Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Percepciones de las TIC en profesores de secundaria, un enfo

No description
by

NANCY HERRERA

on 13 December 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Percepciones de las TIC en profesores de secundaria, un enfo

Percepciones de las TIC en profesores de secundaria
Aportes esperados de la tesis
Estructura tentativa de la tesis
• ¿Qué percepciones median la relación de profesores con las TIC?

• ¿Cómo perciben los profesores la llegada de las TIC a la escuela, y cómo se perciben a sí mismos en relación con las TIC?

• ¿Qué historias, deseos, temores, creencias y argumentaciones conforman el imaginario que media su apropiación, rechazo o resignificación de las TIC?




Revele la manera en que los profesores experimenta actividades educativas, tales como la enseñanza con uso de TIC:

- Qué valoran de las mismas
- Qué rechazan
- Qué aprenden
- Cómo cambian
Aporte 2
Brinde alguna explicación del cómo y por qué los programas con tecnología son usados o no por los profesores, y cómo podrían aprovecharse mejor estos recursos.
Nancy Herrera Tapia
Directora de tesis: Dra. Inés Dussel

Maestría DIE, Cinvestav.
13/12/13

Objetivo:

Identificar y explicar las percepciones de las TIC en profesores de secundaria
Preguntas:
Aporte 1
Cuestione el uso de las TIC como generadoras de una revolución per se en los procesos de enseñanza-aprendizaje sin la intervención del profesor
.
Aporte 3
Aporte una reconceptualización desde la postura sociocultural sobre las percepciones de las TIC a partir de las experiencias narradas por los profesores, más allá de lo técnico y lo didáctico.
Aporte 4
Aporte 5
Exponga aspectos valorados por los profesores en sus procesos de uso de las TIC que puedan inspirar proyectos de intervención que colaboren con la tarea del docente en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aporte 6
Subraye la importancia de conocer diferentes herramientas y formas didácticas en la enseñanza, a las que se suman las TIC.
Introducción
Planteamiento del problema
Justificación
Objetivo
Preguntas de investigación


Capítulo 1. Metodología
Descripción del corpus y de la muestra.
Los grupos focales.
La teoría fundamentada.

Capítulo 2. Marco teórico
La percepción de los profesores con la llegada de la TIC a la escuela; las percepciones de sí mismos en relación con las TIC. Momento pasado

• Equipamiento tecnológico.

• Acceso y disponibilidad de las TIC en la escuela.

• Uso y apropiación.

• Resistencia.

• Cambios en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

• Nuevas prácticas de Enseñanza con el uso de las TIC

• Capacitación formal e informal.

• Actores relevantes que influyen en el uso de las TIC.
Capítulo 3
Las percepciones que median la relación de los profesores con las TIC

¿El maestro vs la tecnología?

La capacitación constante del profesor.

Educación presencial con tecnología. La reconfiguración de los límites de la escuela.

El mito de los nativos digitales.

El mito de la autodidaxia digital.

Las TIC como herramientas del profesor para la nueva forma de enseñanza.

El miedo al ridículo. La pérdida de autoridad ante el grupo.


Capítulo 4

Capítulo 5
Historias, deseos, temores, creencias y argumentaciones de los profesores de secundaria que conforman el imaginario que media su apropiación, rechazo o resignificación de las TIC. Momento futuro
¿Cómo es la escuela del futuro?

El profesor como guía y facilitador de conocimiento.

La persistencia de las TIC

La persistencia del profesor

Las nuevas prácticas educativas

Internet en la escuela

Capítulo 6. Análisis transversal

Conclusiones

Bibliografía
Full transcript