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BI LENGUA Y LITATURA: EVALUACIÓN

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elena herranz

on 3 July 2014

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Transcript of BI LENGUA Y LITATURA: EVALUACIÓN

EVALUACIÓN EXTERNA
EVALUACIÓN EXTERNA

BI LENGUA Y LITERATURA: EVALUACIÓN
BI LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN
TAREAS ESCRITAS

BI LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
BI LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EXTERNA
BI LENGUA Y LITERATURA EVALUACIÓN
COMENTARIO ORAL INDIVIDUAL
BI
LENGUA Y LITERATURA: EVALUACIÓN

PRUEBA 1 : ANÁLISIS COMPARATIVO DE TEXTOS (2 horas)
2 textos (no literarios // 1 literario /1 no literario)
COMPARAR Y ANALIZAR CADA UNO DE ELLOS: CONTEXTOS, RECEPTORES, PROPÓSITOS; RECURSOS LITERARIOS Y LINGÜÍSTICOS.
TIPOS DE TEXTOS:
anuncio
columna de opinión
ensayo
blog
folleto
poemas
obra teatral
novela
foto de prensa
viñeta
PRUEBA 2: ENSAYO
(2 horas)
25 % de la evaluación total
Contestar a una preguntas (de las 6 que se proponen) basada en los textos literarios de la parte 3.
POSIBLES PREGUNTAS
¿cómo podemos explicar que siga teniendo interés una obra concreta en diferentes contextos y diferentes épocas?
¿qué opina sobre la afirmación de que el significado de un texto es fijo y no cambia con el paso del tiempo)
¿qué validez tiene la afirmación de que la literatura es la voz de los oprimidos?
EVALUACIÓN EXTERNA
20% de la evaluación total
4 TAREAS
Se redactan al menos 4 tareas,s de las cuales se presentan para la evaluación externa.
conocimiento y comprensión de los textos estudiados.
uso de terminología adecuada.
evalúan puntos de vista contrapuestos en un texto o varios textos.
TAREA 1
El contenido debe relacionarse con una de las cuatro partes del curso.
Se puede elegir el tipo de texto que se quiera, excepto un ensayo formal.
debe ir precedida de una fundamentación de unas 200-300 palabras, en la que conste cómo se relaciona el contenido de la tarea con una parte del curso; la naturaleza de la tarea elegida; información sobre receptores, propósito, contexto social, cultural o histórico.
(800-1000 palabras)
POSIBLES EJEMPLOS
Un relato corto en el que se explore el punto de vista de un personaje secundario en una obra literaria.
un documento de información pública en el que se expliquen los efectos de una nueva ley.
una entrada en el diario personal de un personaje.
un episodio de un texto literario reescrito en otro lugar o época.
una columna de opinión sobre los estereotipos de la mujer en la publicidad.
TAREA 2
(800-1000 palabras)
Es una respuesta crítica a una de las seis preguntas prescritas.
la respuesta crítica está basada en los textos estudiados en el curso(texto largo: novelo o texto breve: artículo, blog...)
Debe incluir un resumen en el que se haga referencia a qué parte del curso corresponde.

PREGUNTAS TAREA 2

¿cómo dos lectores diferentes pueden leer e interpretar el texto de forma distinta?.
si el texto se hubiese escrito en otra época, lugar o idioma, o para otro receptor, ¿qué hubiese sido diferente?
¿cómo y por qué un grupo social dado se representa de determinada manera?
¿qué grupos sociales son marginados, excluidos u omitidos en el texto?
¿de qué modo se ajusta el texto a las convenciones de un género determinado o se desvía de ellas y con qué propósito?
¿cómo ha integrado el texto material de otros textos y cuáles han sido los efectos?
BI LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN INTERNA
15 minutos
15% de la evaluación total

(Se graba en el colegio y se envía al IB)
Hay que realizar un análisis crítico de un fragmento de un texto de la parte 4 :
análisis y comprensión
rasgos literarios
efectos en el lector.
El fragmento lo elige el profesor: será un texto de no más de 40 líneas.
Además del texto , se darán dos preguntas de orientación al principio del tiempo de preparación.
Al final del comentario (10 minutos) habrá un tiempo para discutir con el alumno y preguntarles sobre e texto y el resto dela obra.
ACTIVIDAD ORAL ADICIONAL
BI LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN INTERNA
15% de la evaluación total
No hay que enviarla
Se aborda la relación entre lenguaje, significado y contexto.
HAY QUE REALIZAR AL MENOS 2:
una basada en la parte 1 y la otra en la parte 2.
POSIBLES EJEMPLOS
Discusión estructurada en grupo. Preparar en grupo la posición, cultural y económica ante un texto; presentación de dos lecturas de un texto dado; debate formal.
Role-play: diálogo entre dos personalidades públicas; entrevista a una personalidad pública; una reunión sobre un producto publicitario.
Representación teatral: escribir y representar una escena de una cuestión de la parte o 2; representar un momento cultural o histórico concreto.
Presentación oral: discurso formal; comparar dos artículos de periódico; contexto cultural y social de un texto; comparación del lugar y el momento en que se ubica un texto de un autor con otro tipo de material como opiniones políticas.
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