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Perspectivas Conductistas y Cognoscitivas del Aprendizaje

Estrategias
by

Sonia Sánchez

on 27 April 2013

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Transcript of Perspectivas Conductistas y Cognoscitivas del Aprendizaje

Perspectivas Conductistas y Cognoscitivas del Aprendizaje Fred Tate 1. Realizar 3 grupos y leer el documento asignado.
2. Socializar sobre las estrategias presentadas en el documento.
3. Aplicar al caso de Fred Tate las estrategias socializadas. Agenda Estudio de Caso ¨El pequeño Tate¨.
Estrategias Conductistas y Cognitivas.
La Motivación. Atención en el Contexto Escolar Visual
Auditiva
Intelectual
Física
Problema de Aprendizaje
Problema
del Habla 1. Descripción del Caso Nace dentro de un entorno familiar monoparental.
Es hijo de madre joven, soltera y cuyo trabajo no presenta horarios compatibles con el cuidado del niño.
Tiene una ulcera.
Asiste a una escuela de niños normales a la que por mas que trata de acoplarse no lo logra ya que lo que le enseñan es aburrido para el porque ya lo sabe y esto causa también otro problema muy grave que es el rechazo de sus compañeros ya que “no es un niño normal”.
Posee un vocabulario extraordinario en relación a su edad.
Tiene conocimiento de una amplia variedad de cosas.
Lee libros que están por encima del nivel de su grado.
Puede resolver tareas mentales difíciles.
Es muy observador y responde rápidamente.
Posee una marcada tendencia a inventar, imaginar y mejorar las cosas.
Pese a su edad ejecuta muy bien un instrumento. Atención de la Maestra (Video) 2. Estrategias de Abordaje en el Aula 1. Propiciar que experimente un sentimiento general de éxito (no fracaso) en un ambiente intelectual dinámico (no aburrido).
2. Flexibilidad en su horario y actividades.
3. Reducir las presiones de factores externos que obligan al estudiante a trabajar constantemente, a ser el mejor en todos.
4. Sentir que son aceptados.
5. Compartir sus ideas, preocupaciones y dudas, sin que sus compañeros se burlen o sus profesores los inhiban.
6. Convivir en una atmósfera de respeto y comprensión para todos.
7. Trabajar en grupo con sus compañeros e intercambiar sus conocimientos.
8. Brindarle oportunidades para enriquecer sus experiencias pedagógicas en las materias específicas en que supera a los demás.
9. Facilitar el acceso a recurso adicionales de información.
10. Brindar estímulos para ser creativo dentro del aula.
11. Darle la oportunidad de desarrollar y compartir sus intereses y habilidades.
12. Darle la oportunidad de producir trabajos diferentes.
13. Estudiar temas nuevos, dentro y fuera de los señalados en el programa escolar, para poder aplicar sus habilidades.
14. Respetar las preguantas e ideas inusuales. 3. Estrategias Conductistas y Cognitivas APRENDIZAJE Estrategia Cognoscitivas del Aprendizaje Estrategias Conductistas del aprendizaje Juego del Buen Comportamiento
Consecuencias Grupales Contrato de Contingencias. Sistema de Economía de Fichas. Acrónimo.
Mnemónicos en cadena. Mapa Conceptual. READS:
CAPS: Método de Loci. Método de la palabra clave. Procesos Cognitivos Complejos (Metacognición) R:Revisar títulos y subtítulos.
E. Examinar las palabras en negritas.
A: Preguntarse (ask)
D: Hacerlo (do it)
S: Resumir (summarize) C: Quienes son los personajes? (charters)
A: Cuál es el objetivo de la historia? (aim)
P: Qué problema se presenta?
S: Cómo se soluciona el problema? SDA:
S: Qué es lo que ya sé?
D: Qué es lo que deseo saber?
A: Qué he aprendido?
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