Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Differentiatie VO

No description
by

Novilo Opleidingen

on 10 January 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Differentiatie VO

1. Inhoud
2. Praktische vaardigheden
3. Hogere vaardigheden
4. Levenshouding
Curling onderwijs:

Als ik zes uur had om een boom om te hakken,
zou ik de eerste vier besteden aan het slijpen van mijn bijl
Onderwijs op 4 niveaus
Hoger rendement
Inhoud
Praktische vaardigheden

Lager rendement
Hogere vaardigheden
Levenshouding

1. Inhoud
2. Praktische vaardigheden
3. Hogere vaardigheden
4. Levenshouding
Onderwijs op 4 niveaus
1. Inhoud
2. Praktische vaardigheden
3. Hogere vaardigheden
4. Levenshouding
Onderwijs op 4 niveaus
Filosofisch
naar
Praktisch
Doelen Onderwijssysteem

Productief
Bijdragen
(Echt) Geluk
“In tijden van verandering zullen de lerenden de aarde erven;
terwijl de geleerden zichzelf prachtig uitgerust vinden
om met een wereld om te gaan die niet meer bestaat”
~ Eric Hoffer
Risico Differentiatie:
Curling op Inhoud
Doel differentiatie:
Verbeteren resultaat inhoud
Verbeteren resultaat vaardigheid
Dat gezegd hebbende...
Praktische problemen:
VWO op niveau
HAVO er niet onderuit
Motivatie 3e
Doubleurs
Interventies:
Varierende Effectiviteit
Varierende werkdruk

Cherry picking

Extreem vakafhankelijk
Basis:
Overtuigingen
Geheugen
Samenwerken
Zelfstandig
werken
Hiaten
Motivatie
Onder- &
Overschatting
Interne kaart werkelijkheid
Onderzoek Dweck
Statisch versus Plastische
Intelligentie
Begripsroute VS Geheugenroute
Vroegâh
Nu
Oorzaak
Prins(es) van het universum
Les kleuterklas
Moederinstinct
Eigen/andere interesse
Executieve Functies
Theorie Flow
Te makkelijk: Verveling
Te moeilijk: Frustratie
Mythe van uitdaging
Frustratie tolerantie
Zone naaste ontwikkeling
Concept stapel
Optellen
Vermenigvuldigen
Machtsverheffen
Missend concept
Wankele stapel
Inherent aan onderwijs
Leerkracht
Ouder
Waarom samenwerken
Gezamenlijk beter dan alleen
Verschillende disciplines
Goede en slechte leerling
Missende vaardigheid
Protocol, reflectie
& vaardigheid
Doel: Mens of Taak
Absoluut doel
Rollen
Regels
Van weg & Naar toe
Zekerheid
Variatie
Liefde
Verbinding
Ertoe doen
Groei
Bijdrage
6 Menselijke behoeften
Intrinsiek & Extrinsiek
Opbouw (de)motivatie
Eigen doel / Passie
Discipline, ondanks vorm
Onder druk/Extrinsiek
Discipline, als leuk
Discipline, als makkelijk
Apathisch/Passief
Factoren
Eigen doel - Relevantie
Discipline/Inzet
Leerstijlen
Successpiraal
Extrinsiek
Meetbare vooruitgang
Klein > Groot
Duidelijke consequenties +/-
Stof relevant maken
Ruimte voor zoeken naar intrinsieke motivatie
Training: Klein naar groot
Waarde discipline
Optimalisatie les:
Visueel/Auditief/Kinesthetisch
Tempo
Bottom-up/Top-down/Probleem-gericht
Falen
Eigen "schuld"
Falen
Ander "schuld"
Principes
Herhaling
Verbinding
Zintuiglijk
Hierarchie/Begrip
Emotie
Wat te
doen?
Wat te
doen?
Wat te
doen?
1. < 6 en > 8
2. < 6 - Voorkom hiaten
Kreun en steun uren
Verplicht remedial werk
3. > 8 - Er is iets te halen
4. Bewust gedifferentieerde instructie
Benoem het
Zoveel vrijheid als
een leerling aan kan

5. Bewust gedifferentieerde verwerking
Niet meer of minder
maar anders

Zoveel vrijheid als
een leerling aan kan

6. Voorbereiding is key
Op vak niveau
Matchen
&
Stretchen

7. Teach like a champion
Cold Calling
No opt-out
Right=Right

8. Gedifferentieerde vragen in les
9. Gedifferentieerde vragen in toets
RTTI als voorspeller H/V
+RT en -TI: HAVO Leerling
+RT en +TI: Goed functionerende VWO leerling
-RT en +TI: VWO leerling met beperkte inzet/strategie

Geef hier feedback op
10. Haal hobbels naar voren toe
Als je vaststelt dat leerlingen inzet/strategie
missen in de 3e/4e

Creëer eerder hobbels

Intelligentie als efficiëntie
10 tips voor differentiatie
Idealiter:
Beiden
Wie heeft het probleem?

Sense of Entitlement
& Slachtofferrol
Maak het probleem,
het probleem van de leerling

Geef veel feedback met consequenties
Full transcript