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Acciones PIE 2015

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Denisse Díaz

on 8 January 2015

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Transcript of Acciones PIE 2015

PLAN DE ACCIÓN 2015
ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA Y FINANCIERA
DAEM PUERTO VARAS

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR PIE
ÉXITO PARA EL AÑO 2015
Objetivo Estratégico
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamín Franklin
EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR DEBE CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN QUE SE IMPARTE EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL, FAVORECIENDO LA PRESENCIA EN LA SALA DE CLASES, LA PARTICIPACIÓN Y EL LOGRO DE TODOS Y CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES, ESPECIALMENTE DE AQUELLOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE), SEAN ÉSTAS DE CARÁCTER PERMANENTE O TRANSITORIO, PROMOVIENDO VALORES COMO EL RESPETO, LA ACEPTACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS DIVERSIDAD EN EL CONTEXTO ESCOLAR.
El Programa debe formar parte del Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) con lineamientos claros y definidos.
Incorporar los principios y valores del Programa en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada establecimiento, articulando las acciones del PME, con los distintos programas que se estén ejecutando para alienar todos los esfuerzos que demanda la atención a la diversidad.
Establecer un coordinador Comunal y coordinadores PIE que cuenten con las competencias en educación inclusiva, atención a la diversidad y NEE, gestión de procesos y planificación estratégica, destinando de su carga horaria, a lo menos 5 horas por colegio en el caso de la coordinación comunal y 2 horas cronológicas semanales por cada curso que cuente con PIE, para las coordinadoras de establecimiento.
El coordinador PIE del Establecimiento debe formar parte de la Unidad Técnico Pedagógica y del Equipo de Gestión, para facilitar los procesos de articulación entre los diversos programas que apuntan al mejoramiento continuo de la enseñanza en la escuela o liceo.
Meta:
Incorporar los principales lineamientos del PIE en el PADEM 2015
Indicadores:
Considerar los siguientes aspectos
Normativa Vigente.
Diagnóstico actual.
Trabajo colaborativo y co-docencia.
Acciones 1° Período 2015.
Beneficiarios.
Recursos Humanos.
Capacitación y perfeccionamiento.
Coordinación, trabajo colaborativo y evaluación.
Previsión de medios y recursos materiales.

Fecha:
2014-2015
Responsable:
Director DAEM
Meta:
100% de los Establecimientos con PIE, deben incluir los principios y valores del PIE en forma articulada con las acciones de otros programas.
Indicadores:
Principios y Valores del Programa
Valoración de la Diversidad
Respeto por las diferencias individuales
Compromiso con el aprendizaje de todos los estudiantes
Trabajo colaborativo
Paridad en el equipo
Convivencia escolar
Liderazgo Institucional
Fecha:
2014 - 2015

Responsable:
UTP Comunal y Director(a) Establecimiento.
Meta:
100% de los Establecimientos con PIE, cuentan con la coordinación PIE por establecimiento y Coordinador Comunal.
Indicadores:

Coordinación Comunal PIE: 44 horas
Nueva Braunau : Coordinador con 28 horas
Grupo Escolar : Coordinador con 32 horas
Mirador del Lago: Coordinador con 32 horas
Rosita Novaro: Coordinador con 36 horas
Liceo PAC : Coordinador con 28 horas
Colonia Río Sur: Coordinador con 12 horas.
Los coordinadores PIE tendrán reuniones mensuales con el coordinador comunal PIE para determinar vías de acción durante el año curricular. A su vez, el coordinador comunal PIE tendrá reuniones bimensuales con los profesionales asistentes de la educación del Programa. El coordinador comunal PIE participará como mínimo una vez al mes en las reuniones del equipo PIE por establecimiento.
Fecha:
2014 - 2016

Responsables:
Director DAEM y Coordinador Comunal PIE
Meta:
100% de los PME deben incorporar el PIE en los PME.
Indicadores:
Diseñar el PME con las Orientaciones Técnicas del MINEDUC para incluir el PIE en el PME . Incluir el PIE en las 4 Dimensiones del PME: 1.- Liderazgo Institucional 2.- Convivencia Escolar 3.- Gestión Curricular 4.- Gestión de recursos
Fecha:
2015 - 2016
Responsable:
UTP Comunal y director(a) Establecimiento.
OBJETIVO ESTRATÉGICO
Conformar los equipos de aula necesarios para la implementación del Programa en relación a las NEE de los alumnos integrados.
Indicadores:
Escuela Grupo Escolar: 16 cursos PIE; 48 horas.
Escuela Rural Colonia Río Sur: 6 cursos PIE; 18 horas.
Colegio Mirador del Lago: 16 cursos PIE; 48 horas.
Liceo PAC: 16 cursos PIE; 48 horas.
Colegio Nueva Braunau: 14 cursos PIE; 42 horas.
Colegio Rosita Novaro: 18 cursos PIE; 54 horas.
De acuerdo a las Orientaciones Técnicas para PIE se establece que es "responsabilidad de los Equipos Directivos, resguardar y monitorear que los profesionales participantes en un PIE, dispongan de tiempo suficiente y previamente planificado, para desarrollar un buen trabajo colaborativo, en beneficio de las mejoras en el aprendizaje establecidas en las Metas del PIE y del PME. Si el profesor regular de un curso con estudiantes PIE tiene horario completo, es deber del equipo directivo liberarle horas frente a curso, para que pueda destinarlas al trabajo colaborativo".

Asignación de a lo menos 3 horas cronológicas semanales por curso para la planificación, evaluación y seguimiento de este programa a los profesores de educación regular que atienden a estudiantes del PIE.
Contar con Profesionales docentes competentes que trabajen en los equipos de aula, en co-enseñanza con el profesor regular para dar respuesta a las NEE de los estudiantes en su etapa de desarrollo y en relación a las exigencias curriculares del nivel educativo. Se priorizará la contratación de educadores diferenciales con las especialidades específicas de acuerdo a las características de los alumnos integrados, teniendo como normativa 10 horas cronológicas semanales de apoyo por un máximo de hasta 5 alumnos NEET y 5 horas cronológicas para un máximo de 2 alumnos NEEP más la atención de alumnos que sean postulados en la modalidad de excepcionalidad.
Considerar la contratación de profesionales asistentes de la educación (psicólogo, psicopedagogo, etc.) de acuerdo a las NEE, con un mínimo de 3 horas cronológicas en conjunto, por cada curso que cuente con estudiantes integrados. En el caso de los alumnos TEL, se debe contemplar la contratación de un profesional Fonoaudiólogo con la destinación de 30 minutos como mínimo para la atención en sesiones individuales o en pequeños grupos de hasta 3 niños/as.
Meta:
100% de los establecimientos deben contar con los profesionales de acuerdo a la población atendida. El 74% de la dotación corresponde a educadores diferenciales, el 3% corresponde a un profesor básico con especialización en PIE, el 23% corresponde a Psicopedagogos con experiencia en PIE y autorización para ejercer la docencia, los cuales se rigen por el estatuto docente.
Fecha:
01-03-2015 a 28-02-2016

Responsable:
Director DAEM y Coordinadora Comunal PIE.
Indicadores:
La Coordinadora Comunal del PIE deberá visar todas las contrataciones de acuerdo a lo requerido en cada uno de los establecimientos educacionales, velando por la correcta aplicación de la carga horaria según lo establecido en el DSN°170/09.

Escuela Grupo Escolar: 4 educadoras diferenciales, 1 profesora básica con especialización y 1 psicopedagoga para 128 alumnos.
Escuela Rural Colonia Río Sur: 2 educadoras diferenciales para 40 alumnos.
Colegio Mirador del Lago: 4 educadoras diferenciales y 2 psicopedagogas para 128 alumnos.
Liceo PAC: 4 educadoras diferenciales y 2 psicopedagogos, para 128 alumnos.
Colegio Nueva Braunau: 3 educadoras diferenciales y 2 psicopedagogas para 112 alumnos.
Colegio Rosita Novaro: 5 educadoras diferenciales y 1 Psicopedagoga para 144 alumnos.
Meta:
100% de los establecimientos deben contar con los profesionales de acuerdo a la población atendida.
Indicadores:

Escuela Grupo Escolar: 16 cursos PIE; 76 horas de apoyo (Psicóloga 44 horas y Fonoaudióloga 32 horas).
Escuela Rural Colonia Río Sur: 6 cursos PIE; 45 horas de apoyo (Psicóloga 30 horas y fonoaudióloga 15 horas).
Colegio Mirador del Lago: 16 cursos PIE; 48 horas de apoyo ( Psicólogo 40 horas y Terapeuta Ocupacional 8 horas).
Liceo PAC: 16 cursos PIE; 48 horas apoyo (Psicología 44 horas y 4 horas Psicopedagogía).
Colegio Nueva Braunau: 14 cursos PIE; 57 horas de apoyo (Psicología 42 horas y fonoaudióloga 15 horas).
Colegio Rosita Novaro: 18 cursos PIE; 62 horas de apoyo (Psicóloga 44 horas, Psicopedagogo 10 horas, Fonoaudiólogo 8 horas) .

Fecha:
01- 03-2015 al 31-01-2016

Responsable:
Director DAEM y Coordinadora PIE DAEM
Meta: 100% de los Establecimientos educacionales deben destinar 3 horas por curso, distribuidas en los docentes PIE para el trabajo colaborativo.
OBJETIVO ESTRATÉGICO
Diseñar una respuesta educativa relevante y pertinente a la diversidad de los estudiantes, basada en la implementación de estrategias diversificadas y en el Diseño Universal de Aprendizaje DUA, favoreciendo el ámbito curricular, las relaciones interpersonales y el clima de convivencia escolar entre los estudiantes y los distintos actores de la comunidad educativa.
Realizar acciones de sensibilización hacia la comunidad, favoreciendo el desarrollo de estrategias que permitan la integración, atención especializada y aprendizaje de estudiantes con NEE.
Conformar los Equipos de Aula (profesor de educación regular, profesor especialista y profesionales asistentes de la educación), quienes deben realizar reuniones de planificación y evaluación u otras acciones de apoyo a los estudiantes, sus familias y docentes involucrados. El equipo de aula tiene su campo de acción en el aula regular con la finalidad común de mejorar la calidad de la enseñanza y de los aprendizajes.
La evaluación de los estudiantes con NEE, debe considerar, a lo menos, una evaluación diagnóstica de ingreso, una evaluación diagnóstica de egreso y evaluaciones periódicas de acuerdo a las pautas técnicas que establecen las Orientaciones Técnicas para PIE.
Considerar la contratación durante determinado período, de horas adicionales para la evaluación diagnóstica de ingreso o de continuidad de los alumnos/as en el PIE, de modo de asegurar el diagnóstico oportuno y cautelar que los estudiantes continúen recibiendo los apoyos profesionales del PIE durante todo el año y no sean suspendidos para enfrentar la tarea de evaluación.
Elaborar el Informe Técnico de Evaluación Anual del PIE (ITEA), que entre otros aspectos señale el impacto de este Programa en los aprendizajes de todos los estudiantes y, en particular, en los que presentan NEE, proceso que puede requerir la contratación de profesionales expertos en evaluación de procesos y de NEE o instituciones con experiencia en educación especial y en evaluación de NEE.
El “Registro de Planificación y Evaluación de Actividades del Curso PIE” denominado por el Ministerio como el instrumento oficial para incorporar las acciones del PIE, debe registrar las estrategias para responder a la diversidad basadas en el DUA. Este registro debe ser accesible para la asesoría e inspección correspondiente.
Establecer en la planificación los tiempos que los profesionales destinarán a las siguientes acciones: 8 horas pedagógicas semanales en aula común, acciones de planificación, evaluación y preparación de material educativo y otros, en colaboración con el o los profesores de educación regular, trabajo con el alumno en forma individual o en grupos pequeños, con la familia, con otros profesionales y con el equipo directivo del establecimiento educacional.
El equipo de aula debe basar su planificación y práctica en el aula común utilizando la estrategia de co-enseñanza, compartiendo la responsabilidad de enseñar a algunos o a todos los alumnos del curso, tomado acuerdos respecto de la planificación, implementación y evaluación del grupo curso, de acuerdo a lo establecido en las Orientaciones Técnicas para PIE.
Realizar acciones de capacitación y perfeccionamiento sostenido, orientado al desarrollo profesional de los docentes de educación regular y especial, y otros miembros de la comunidad educativa, como mínimo una vez al año, con el propósito de mejorar la calidad de las respuestas educativas a la diversidad del estudiantado y a las necesidades educativas especiales.
Realizar en forma anual el Congreso Nacional de Educación Diferencial con el objetivo de vincular la producción de conocimiento, la reflexión y la práctica educativa en el quehacer de la educación inclusiva.
Meta:
El 100% de los establecimientos deben realizar talleres de sensibilización y retroalimentación en temáticas asociadas al Programa PIE
Indicadores:
Realizar Talleres de acuerdo a las necesidades de cada establecimiento dirigidos a:
Consejo Escolar: (2 veces al año para dar a conocer el ITEA y funcionamiento del PIE), Coordinadora PIE.
Talleres para Padres (4 veces al año). Educadoras Diferenciales y Profesionales de Apoyo.
Talleres para todos los cursos con PIE (2 veces al año). Profesionales de apoyo.
Talleres para Docentes, Directivos y Funcionarios del establecimiento (6 veces al año). Educadoras Diferenciales y Profesionales de Apoyo.
Talleres para la Comunidad y entorno escolar (1 vez al año en la expoeduca). Todo el equipo PIE. Cada profesional debe desarrollar a lo menos 2 temáticas de acuerdo a la expertis de su especialidad.
Los talleres deben estar insertos en los planes de trabajo de cada profesional y deben ser revisados por los jefes de UTP, en coherencia con la planificación anual y PME del establecimiento.
Fecha:
01-03-2015 al 31-12-2015

Responsables:
Coordinadora Comunal y Director(a) del Establecimiento.
Meta:
El 100% de los establecimientos deben conformar los equipos de aula.

Indicadores:
La coordinadora PIE debe entregar a UTP la nómina de los equipos de aula conformados por cada curso con PIE.
El equipo de aula debe reunirse en los horarios establecidos para el trabajo colaborativo.
Es deber de todos los participantes asistir y participar de las reuniones del equipo.
Todos los participantes deben registrar las acciones en el acta de reuniones del Registro de Planificación, con las firmas y acuerdos establecidos.
El docente de aula debe registrar en su planificación diaria, las adecuaciones y estrategias diversificadas que el equipo de aula ha consensuado para cada curso con alumnos PIE.
Se sugiere que el jefe de UTP participe y acompañe a lo menos 1 reunión con el equipo de aula en forma bimensual.
Fecha:
01-04-2015 al 31-12- 2015.

Responsables:
UTP y Coordinador PIE Establecimiento.
Meta:
el 100% de los establecimientos deben contar con todas las evaluaciones que establece la normativa vigente.

Indicadores:
Tipos de Evaluación
Valoración General de Salud: todos los alumnos PIE, exigible cada 2 años.
Psicometría Rango limítrofe: exigible cada un año. Psicometría Permanentes: exigible cada 2 años. Psicopedagogía y Pedagógico Curricular: Evaluación anual.
Diagnóstico TEL, TDA, DEA: Evaluación anual.
Fecha:
01-01-2015 al 31-01-2016
Responsable:
UPT y Coordinadora PIE del Establecimiento.

Indicadores:

Contratación de una ATE a nivel comunal, que preste sus servicios en los 6 establecimientos con PIE a partir del segundo semestre del año 2015.
Debe contemplar apoyo en el área de Psicología, Fonoaudiología, Educación Diferencial, Neurología y Medicina Familiar.
Acciones a realizar:
1.- Pesquisaje de alumnos postulantes al PIE.
2.- Aplicación de Baterías Psicopedagógicas, Fonoaudiológicas y Psicológicas de alumnos de ingreso y reevaluación.
3.- Elaboración de Informes Diagnósticos y FU de ingreso, Familia y Salud (también se determinan como ingreso los alumnos que cambian de diagnóstico).

Meta:
Todos los establecimientos con PIE contarán con apoyo para el proceso de evaluación y reevaluación anual.

Fecha:
01-06-2015 al 30-01-2016

Responsable:
UTP y Coordinadora PIE Comunal.
Meta:
el 100% de los establecimientos con PIE deben elaborar su ITEA y subirlo a la plataforma antes del 30 de enero.
Indicadores:
1.- El equipo de Gestión es el responsable de elaborar el ITEA a fin de año y subirlo a la plataforma. 2.- El Consejo escolar debe tomar conocimiento del ITEA 2014 quedando como medio de verificación el acta de entrega con el registro de asistencia, con todas las firmas correspondientes.
3.- Las Familias de todos los alumnos integrados deben tomar conocimiento del ITEA quedando como registro la nómina de los apoderados con las firmas correspondientes.
Fecha:
01 -12- 2015 al 30-01-2016
Responsable:
Director Esablecimiento
Meta:
el 100% de los cursos con PIE deben mantener sus registros al día.
Indicadores:
1.- Cada curso con PIE cuenta con un registro de planificación y evaluación de actividades, el cual debe ser completado por todo el equipo de aula en forma diaria. 2.- El equipo de aula debe completar el registro de acuerdo a los criterios comunales del Programa. 3.- El registro no puede ser adulterado en su formato de acuerdo a lo establecido por los organismos fiscalizadores.
Fecha:
01-03-2015 al 31-12-2015
Responsables:
UTP y coordinador PIE Establecimiento.
Meta:
El 100% de los establecimientos deben contar con la planificación anual del Programa.
Indicadores:

Debe incluir
1.- Horario en formato PIE-DAEM de todos los profesionales PIE.

2.- Incluir tiempos de aula común, aula regular, atención de apoderados, reuniones de equipo de aula, reuniones de equipo PIE, consejos de reflexión y horario no lectivo para la elaboración de materiales y recursos educativos.
Fecha:
01-03-2015 al 31-12-2015

Responsable:
Coordinador Comunal y coordinador PIE Establecimiento.
Meta:
Diagnóstico del enfoque utilizado de enseñanza en la co-docencia.
Indicadores:
1° Semestre: Aplicación de una encuesta dirigida al equipo de aula para determinar el enfoque de enseñanza en la codocencia. Elaboración de talleres de reflexión pedagógica para analizar y tomar decisiones en relación a los resultados del estudio.

2° Semestre: Observación en el aula de la co-docencia, por parte de la UTP y coordinadora PIE para acompañar y retroalimentar el proceso. Aplicación de una lista de cotejo a través de la observación directa en el aula.
Fecha:
01-03-2015 al 31-12-2015

Responsable:
Coordinador Comunal PIE y UTP establecimiento.
Meta:
Realizar a lo menos una capacitación al año a todo el equipo PIE.
Indicadores:
1.- Licitación de a lo menos 1 Curso cerrado a realizarse en la comuna de Puerto Varas en temáticas de educación inclusiva (DUA, Adaptaciones Curriculares, Estrategias de manejo conductual, entre otras).
2.- Los cursos financiados con PIE deben cumplir los siguientes criterios comunales:
Deben impartirse por Universidades Acreditadas.
El curso debe estar patrocinado por el Ministerio de Educación.
El curso debe ser atingente a las funciones y desempeño profesional en el Programa PIE del establecimiento que trabaja.
El Director debe solicitar vía ordinario la asistencia y participación del Especialista, adjuntando el Programa y Ficha de Inscripción.
La coordinadora comunal del PIE será la responsable de revisar la pertinencia de las capacitaciones y/o perfeccionamientos que fuesen solicitados por los establecimientos y de su autorización.
EL DAEM autorizará vía Decreto Exento la participación en dicho curso.
El profesional deberá retroalimentar a la comunidad educativa sobre su capacitación y perfeccionamiento.
Fecha:
01-05-2015 al 31-08-2015
Responsable:
UTP y Coordinadora PIE Comunal.
Meta:
Realizar la 2° versión del Congreso Nacional, correspondiente al año 2015.
Indicadores:

Participación de toda la Comunidad Educativa que atiende a la Diversidad en el 2° Congreso Nacional de Educación Diferencial a realizarse en el mes de noviembre.
Fecha:
Finales de octubre(jueves, viernes y sábado).

Responsable:
Director DAEM y Coordinadora Comunal PIE.
Planear la provisión de medios y recursos materiales educativos que faciliten la participación, la autonomía y progreso en los aprendizajes de los y las estudiantes: equipamientos o materiales específicos, materiales de enseñanza adaptados, tecnológicos, informáticos y especializados; sistemas de comunicación alternativo, aumentativo o complementario al lenguaje oral o escrito, eliminación de barreras arquitectónicas de menor envergadura, que estén directamente vinculadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Meta:
El DAEM elaborará el Manual de Procedimientos y Gestión Comunal del Programa Integración PIE.
Indicador:
1.- Coordinación Técnica Pedagógica del Coordinador Comunal PIE.
2.- Ingresos por concepto de la subvención PIE:
a) Pago Normal Subvención Base PIE.
b) Pago Normal Incremento Zona PIE.
c) Reliquidación subvención base PIE .
d) Reliquidación Incremento zona PIE.
Los recursos serán administrados a través de la cuenta corriente única especialmente diseñada para el Programa PIE.
3.- Gastos.
a)Contratación de Recursos Humanos.
b) Coordinación, Trabajo colaborativo y Evaluación del Programa de Integración Escolar.
c) Capacitación y Perfeccionamiento.
d) Provisión de Medios y Recursos Materiales Educativos.
4.- Procedimientos de las contrataciones del Personal.
5.- Procedimiento para realizar las Adquisiciones, Recepción y Despacho de Bienes.
6.- Contratación de Servicios.
7.- Cuentas Contables que intervienen en el proceso.
8.- Rendiciones.
9.- Documentos de Respaldo.
10.- Obligaciones del Sostenedor.
11.- Cronograma de Adquisiciones y Acciones Técnico pedagógicas PIE.
Fecha
: marzo 2015
Responsable:
UTP, Finanzas, Coordinadora PIE Comunal y Asesor Jurídico DAEM .
Diseñar un manual de procedimientos que describan los principales procesos técnicos y financieros relacionados con los programas PIE, articulando las necesidades y requerimientos de cada establecimiento con los aspectos operativos en la adquisición de provisión de medios y recursos materiales.
Elaborar un cronograma de adquisiciones, articulado con los requerimientos y líneas de acción del DAEM, relacionados a los cuatro rubros que provee la subvención adicional del programa PIE.
Destinar la totalidad de los recursos financieros adicionales que provee la fracción de la subvención de la educación especial diferencial o de necesidades educativas especiales de carácter transitorio.
OBJETIVO ESTRATÉGICO
Planificar, Organizar y Coordinar las acciones del PIE en función de los lineamientos nacionales, de acuerdo al Decreto N°170 y sus respectivas Orientaciones Técnicas.
Meta:
Todos los establecimientos deben adscribirse al cronograma de adquisiciones presentado por el DAEM durante el año en curso.
Indicadores:
1.- Contratación de Recursos Profesionales.

2.- Coordinación, Trabajo colaborativo y Evaluación del PIE.

3.- Capacitación y Perfeccionamiento.

4.- Provisión de Medios y Recursos Materiales educativos.

Fecha:
05-01-2015 al 30-03-2015

Responsable:
Departamento de Finanzas y Coordinadora Comunal PIE.
Meta:
Elaborar la rendición de recursos Financieros PIE a nivel comunal en los plazos que estipula la normativa vigente.
Indicadores:

El Coordinador Comunal PIE, será el responsable de orientar y visar el correcto uso de los recursos del programa.

Los Establecimientos deben entregar las copias de todas las adquisiciones realizadas con Fondos PIE, fotocopias de liquidaciones de sueldo y registro de horas PIE para los docentes de aula, entre otros.
Fecha:
02-01-2015 al 30-01-2015

Responsable:
Departamento de finanzas y Coordinadora Comunal PIE
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