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Debates

3.o ano 2014
by

Paulo Laube

on 11 November 2015

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Transcript of Debates

Alguns exemplos para discussões e
entendimento das características do gênero...
Gênero Textual : DEBATE

1. O vídeo/trecho que você acabou de assistir apresenta um debate. Qual é o tema dele?
2. Quantas pessoas participam do debate? Há um mediador?
3. Há uma regra para cada participante responder às perguntas?
4. É apresentado ao telespectador alguma informação prévia sobre o assunto?
5. Há divergência de opinião em relação ao tema?
Relatório: análise de candidato no debate

Cada grupo deverá conhecer as regras do debate e acompanhar um candidato ao longo do debate.
Como os dois 3.os constituem 50 alunos (no 3.A e 3.B), selecionamos os 8 principais candidatos, a seguir relacionados, e cada grupo de 5 alunos (no 3.B dois grupos terão 6 integrantes) fará a análise de um candidato decidido por SORTEIO):

--> Luciana Genro(PSOL), 3B Pedrão, Marco, Maria Elisa
--> Eduardo Jorge (PV), 3B Tomás, Vini, Rodrigo
--> Dilma Rousseff (PT), 3B Vic Maria, Amanda, Ariel, Dayane
--> Marina Silva (PSB), 3B Juli, Mariana, Paola, Camila
--> Aécio Neves (PSDB),3B Gabs, Julinha, Calton
--> Levy Fidelix (PRTB),3B Biro, William, Coxa
--> Pastor Everaldo (PSC). 3B Rafa, Isa, Victoria, Jéssica.

--> Maringoni (PSOL), 3A Vanessa, Gustavo Oliveira, Martinez, Lucas
--> Bencko (PHS), 3A Aisha, Amanda, Larissa, Tauane
--> Alckmin (PSDB), 3A Pietra, Monica, Julia, Bruno
--> Skaf (PMDB), 3A Batista, Luiz, Gusttavo, Felipe Kenji
--> Padilha (PT), 3A Duzão, Eleonora, João, Carol
--> Natalini (PV), 3A Maria, Izabel, Ingrid, Camila

O debate a ser analisado será o que se realizou pela emissora Rede Bandeirantes em 26 de agosto de 2014. Para assistir ao debate os alunos deverão pesquisar na internet (Youtube, sites, etc. ) ou na Pasta de Produção de Texto do 3.o ano do Ensino Médio, ou ainda assistir a outros debates televisionados desde que deixe o link indicado no trabalho para que eu possa analisar também.
Cada grupo fará uma apresentação de 10 minutos nas duas aulas da segunda semana de outubro (entre dias 6 e 10 de outubro). A ordem dos grupos e datas de apresentação serão SORTEADAS.
Link sobre debate que ocorrerá em 17 de setembro, promovido pela TV Cultura/Estadão/Youtube:

http://www.estadao.com.br/noticias/politica,estado-cultura-e-youtube-fazem-debate-com-candidatos-de-sp-dia-17,918440,0.htm
Avalia-se se o candidato:

1. apresentou suas idéias, reflexões, experiências.
2. se ele soube ouvir os outros (não interrompeu, nem repetiu o que outro colega já abordou, sem acréscimos).
3. se ele respeitou a opinião distinta da dele.
4. argumentou quando questionado ou só enrolou.
5. defendeu suas próprias posições com coerência e respeitosamente.
6. não perdeu o foco do assunto (em cada ocasião em que foi perguntador/comentador).
7. Transpareceu alguma emoção (estava nervoso?, demonstrou impaciência, raiva...?, etc)
8. Linguagem corporal (qual a posição/postura física adotada?, gesticulava muito?, de que forma?, não gesticulava?)
Relatório: análise de candidato no debate (parte escrita)

O relatório Crítico consistira de 3 partes (além da apresentação):

1. Introdução - nesta parte, o grupo faz uma síntese do debate como um todo e apresenta o seu candidato objeto de análise (biografia e biografia política), bem como suas principais ideias, projetos e planos, promessas, a síntese da campanha, a experiência política, etc.

2. Desenvolvimento - análise de cada participação do candidato, seja como perguntador ou comentador, com base nos critérios de avaliação (aqui apresentados), e nas impressões do grupo. Cabe salientar a sensibilidade e o senso critico do grupo na observação.

3. Conclusão - um misto de resenha/crítica, cada grupo fará um balanço da participação do candidato, defendendo um ponto de vista sobre a participação do candidato, podendo relacionar questões de campanha e argumentando em prol da conclusão do grupo.
Debate Band - completo
Debate ou bate-boca?
O debate "tradicional"
Debate ou comentário
(jornalismo opinativo)?
Debate ou entrevista?
Prestação de Contas dos candidatos

http://www.tse.jus.br/eleicoes/repositorio-de-dados-eleitorais
Dicas para um bom debate!
ANOTEM!
RESPEITO!
Saber ouvir, antes de falar;
REGRAS;
Debater não é brigar!
Debater: expor livremente nosso pensamento e conhecer o pensamento dos outros;
Organizar seu pensamento e suas ideias é fundamental - não adiante ter boas ideias se não conseguir enunciá-las;


O objetivo de um debate é sempre uma questão social controversa para a qual soluções diversas são previstas; o debate pode, então, ser concebido, idealmente, como um instrumento de construção coletiva de uma solução; tendo posições diferentes em relação à questão colocada, porém não necessariamente contraditórias, cada participante do debate pressupõe nos outros – participantes ou ouvintes – a faculdade da razão e a vontade de encontrar, através do raciocínio, uma solução coletivamente aceitável para a questão; isso significa que cada um está pronto para colocar em jogo sua posição que, nesse momento, evolui, forçosamente, na discussão; o debate propriamente dito é constituído pelo conjunto das intervenções – cada uma delas fornece esclarecimento à questão controversa; o debate aparece, assim, como a construção conjunta de uma resposta complexa à questão, como instrumento de reflexão que permite a cada debatedor (e a cada ouvinte) precisar e modificar sua posição inicial; essa modificação é realizada, essencialmente, pela escuta, pela consideração e pela integração do discurso do outro; cada argumento, cada exemplo, o sentido de cada palavra transforma-se, continuamente, pelo fato de serem confrontados aos dos outros debatedores, pelo fato de cada um está, continuamente, situando-se em relação a outras intervenções.

(SCHNEUWLY, B; DOLZ, J. "Os gêneros escolares – das práticas de linguagem aos objetos de ensino". In: Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 2011, p. 71)
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