Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

ENFOQUE UTILIZADOS EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA

No description
by

kepapa paredes

on 17 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ENFOQUE UTILIZADOS EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA

Pragmáticos, Sociolingüísticos y Cognitivos.
Estudia la lengua en sí misma, entendida como un sistema social y abstracto. El sistema de signos se concibe estructurado en niveles y el análisis de cada nivel se realiza a través de criterios formales.

Principales escuelas estructuralista:


INTEGRANTES: KELLY PAEZ, DIANA CUELLO, LAURIS RODRIGUEZ, ADRIANA MARTINEZ, ALEJANDRA RAMOS
18 /05/2014
TRADICIONAL GRAMATICAL
Se centra en la enseñanza de la lengua materna desde un punto de vista gramatical.
Tiene como unidad mínima de significado a la oración.
La oración es el conjunto de palabras que tiene significado completo e independencia sintáctica”
Desde el proceso de la comunicación enfatiza como elemento al “CÓDIGO EN SÍ MISMO”. Es decir el uso correcto del código desde el enfoque normativo y gramatical.
La didáctica de la lengua se centra en la gramática, es decir, el alumno debe dominar la teoría gramatical para poder comunicarse.
Parte de:
Teoría: Conocimiento teórico de la gramática.
Práctica: Aplicación práctica a la vida cotidiana.

GRAMÁTICA GENERATIVA TRANSFORMACIONAL
ENFOQUES UTILIZADOS EN LA
ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA

ENFOQUES
ESTRUCTURALISTA
Noam Chomsky (Filadelfia, 1928) es el fundador de la lingüística generativa y transformacional.
Desde este enfoque el lenguaje es considerado como una capacidad innata de la especie humana que se actualiza en el proceso de adquisición de una lengua determinada; proceso que no es mecánico sino la apropiación, por parte del individuo, del sistema de reglas de una lengua, entendida como un aparato formal.
La gramática generativa es un conjunto finito de reglas capaz de generar un número infinito de oraciones. Así, podemos decir que la gramática generativa es el conjunto de reglas que permiten generar todas y cada una de las manifestaciones lingüísticas de una lengua, deberá cumplir, primeramente, el requisito de la gramaticalidad,
que es la adecuación de la gramática a la competencia. Es decir, no generará frases descabelladas
ni disparatadas. Aquí gramaticalidad no tiene nada que ver con corrección o norma.



El Pragmatismo es una escuela filosófica originada en los Estados Unidos a finales del s. XIX.
La palabra pragmatismo proviene del vocablo griego praxis que significa acción.
Aborda el estudio de la actividad lingüística entendiéndola como parte esencial de la actividad humana.

PRAGMÁTICA FILOSÓFICA

La sociolingüística estudia los fenómenos lingüísticos y trata de relacionarlos con factores de tipo social:

-Nivel socioeconómico
-Edad
-Sexo
-Nivel de educación formal
-Grupo étnico
-Aspectos históricos
-Situación pragmática
Sociolingüística
Estudia los procesos cognitivos que están debajo del proceso de adquisición y de uso de las lenguas.

La ciencia cognitiva.


Que estudia la pragmática? El significado en uso dentro de condiciones veritativas.

El éxito de la comunicación lingüística se establece sólo sobre la identidad entre lo que el hablante
quiere decir y lo que el oyente reconoce.




Levinson (1983)

<<El hablar>> como << un hacer>


El acto comunicativo no se entiende sino como un proceso cooperativo de interpretación de intenciones.
Al producir un enunciado, el hablante intenta hacer algo, el interlocutor interpreta esa intención y sobre ella elabora su respuesta ya se a lingüística o no lingüística.



El acto comunicativo


El acto comunicativo puede responder a diversas finalidades como: transmisión de información, intento de influir en otros, manifestación de estados y pensamientos, realización de actos, etc.


Parte de la crítica a la concepción, de la separación entre lenguaje y pensamiento.
Niega la existencia de un espacio interior, donde el pensamiento se ordena de acuerdo con las reglas del público.
El significado de las palabras reside en su uso cultural, por lo tanto, son “las formas de vida” las que confiere significado a los enunciados.

Ludwing Wittgenstein
El juego del lenguaje es el uso reglamentado del lenguaje y las reglas se constituyen en la publicidad del uso lingüístico.
Durante el proceso del aprendizaje de una lengua lo que se adquieren son precisamente eso, las reglas del uso socialmente marcadas que debemos aprender a usar en diversas situaciones y contextos y que bien si son implícitas están en el propio uso, ni están por debajo de el ni son diferentes a el.

Los juegos del lenguaje

Desarrollada por Searle.


La teoría de los actos de habla.
Formulada por Austin


Teoría de los Actos del Habla
La etnografía de la comunicación estudia el uso del lenguaje por parte de los miembros de un determinado grupo: la situaciones en que se produce ese uso, las estructuras de diverso orden que lo sostienen, las funciones a que sirve y reglas que siguen los interlocutores, así como las diferencias y variaciones que se observan entre diversos grupos.
concibe la lengua como un repertorio verbal compartido por el grupo, más próximo a lo que la sociolingüística denomina variedad lingüística que a lo que la lingüística teórica denomina lengua o sistema lingüístico. Por otra parte, las reglas de uso a las que se refiere la etnografía forman un conjunto homogéneo y estable que regula la comunicación en el interior del grupo.
Etnografía de la comunicación
COGNITIVO Y PSICOLINGUÍSTICO
ANÁLISIS DEL DISCURSO Y SEMÁNTICO - COMUNICATIVO
SEMIÓTICO DISCURSIVO Y LINGÜÍSTICO TEXTUAL
Enfatiza en el estudio de los componentes del lenguaje, tanto en su estructura como en su carácter semántico. “El Análisis del discurso es, necesariamente, el análisis del lenguaje en su uso. Como tal no puede restringirse a la descripción de las formas lingüísticas independientemente de los propósitos o funciones, que esas formas desempeñan en los asuntos humanos”.
Este enfoque se basa en el aspecto semántico comunicativo con énfasis en la significación a través de los múltiples códigos y formas de simbolizar. Significación que se da en complejos procesos históricos, sociales y culturales en los cuales se construyen los sujetos en, y desde el lenguaje en el la institución.
SEMÁNTICO - COMUNICATIVO
ANÁLISIS DEL DISCURSO
La lengua no solo requiere de bases cognitivas sino de las situaciones comunicativas, las interacciones verbales en este sentido desempeñan un papel fundamental en las organizaciones delas funciones. y el enfoque cognitivo, considera el desarrollo de la mente como propósito central de la educación .
Este enfoque describe los usos verbales y no verbales de la comunicación, de los procesos implicados en la compresión y la producción de los mensaje.
Es un conjunto de estrategias teóricas y metodológicas que, centradas en la consideración del lenguaje como discurso, orientan al proceso de enseñanza aprendizaje de manera global, práctica y teórica, con miras a desarrollar en el educando conocimientos y valores, habilidades y destrezas, actitudes y comportamientos, cuyo fundamento está en que la cultura es un gran proceso semántico y el conocimiento un sistema orgánico lógico imaginario.
SEMIÓTICO DISCURSIVO
Con el nombre de lingüística textual se hace referencia a una disciplina cuyo objeto de estudio es el texto, entendido como acontecimiento comunicativo verbal con plenitud de sentido, que posee una serie de propiedades. Se presenta como una lingüística cuyo objetivo es dar cuenta de la cohesión y coherencia de un texto, traspasando los límites de la oración.
Su máximo representante es T. Van Dijk (1979), quien llamó la atención sobre el hecho de que la denominación de lingüística del texto no se refiere a una única disciplina, sino que se utiliza para etiquetar cualquier estudio que tenga como objeto el texto
LINGÜÍSTICO TEXTUAL
Full transcript