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TFG- Educación Infantil

Coeducación en Educación Infantil
by

Estefanía Zamora Tirado

on 28 September 2015

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Transcript of TFG- Educación Infantil

Se trata de un niño de cinco años de edad que nació con el síndrome 18q.
TFG
Estefanía Zamora Tirado
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Estefanía Zamora Tirado
Educación Infantil
Justificación
Objetivos
Propuesta de intervención
Conclusiones
Descripción del caso
Propuesta de intervención
1- JUSTIFICACIÓN
La psicomotricidad es beneficiosa en el desarrollo integral del niño/a.
Es muy importante trabajar desde edades tempranas la educación motriz.
Educación Infantil
Conducta perceptivo- motrices
Coordinación motriz
Esquema Corporal
TRABAJO FIN DE GRADO
Septiembre, 2015
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Propuesta de intervención motriz para Educación Especial.
(Descripción de un caso)


Tutora: Manuel Gómez del Valle
2- OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Plantear una propuesta de intervención para intentar mejorar la práctica psicomotriz de un alumno con necesidades educativas especiales, de una escuela infantil cuya edad es de cinco años.
Justificación
Centro: "san José Las Esclavas" Cádiz
Aula de 5 años.
CONCLUSIONES
Con este trabajo se pretende integrar a los niños/as con necesidades educativas especiales en los programas de psicomotricidad, y mostrar que ellos/as también pueden participar en las actividades con el resto de sus compañeros/as.

Se ha diseñado una propuesta de intervención con la que trabajar la psicomotricidad adaptada a niños/as con necesidades educativas especiales en el segundo ciclo de Educación Infantil de una manera divertida y motivadora.

También he podido comprobar cómo las enfermedades "raras" son muy desconocidas en la actualidad, y no adaptan los materiales o los recursos a estos niños/as con problemas.
Objetivos
Conocer
Identificar
Utilizar
Relacionarse
Metodología
Globalizadora
Propuesta de intervención: ACTIVIDADES
Exámen Psicomotor
Segunda sesión: Jugamos con objetos.
Primera sesión: Conocimiento del cuerpo
Tercera sesión: Conoce tus sentidos.
Temporalización
Temporalización variable y flexible
Respeto por los ritmos de aprendizaje
Evaluación
Evaluación global y continua
Evaluaciaón cualitativa
Los déficits que presenta son tanto físicos como cognitivos
-hipotonomia muscular
-descoordinación motora
-déficit auditivo
-retraso en el lenguaje
-déficit de atención
La Psicomotricidad y la Educación Especial
La psicomotricidad es una herramienta útil en el desarrollo integral del niño con discapacidad ya que es un medio de expresión.
1º semana: Exámen psicomotor
2º,3º y 4º semanas: Sesiones
5º: Evaluación
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Valorar la situación real y actual de la practica psicomotriz en niños/as con discapacidades.
• Mejorar la integración del niño mediante los recursos corporales que posibilitan la expresión y comunicación.
• Facilitar y provocar el mayor grado de desarrollo e integración social del niño/a con diferentes déficits y carencias.

Debemos de crear una escuela donde todos seamos iguales, siempre satisfaciendo las necesidades del alumnado, y que tanto los docentes como la sociedad en general puedan concienciarse de las dificultades que estos niños/as presentan, para que ellos/as puedan avanzar con la ayuda de los demás, y su integración pueda llegar a ser más satisfactoria.
Y SOBRE TODO....
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