ESTRUCTURA
4 SESIONES DE 5 HORAS

METODOLOGÍA: Aprendizaje Cooperativo y Inteligencia Emocional
Es una herramienta indispensable.Incumbe a la práctica educativa.
Infancia
El profesor es el protagonista. Para que ejerza su protagonismo dotarlo de las metodologías. ¿que?´¿como?
La manera más directa de mejorar la calidad del producto (alumnos) es invertir a nivel del personal (docentes


PROFESIONAL
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