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M5 e M8

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by

Diana Loureiro

on 21 November 2016

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Transcript of M5 e M8

Objetivos
Enunciado claro e explicito dos resultados que se esperam alcançar numa determinada ação de formação
OPERACIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: do PLANO à AÇÃO
AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO E DAS APRENDIZAGENS

NÍVEIS DE DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS
OBJETIVOS OPERACIONAIS/ESPECÍFICOS
Diz-se que um objectivo é operacional quando indica claramente e em termos de
comportamento directamente observável e mensurável
o que o formando deverá ser capaz de fazer no final da formação/módulo/sessão,
em que condições o fará
e por que
critérios será avaliado.
PLANIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO
Objetivos Pedagógicos:
No final da sessão, os formandos deverão ser capazes de, com a ajuda do material didático fornecido e de forma correta:

- distinguir finalidades, metas, objetivos gerais e específicos;
- redigir objetivos pedagógicos em termos operacionais;
- hierarquizar os objetivos segundo os domínios do saber;
- distinguir diferentes níveis de avaliação dos resultados de formação
- planificar momentos de ensino-aprendizagem;
Diana Loureiro
dloureiro01@gmail.com

A modificação que se deseja
ver provocada no formando
São uma
intenção pedagógica
> Generalidade
> Especificidade
Descreve com precisão a atividade que o formando deverá realizar no final da formação para demonstrar que adquiriu a competência desejada.
A componente Comportamento deverá comportar 3 elementos:

quem pratica a ação–
sujeito
(que é sempre o formando)

qual a ação praticada–
verbo operatório


qual o resultado da ação-
produto

No final do módulo, o formando deverá ser capaz de identificar todos

os ingredientes necessários à confeção de um cozido à portuguesa
Verbo operatório
sujeito
produto
O formando deverá ser capaz de conhecer os aspetos positivos de um dado método de formação profissional.
O formando deverá ser capaz de conhecer, citando, os aspetos positivos de um dado método de formação profissional.
Indicador de Comportamento
Verbos por dominios do saber:

dominio psicomotor:
habilidade corporal, gestos, etc. (são mais operatórios)
dominio cognitivo:
operações de inteligência ou de memória
dominio afetivo:
interesses, atitudes, emoções ou valores
Descrição das várias circunstâncias que deverão verificar-se aquando da realização da atividade pelo formando

i. Amplitude do problema:
O formando deverá ser capaz de construir cadeiras, para um auditório

ii. Equipamentos:
O formando deverá ser capaz de construir as cadeiras em madeira de mogno

iii. Local:
O formando deverá ser capaz de construir um conjunto de cadeiras na oficina da sala de metalúrgica

iv. Meios:
O formando deverá construir um conjunto de cadeiras sem ajuda do formador

v. Exigências:
O formando deverá ser capaz de construir uma cadeira, de pé em situação de equilibrio
Indica "quanto bem" o formando deverá atuar para ser considerado competente
Critérios de qualidade:
O formando deverá ser capaz de substituir os azulejos partidos, de forma correta

Critérios de quantidade:
Precisão
: O formando deverá ser capaz de redigir objetivos operacionais, sem falhar mais do que uma vez;
Tempo
: O formando deverá ser capaz de realizar contas de dividir, no tempo máximo de 6 minutos;
Percentagem
: O formando deverá ser capaz de redigir um teste, obtendo mais de 50% para ser aprovado
No final da sessão, o formando deverá ser capaz de calcular a

área de uma sala, sem erros e sem recorrer à máquina de calcular
sujeito
verbo operatório
produto
CEX qualidade
CR meios
CURSO
SESSÃO
MÓDULO
MOMENTOS DE AVALIAÇÃO
Diagnóstica
Sumativa
Formativa
Técnicas e Instrumentos de Avaliação
Técnicas
Domínios do saber
Instrumentos
Observação
Cognitivo
Psicomotor
Afetivo
Ficha de Observação
Lista de Ocorrências
Escala de Avaliação
Formulação de Perguntas
Afetivo
Cognitivo
Questionário
Avaliação Escrita
Testes
de produção
de seleção
curta
longa
verdadeiro/falso
escolha múltipla
emparelhamento/associação
de completar
Medição
Psicomotor

Ficha de avaliação quantitativa
Ficha de avaliação qualitativa
Avaliação oral
“Deverão ser formados técnicos de Controlo de Qualidade Alimentar.”
Qual o desempenho desejado?
”O futuro técnico deverá ser capaz de efectuar análises químicas, sensoriais e microbiológicas, na área de vinhos.”
Que perfil de saída se pretende?
“O formando deverá ser capaz de efetuar a análise de cor dos vinhos.”
Que competências exige esse perfil?
“O formando deverá ser capaz de colocar, por ordem crescente de antiguidade, dois vinhos tintos através da análise da sua cor, no tempo máximo de 3 minutos.”
Que capacidades para essas competências?
Método Interrogativo
Cozinhar uma feijoada à brasileira
O formando deverá ser capaz de confecionar uma feijoada à brasileira, sem ajuda do formador, em 60 minutos.
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