Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Creative Computing - Δημιουργική Χρήση Υπολογιστή με το Scratch

Μεταφορά στα Ελληνικά της σειράς 20 μαθημάτων του scratched.media.mit.edu με τίτλο "Scratch curriculum guide" και περιγραφή: "A design-based curriculum guide to computational thinking with Scratch, in twenty sessions."
by

Dimitris Fotiadis

on 14 December 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Creative Computing - Δημιουργική Χρήση Υπολογιστή με το Scratch

Οδηγός Σειράς Μαθημάτων στο Scratch
Ένας οδηγός προγράμματος σπουδών στην υπολογιστική σκέψη με το Scratch βασισμένος στη μεθοδολογία της σχεδίασης, σε είκοσι μαθήματα.
Μία μεταφορά στα Ελληνικά του έργου
http://scratched.media.mit.edu/resources/scratch-curriculum-guide-draft
από τον καθηγητή Πληροφορικής ΠΕ19 Δημήτρη Γ. Φωτιάδη.

Μάθημα #1
http://prezi.com/9mtiqgpslprl/scratch-1/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #2
http://prezi.com/gp6kvohvejom/scratch-2/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #3
http://prezi.com/rnq-xkuyaeh9/scratch-3/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #4
http://prezi.com/7chu_zfo-yht/scratch-4/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #5
http://prezi.com/zydfn3pxzrf9/scratch-5/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #6
http://prezi.com/miuzl9-lk3-x/scratch-6/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #7
http://prezi.com/-arab_paemff/scratch-7/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #8
http://prezi.com/tcjdtzj6ecao/scratch-8/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #9
http://prezi.com/jujxq2p6bqx8/scratch-9/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #10
http://prezi.com/vwazehhdjdtf/scratch-10/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #11
http://prezi.com/2yhg_uovq063/scratch-11/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #12
http://prezi.com/iu7edvercnp3/scratch-12/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #13
http://prezi.com/chhecixqi9gm/scratch-13/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #14
http://prezi.com/6ijptrwvydns/scratch-14/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #15
http://prezi.com/-jewq_gzgoux/scratch-15/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #16
http://prezi.com/1axrljwv4x2e/scratch-16/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #17
http://prezi.com/r4v91rm7j5tv/scratch-17/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #18
http://prezi.com/3bzq292dphsf/scratch-18/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #19
http://prezi.com/rguo92zby0ud/scratch-19/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Μάθημα #20
http://prezi.com/hqcvvuaz1we8/scratch-20/
κάντε κλικ για να μεταβείτε στο μάθημα
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές εισάγονται στην υπολογιστική δημιουργία με το προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch, βλέποντας μία συλλογή από δειγματικά πρότζεκτ και συμμετέχοντας σε μία ανακαλυπτική, βιωματική εμπειρία.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα κατανοήσουν την έννοια της υπολογιστικής δημιουργίας, στο πλαίσιο του Scratch,
θα μπορέσουν να φαντασθούν δυνατότητες για τη δική τους υπολογιστική δημιουργία βασισμένη στο Scratch,
θα εξοικειωθούν με πόρους που υποστηρίζουν την υπολογιστική τους δημιουργία.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Εισάγουμε την έννοια της υπολογιστικής δημιουργίας στο περιβάλλον του Scratch.
Δείχνουμε δειγματικά πρότζεκτ στο Scratch.
Επισκοπούμε τις διαδικασίες σχεδίασης.
Εξερευνούμε το interface του Scratch.
Πόροι
Scratch overview video (προαιρετικό):
Συλλογή από δειγματικά πρότζεκτ.
Σημειωματάρια σχεδίασης (μπορεί να είναι ψηφιακά).
Πόροι από τη βιβλιοθήκη πόρων του Scratch (Κάρτες του Scratch, κλπ.).
Σημειώσεις
Ένας μεγάλος στόχος αυτού του μαθήματος είναι να εγκαθιδρύσει μία κουλτούρα αφοβίας, εξερεύνησης και ομότιμης συνεργασίας. Θεωρείται αναμενόμενο οι μαθητές (και οι δάσκαλοί τους!) να μην γνωρίζουν τα πάντα εκ των προτέρων -- και το περιβάλλον γίνεται ο χώρος όπου όλοι μαθαίνουν μαζί.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές χτίζουν πάνω στις αρχικές τους εξερευνήσεις του περιβάλλοντος του Scratch, δημιουργώντας ένα διαδραστικό πρότζεκτ.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα εξοικειωθούν με ένα ευρύτερο φάσμα πλακιδίων του Scratch,
θα μπορέσουν να δημιουργήσουν ένα πρότζεκτ στο Scratch το οποίο θα είναι μια διαδραστική ψηφιακή αναπαράσταση των ενδιαφερόντων τους.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Δημιουργούμε αυτοβιογραφικά πρότζεκτ στο Scratch.
Μοιραζόμαστε και συζητούμε τις δημιουργίες μας.
Πόροι
Φύλλο εργασίας με τίτλο
Ο λόγος για εμένα
(εμπεριέχεται στο μάθημα στο Prezi).
Δειγματικά πρότζεκτ από τον ιστότοπο του Scratch (http://scratch.mit.edu) με τίτλο
About me
(προαιρετικό).
Σημειώσεις
Τα δειγματικά πρότζεκτ μπορούν ταυτόχρονα και να εμπνεύσουν αλλά και να φοβίσουν, και να ανοίξουν το δημιουργικό χώρο στους μαθητές αλλά και να τον περιορίσουν. Ενθαρρύνετε μία ευρεία γκάμα δημιουργιών -- η ποικιλομορφία είναι σπουδαίο πράγμα.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές εξερευνούν τις έννοιες της εντολής και της ακολουθίας εντολών μέσω των τεχνών: της μουσικής, της σχεδίασης, της ζωγραφικής και του χορού.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα μάθουν να εκφράζουν μία πολύπλοκη δραστηριότητα χρησιμοποιώντας μία ακολουθία από απλές εντολές.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Μοιραζόμαστε αγαπημένα μας τραγούδια.
Εκφράζουμε μία ακολουθία από χορευτικές κινήσεις χρησιμοποιώντας απλές προφορικές εντολές.
Πόροι
Βίντεο χορού (ενσωματωμένα στην παρουσίαση του μαθήματος):
http://vimeo.com/28612347
http://vimeo.com/28612585
http://vimeo.com/28612800
http://vimeo.com/28612970
Σημειώσεις
Όπως οι δύο δραστηριότητες σε αυτό μάθημα, αρκετές από τις δραστηριότητες σε αυτόν τον οδηγό δεν θα χρειαστούν τη χρήση υπολογιστών. Η απομάκρυνση από τον υπολογιστή μπορεί να μας δώσει τη δυνατότητα φρέσκων προσεγγίσεων και νέας κατανόησης των υπολογιστικών εννοιών, πρακτικών και προοπτικών.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές εξερευνούν την υπολογιστική δημιουργία μέσα στο χώρο των τεχνών, σχεδιάζοντας διαδραστικά πρότζεκτ χορευτικών πάρτυ.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα μάθουν να δημιουργούν ένα Scratch πρότζεκτ που θα συνδυάζει κίνηση (animation) και μουσική,
θα κατανοήσουν και θα εξασκηθούν στην σταδιακή ανάπτυξη.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Δημιουργούμε πρότζεκτ χορευτικού πάρτυ στο Scratch.
Μοιραζόμαστε και συζητούμε τις δημιουργίες μας.
Πόροι
Φύλλο εργασίας με τίτλο
Χορευτικό Πάρτυ
(εμπεριέχεται στο μάθημα στο Prezi).
Δειγματικά πρότζεκτ από τον ιστότοπο του Scratch (http://scratch.mit.edu) με τίτλο
Dance party
(προαιρετικά)
.
Σημειώσεις
Η διαφορά ανάμεσα στις
μορφές
και στις
ενδυμασίες
είναι συχνά πηγή σύγχυσης για τους Scratchers. Η παρομοίωση των ηθοποιών που φοράνε διαφορετικά κοστούμια μπορεί να βοηθήσει στην αποσαφήνιση της διαφοράς.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να συνεχίσουν να εργάζονται σε ένα πρότζεκτ που έχουν ήδη ξεκινήσει, ή να ξεκινήσουν μία νέα υπολογιστική εξερεύνηση στον κόσμο της τέχνης.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα αναπτύξουν μεγαλύτερη ευχέρεια στις υπολογιστικές έννοιες (δηλ., στην ακολουθία, τους βρόχους, και τα γεγονότα) και στις πρακτικές (δηλ., στην επαναληπτική και προσαυξητική ανάπτυξη, τη δοκιμή και την εκσφαλμάτωση, την επαναχρησιμοποίηση και την ανάμειξη, την αφαίρεση και την τμηματοποίηση) εργαζόμενοι σε αυτοδιαχειριζόμενα πρότζεκτ.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Δουλεύουμε σε πρότζεκτ στο Scratch.
Πόροι
Πρότζεκτ από προηγούμενα μαθήματα.
Φύλλα εργασίας με τίτλο
Εναρκτήρια πρότζεκτ τέχνης
(εμπεριέχονται στο μάθημα στο Prezi).
Δειγματικά πρότζεκτ από τον ιστότοπο του Scratch (http://scratch.mit.edu) με τίτλο
Arts starter
(προαιρετικά)
.
Σημειώσεις
Τα μαθήματα ανοιχτής σχεδίασης μας παρέχουν τη δυνατότητα να βοηθήσουμε μαθητές που ίσως χρειάζονται επιπρόσθετη προσοχή ή υποστήριξη.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές εξερευνούν τις έννοιες του παραλληλισμού και των γεγονότων μέσω της θεατρικής παράστασης (παιχνιδιού ρόλων) και της εξιστόρησης.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα μπορέσουν να εξηγήσουν τι είναι παραλληλισμός και πώς αυτός δουλεύει στο Scratch.
θα μπορέσουν να εξηγήσουν τι είναι τα γεγονότα και πώς αυτά δουλεύουν στο Scratch.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Γράφουμε ιστορίες έξι λέξεων.
Εκτελούμε παράλληλες ενέργειες και δραστηριότητες που οδηγούνται από γεγονότα.
Πόροι
Φυσικά μπλοκ του Scratch (
προαιρετικά
).
Post-it.
Σημειώσεις
Διάφορες σημαντικές ιδέες εξερευνώνται σ' αυτήν την ευχάριστη δραστηριότητα. Πρώτον, η έννοια της
επαναφοράς
(
reset
) είναι κάτι με το οποίο οι πρωτάρηδες Scratchers δυσκολεύονται. Πρέπει να προγραμματίσουμε τα πάντα στο Scratch και εάν θέλουμε να ξεκινάνε τα πράγματα σε μια συγκεκριμένη θέση, με έναν συγκεκριμένο προσανατολισμό, κλπ, είμαστε εμείς απολύτως υπεύθυνοι γι' αυτά τα βήματα αρχικοποίησης (setup).
Δεύτερον, υπάρχουν πολλαπλά επίπεδα παραλληλισμού στο Scratch. Μία μορφή μπορεί να κάνει πολλά πράγματα ταυτόχρονα, καθώς επίσης και πολλές μορφές μπορούν να εκτελούν ενέργειες ταυτόχρονα.
Και τέλος, υπάρχουν διαφορετικές προσεγγίσεις στον συγχρονισμό ενεργειών εντός και μεταξύ των μορφών. Πολλοί πρωτάρηδες χρησιμοποιούν ένα κεντρικό γεγονός (όπως το πράσινο σημαιάκι) και πλακίδια
περίμενε
για να ελέγξουν τον χρονισμό -- η εκμάθηση του ζεύγους των πλακιδίων
μετάδωσε
και
όταν λάβω
συνεπάγεται πολλή προγραμματιστική δύναμη και ενθουσιασμό.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές εξερευνούν την υπολογιστική δημιουργία στο είδος της συγγραφής ιστοριών, σχεδιάζοντας συνεργατικές αφηγήσεις.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα κατανοήσουν τα οφέλη της ανάμειξης (remixing) ενώ σχεδιάζουν.
θα μπορέσουν να δημιουργήσουν ένα πρότζεκτ στο Scratch που θα αφηγείται μία ιστορία, χτίζοντας πάνω στην εργασία άλλων.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Δημιουργούμε χαρακτήρες πλασμάτων.
Συνεργατικά δημιουργούμε πρότζεκτ στο Scratch που παρουσιάζουν ιστορίες, με τη βοήθεια της ανάμειξης (remixing).
Μοιραζόμαστε και συζητούμε τις δημιουργίες μας.
Πόροι
Φύλλα λευκό χαρτί Α4, διπλωμένα στα τρία.
Μολύβια, μαρκαδόροι, ξυλομπογιές για να σχεδιάσουμε.
Σημειώσεις
Το να μπορούμε να διαβάζουμε τον κώδικα των άλλων είναι μία πολύτιμη δεξιότητα και είναι επίσης κρίσιμο για την ικανότητά μας να εμπλεκόμεθα στις πρακτικές της επαναχρησιμοποίησης και της ανάμειξης.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα έχουν στη διάθεσή τους το χρόνο να χτίσουν πάνω σε (να επεκτείνουν) ένα πρότζεκτ που έχουν ήδη αρχίσει, ή να ξεκινήσουν μία νέα υπολογιστική εξερεύνηση στο χώρο της συγγραφής ιστοριών.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα αναπτύξουν μεγαλύτερη ευχέρεια στις υπολογιστικές έννοιες (δηλ., τον παραλληλισμό, τα γεγονότα) και πρακτικές (δηλ., την επαναληπτική και προσαυξητική ανάπτυξη, τη δοκιμή και την εκσφαλμάτωση, την επαναχρησιμοποίηση και την ανάμειξη, την αφαίρεση και την τμηματοποίηση), δουλεύοντας σε ένα αυτοκατευθυνόμενο πρότζεκτ.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Εργαζόμαστε σε πρότζεκτ στο Scratch.
Πόροι
Πρότζεκτ από προηγούμενα μαθήματα.
Φύλλα εργασίας με τίτλο
Εναρκτήρια πρότζεκτ ιστοριών
(εμπεριέχονται στο μάθημα στο Prezi).
Δειγματικά πρότζεκτ με τίτλο
Stories starter
(
προαιρετικά
).
Σημειώσεις
Αυτό το μάθημα ανοιχτής σχεδίασης μας παρέχει τη δυνατότητα να βοηθήσουμε μαθητές που ίσως χρειάζονται επιπρόσθετη προσοχή ή υποστήριξη, ιδίως σε σχέση με τα πλακίδια
μετάδωσε
και
όταν λάβω
.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές εξερευνούν ένα εύρος εννοιών (περιλαμβανομένων των συνθηκών και των τελεστών) μέσω των πρακτικών της δοκιμής (testing) και της εκσφαλμάτωσης (debugging).
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα μπορέσουν να εξηγήσουν πρακτικές δοκιμής και εκσφαλμάτωσης.
θα αναπτύξουν μία σειρά από στρατηγικές για τη δοκιμή και την εκσφαλμάτωση των πρότζεκτ τους στο Scratch.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Εκσφαλματώνουμε (debug) διάφορα πρότζεκτ στο Scratch.
Σχεδιάζουμε ένα σενάριο εκσφαλμάτωσης (debugging scenario).
Μοιραζόμαστε και συζητούμε στρατηγικές εκσφαλμάτωσης.
Πόροι
Φύλλα εργασίας με τίτλο
Βρες τα σφάλματα
(εμπεριέχονται στο μάθημα στο Prezi).
Σημειώσεις
Η δοκιμή και η εκσφαλμάτωση είναι ίσως η συνηθέστερη δραστηριότητα των προγραμματιστών. Τα πράγματα σπανίως δουλεύουν όπως τα σχεδιάζουμε και επομένως η ανάπτυξη ενός συνόλου στρατηγικών δοκιμής και εκσφαλμάτωσης είναι επωφελής για κάθε υπολογιστικό δημιουργό.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές εξερευνούν την υπολογιστική δημιουργία μέσα στο είδος των παιχνιδιών, σχεδιάζοντας ένα λαβύρινθο.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα μπορέσουν να ταυτοποιήσουν μερικά κοινά σχεδιαστικά στοιχεία των παιχνιδιών.
θα μπορέσουν να χρησιμοποιήσουν το Scratch για να δημιουργήσουν ένα παιχνίδι λαβύρινθου.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Εμπλεκόμαστε σε καταιγισμό ιδεών με αντικείμενο δημοφιλή παιχνίδια.
Ταυτοποιούμε κοινά σχεδιαστικά στοιχεία των παιχνιδιών.
Δημιουργούμε ένα λαβύρινθο.
Πόροι
Φύλλο εργασίας με τίτλο
Λαβύρινθος
(εμπεριέχεται στο μάθημα στο Prezi).
Σημειώσεις
Ελάχιστη άμεση εντολοδότηση (από το δάσκαλο προς τους μαθητές) έχει μέχρις στιγμή συσταθεί σε αυτόν τον οδηγό. Ένας από τους στόχους αυτού του οδηγού είναι η κατάδειξη τρόπων εμπλοκής στην υπολογιστική δημιουργία και οι άμεσες εντολές μπορούν ασφαλώς να αποτελέσουν μέρος της σχεδίασης της μαθησιακού περιβάλλοντος.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές εξερευνούν τις έννοιες των συνθηκών και των δεδομένων μέσω κοινών μηχανισμών λειτουργίας των παιχνιδιών.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα μπορέσουν να εξηγήσουν τι είναι η μεταβλητή και γιατί οι μεταβλητές είναι χρήσιμες.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Αναπτύσσουμε επεκτάσεις των πρότζεκτ που είχαν θέμα το λαβύρινθο.
Βοηθάμε τους άλλους να μάθουν για τις μεταβλητές, χρησιμοποιώντας μία από τις επεκτάσεις ως παράδειγμα.
Πόροι
Σειρά από πρότζεκτ με τίτλο
Maze extensions
(http://scratch.mit.edu/studios/138300/) (εμπεριέχονται στο μάθημα στο Prezi).
Σημειώσεις
Οι μεταβλητές είναι μία σημαντική μαθηματική έννοια, καθώς επίσης και μία σημαντική υπολογιστική (αλγοριθμική) έννοια. Οι μαθητές διδάσκονται για τις μεταβλητές στα Μαθηματικά, αλλά πολλοί δυσκολεύονται να τις κατανοήσουν. Τα παιχνίδια αποτελούν έναν τρόπο να καταστήσουμε την χρησιμότητα των μεταβλητών πιο συγκεκριμένη.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα έχουν στη διάθεσή τους το χρόνο να χτίσουν πάνω σε (να επεκτείνουν) ένα πρότζεκτ που έχουν ήδη αρχίσει, ή να ξεκινήσουν μία νέα υπολογιστική εξερεύνηση στο χώρο της δημιουργίας παιχνιδιών.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα αναπτύξουν μεγαλύτερη ευχέρεια στις υπολογιστικές έννοιες (δηλ., τις συνθήκες, τους τελεστές και τα δεδομένα) και πρακτικές (δηλ., την επαναληπτική και προσαυξητική ανάπτυξη, τη δοκιμή και την εκσφαλμάτωση, την επαναχρησιμοποίηση και την ανάμειξη, την αφαίρεση και την τμηματοποίηση), δουλεύοντας σε ένα αυτοκατευθυνόμενο πρότζεκτ.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Δουλεύουμε σε πρότζεκτ στο Scratch.
Πόροι
Πρότζεκτ από προηγούμενα μαθήματα.
Φύλλα εργασίας με τίτλο
Εναρκτήρια πρότζεκτ παιχνιδιών
(εμπεριέχονται στο μάθημα στο Prezi).
Δειγματικά πρότζεκτ με τίτλο
Games starter
(
προαιρετικά
).
Σημειώσεις
Αυτό το μάθημα ανοιχτής σχεδίασης μας παρέχει τη δυνατότητα να βοηθήσουμε μαθητές που ίσως χρειάζονται επιπρόσθετη προσοχή ή υποστήριξη, ιδίως σε σχέση με τις έννοιες των
συνθηκών
(π.χ.,
εάν
), των
τελεστών
(π.χ., αριθμητικών, λογικών) και των
δεδομένων
(π.χ., των μεταβλητών και των λιστών).
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα δουλέψουν στη σκιαγράφηση των τελικών τους πρότζεκτ.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα ταυτοποιήσουν ένα κατάλληλου μεγέθους πρότζεκτ στο οποίο θα εργασθούν.
θα αναπτύξουν ένα σχεδιάγραμμα δραστηριοτήτων ή εργασιών που θα απαιτηθούν για την ολοκλήρωση του πρότζεκτ τους.
θα παραγάγουν μια προκαταρκτική λίστα πόρων που θα απαιτηθούν για την ολοκλήρωση του πρότζεκτ τους.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Προχωρούμε σε καταιγισμό ιδεών πάνω στα τελικά μας πρότζεκτ.
Επισκοπούμε τα στοιχεία των φορμών
Το σχέδιο για το τελικό μας πρότζεκτ
και
Σχεδιαγράμματα του τελικού μας πρότζεκτ
.
Συμπληρώνουμε τις δύο παραπάνω φόρμες για το τελικό μας πρότζεκτ.
Δουλεύουμε στα τελικά μας πρότζεκτ (χρόνου επιτρέποντος).
Μαζεύουμε τις συμπληρωμένες φόρμες για τα τελικά μας πρότζεκτ.
Πόροι
Φύλλα εργασίας με τίτλο
Σχέδια και σχεδιαγράμματα για πρότζεκτ
(εμπεριέχονται στο μάθημα στο Prezi).
Σημειώσεις
Το τελικό πρότζεκτ δίνει μία ευκαιρία στους μαθητές να καλλιεργήσουν τα ενδιαφέροντά τους και να εξερευνήσουν τις ήδη ανεπτυγμένες ικανότητές τους με αυτοκατευθυνόμενο και αυτοελεγχόμενο τρόπο. Η επένδυση χρόνου, από πλευράς των μαθητών, στην αρχή του τελικού πρότζεκτ για την εξερεύνηση ιδεών, την ταυτοποίηση εργασιών που θα απαιτηθούν για την ολοκλήρωση του πρότζεκτ και την αποκρυστάλλωση αυτών που ήδη γνωρίζουν και αυτών που δεν γνωρίζουν ακόμα, μπορεί να είναι πολύ ευεργετική για την επιτυχή ολοκλήρωση του πρότζεκτ. Αν και ο προγραμματισμός των απαιτούμενων εργασιών είναι επωφελής, δεν θα πρέπει να αποτελέσει την αποκλειστική μέριμνα των μαθητών, ούτε θα πρέπει να είναι ο μόνος τρόπος να προχωρήσουν το πρότζεκτ τους. Διαφορετικοί μαθητές ίσως επιθυμούν και χρειάζονται να χρονοπρογραμματίσουν και να "παίξουν" με το πρότζεκτ τους σε διαφορετικούς βαθμούς -- και διαφορετικές φάσεις του πρότζεκτ ίσως απαιτούν διαφορετικές προσεγγίσεις. Πολλαπλά σχεδιαστικά και υλοποιητικά στυλ πρέπει να ενθαρρύνονται και να υποστηρίζονται από το δάσκαλο.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα χωρισθούν σε ομάδες για να αναπτύξουν ικανότητες απαραίτητες στη σχεδίαση των πρότζεκτ τους και επίσης θα δουλέψουν στα δικά τους πρότζεκτ.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα ταυτοποιήσουν περιοχές όπου χρειάζονται υποστήριξη.
θα παράσχουν καθοδήγηση και υποστήριξη στους ομοτίμους τους.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Επισκοπούμε στοιχεία των σχεδίων πρότζεκτ.
Συμμετέχουμε σε ομάδες ειδικών ενδιαφερόντων.
Δουλεύουμε στο τελικό μας πρότζεκτ.
Πόροι
Λίστα από προτεινόμενες ομάδες ειδικών ενδιαφερόντων, βασισμένη στις ανάγκες των μαθητών και στα ενδιαφέροντά τους.*
Σημειώσεις
Η ιδέα να βάλουμε πολλούς μαθητές να εξερευνήσουν, ο καθένας/η καθεμία ατομικά, διαφορετικές διαδρομές αποτελεί για το δάσκαλο-διευκολυντή μία ενδιαφέρουσα πρόκληση: πώς να υποστηρίξει ένα μεγάλο αριθμό μαθητών. Οι μαθητές μπορούν να είναι εξαιρετικά πολύτιμοι ο ένας για τον άλλον, εάν τους βάλουμε να παράσχουν, ο ένας στον άλλον, υποστήριξη και καθοδήγηση καθ' όλην τη διάρκεια των μαθημάτων αυτών στο Scratch, ιδιαίτερα δε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων που αφιερώνουν για την ανάπτυξη των τελικών τους πρότζεκτ. Η δυνατότητα που δίνουμε στα παιδιά να διδάξουν στους συμμαθητές τους κάνει πιο εύκολη τη διεξαγωγή των μαθημάτων για τον διευκολυντή, αλλά δίνει επίσης τη δυνατότητα στα παιδιά-δημιουργούς να εμβαθύνουν στη διαδικασία της μάθησης και της κατανόησης.
Τη λίστα αυτήν ο διδάσκων θα πρέπει να την έχει προετοιμάσει πριν από τη διεξαγωγή του μαθήματος. Για τη βοήθεια του διδάσκοντος, έχουμε δώσει τη δυνατότητα αντιγραφής στο Prezi του μαθήματος 14 (ο σύνδεσμος του οποίου ακολουθεί παρακάτω). Ο διδάσκων μπορεί να αντιγράψει το Μάθημα 14 και στο αντίγραφο που θα φτιάξει, μέσα στο Prezi, να συμπληρώσει τους τίτλους των ομάδων ειδικού ενδιαφέροντος από τη προαναφερθείσα λίστα που έχει ετοιμάσει.
Στην εικόνα αυτήν φαίνεται πώς μπορεί να γίνει εύκολα αντίγραφο του μαθήματος 14.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα δουλέψουν στα τελικά τους πρότζεκτ.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα χρησιμοποιήσουν υπολογιστικές έννοιες και πρακτικές για να αναπτύξουν περαιτέρω ένα πρότζεκτ της αρεσκείας τους στο Scratch.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Επισκοπούμε στοιχεία των σχεδίων των πρότζεκτ.
Αναζητούμε επιπλέον υποστήριξη, στην περίπτωση που τη χρειαζόμαστε.
Δουλεύουμε στο τελικό μας πρότζεκτ.
Πόροι
Επιπλέον πόροι για την υποστήριξη των πρότζεκτ των μαθητών.
Σημειώσεις
Καθώς θα προχωρεί η ανάπτυξη των πρότζεκτ, ενδέχεται να ανακύψουν διάφορες προκλήσεις. Εκτός από την υποστήριξη που θα δώσουν οι μαθητές ο ένας στον άλλον, το να έχουμε μία αμέσως διαθέσιμη συλλογή από υποστηρικτικούς πόρους μπορεί να τους βοηθήσει να συνεχίσουν να σημειώνουν πρόοδο. Η εύρεση δειγματικών πρότζεκτ από τον ιστότοπο του Scratch (http://scratch.mit.edu) μπορεί να αποτελέσει πηγή ιδεών, όπως επίσης και η εύρεση επιπλέον πόρων στον ιστότοπο του ScratchEd (http://scratched.media.mit.edu/resources).
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα δουλέψουν μαζί σε μικρές ομάδες κριτικής, για να δώσει ο ένας στον άλλον προκαταρκτική ανατροφοδότηση για τα πρότζεκτ τους.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα δοκιμάσουν (τεστάρουν) τα υπό ανάπτυξη πρότζεκτ.
θα διαμορφώσουν και θα μοιραστούν ανατροφοδότηση με τους συμμαθητές τους.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Επισκοπούμε στοιχεία των σχεδίων των πρότζεκτ.
Συμμετέχουμε σε ομάδες κριτικής.
Δουλεύουμε στο τελικό μας πρότζεκτ.
Πόροι
Φύλλα εργασίας με τίτλο
Ανατροφοδότηση για ένα πρότζεκτ
(η φόρμα του φύλλου αυτού εμπεριέχεται στο μάθημα στο Prezi).
Επιπλέον πόροι για την υποστήριξη των μαθητικών πρότζεκτ.
Σημειώσεις
Διαφορετικοί μαθητές θα δώσουν διαφορετικές προοπτικές στα υπό ανάπτυξη πρότζεκτ. Δώστε ευκαιρία στους δημιουργούς των πρότζεκτ να δεχθούν ανατροφοδότηση από μία ποικιλία πηγών, συμπεριλαμβανομένων των ίδιων των εαυτών τους!
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα δουλέψουν στα τελικά τους πρότζεκτ.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα χρησιμοποιήσουν υπολογιστικές έννοιες και πρακτικές για να αναπτύξουν περαιτέρω το πρότζεκτ της αρεσκείας τους στο Scratch.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Επισκοπούμε στοιχεία των σχεδίων των πρότζεκτ.
Αναζητούμε επιπλέον υποστήριξη, στην περίπτωση που τη χρειαζόμαστε.
Δουλεύουμε στο τελικό μας πρότζεκτ.
Πόροι
Επιπλέον πόροι για την υποστήριξη των πρότζεκτ των μαθητών.
Σημειώσεις
Όλες οι σχεδιαστικές δραστηριότητες υπόκεινται σε περιορισμούς --από το χρόνο, από τους πόρους, από τις δικές μας ικανότητες σε δεδομένες στιγμές-- και ίσως χρειασθεί να γίνουν συμβιβασμοί. Τα μαθήματα ανοιχτής σχεδίασης αποτελούν μεγάλη ευκαιρία να συζητήσουμε με τους μαθητές μας για τα σημαντικά στοιχεία των πρότζεκτ τους. Ποια είναι τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά των πρότζεκτ; Τι είναι λογικό να περιμένουμε να πετύχουν οι μαθητές στον υπόλοιπο χρόνο που έχουν στη διάθεσή τους;
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα δουλέψουν στα τελικά τους πρότζεκτ και θα προετοιμασθούν για τις σκέψεις τους για το τελικό του πρότζεκτ.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα χρησιμοποιήσουν υπολογιστικές έννοιες και πρακτικές για να αναπτύξουν περαιτέρω το πρότζεκτ της αρεσκείας τους στο Scratch.
θα σκεφθούν πώς να μοιρασθούν με τους συμμαθητές τους τη διαδικασία του πρότζεκτ τους.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Επισκοπούμε στοιχεία των σχεδίων των πρότζεκτ.
Αναζητούμε επιπλέον υποστήριξη, στην περίπτωση που τη χρειαζόμαστε.
Δουλεύουμε στο τελικό μας πρότζεκτ.
Προετοιμαζόμαστε για τις σκέψεις τους για το τελικό πρότζεκτ.
Πόροι
Επιπλέον πόροι για την υποστήριξη των πρότζεκτ των μαθητών.
Το φύλλο εργασίας με τίτλο
Οι σκέψεις μου για το πρότζεκτ μου
(εμπεριέχεται στο μάθημα στο Prezi).
Σημειώσεις
Ο διαμοιρασμός αποτελεί σημαντικό μέρος της δημιουργικής διαδικασίας. Είναι μία ευκαιρία για αναγνώριση της σκληρής δουλειάς που έχει γίνει -- και για αναστοχασμό επί της εμπειρίας.
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα δουλέψουν στα τελικά τους πρότζεκτ.
Στόχοι
Οι μαθητές:
θα χρησιμοποιήσουν υπολογιστικές έννοιες και πρακτικές για να αναπτύξουν περαιτέρω το πρότζεκτ της αρεσκείας τους στο Scratch.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Επισκοπούμε στοιχεία των σχεδίων των πρότζεκτ.
Αναζητούμε επιπλέον υποστήριξη, στην περίπτωση που τη χρειαζόμαστε.
Δουλεύουμε στο τελικό μας πρότζεκτ.
Πόροι
Επιπλέον πόροι για την υποστήριξη των πρότζεκτ των μαθητών.
Το φύλλο εργασίας με τίτλο
Οι σκέψεις μου για το πρότζεκτ μου
.
Σημειώσεις
Οι μαθητές μπορεί να αισθάνονται αδημονία ή άγχος να τελειώσουν τα πρότζεκτ τους. Εδώ έχουμε μία ευκαιρία να τους υπενθυμίσουμε ότι: (1) αυτή η εμπειρία δεν είναι παρά ένα βήμα στην πορεία τους ως υπολογιστικών δημιουργών και (2) μερικοί τύποι άγχους μπορεί να είναι καλοί, αφού μας βοηθούν να προσηλωνόμεθα στους στόχους μας και να τους πετυχαίνουμε!
Περιγραφή
Στο μάθημα αυτό, οι μαθητές θα μοιρασθούν τα τελικά τους πρότζεκτ και θα αναστοχασθούν επί της διαδικασίας ανάπτυξης των πρότζεκτ τους και επί των εμπειριών τους στην υπολογιστική δημιουργία.
Περίληψη δραστηριοτήτων μαθήματος
Απαντάμε στην ερώτηση του σημειωματαρίου σχεδίασης.
Μοιραζόμαστε τα τελικά μας πρότζεκτ.
Συζητούμε την εμπειρία μας στην υπολογιστική δημιουργία.
Πόροι
Σνακ (
προαιρετικά
).
Σημειώσεις
Τα πορτφόλιο που συνίστανται από τα πρότζεκτ, τα ημερολόγια σχεδίασης, τα φύλλα εργασίας με τίτλους
Ανατροφοδότηση για ένα πρότζεκτ
και
Οι σκέψεις μου για το πρότζεκτ μου
αποτελούν μόνο μερικές (από πολλές δυνατές) μορφές αξιολόγησης, οι οποίες μπορούν να διεξαχθούν από και με διάφορους εμπλεκόμενους, συμπεριλαμβανομένων των δημιουργών, των ομοτίμων τους, του δασκάλου, των γονέων και άλλων. Γιατί επιλέξατε το Scratch ως εργαλείο για να εργασθείτε στην τάξη σας; Τι τεχνουργήματα θα μπορούσατε ή μπορέσατε να συλλέξετε, τα οποία ευθυγραμμίζονται με τους στόχους σας; Τι ερωτήσεις θα θέλατε να εξερευνήσετε με τους μαθητές σας;
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ
Μία εισαγωγή στην υπολογιστική σκέψη βασισμένη στη σχεδίαση
Full transcript