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Proposta de Atuação Acadêmica

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by

Beijanizy Abadia

on 23 September 2015

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Transcript of Proposta de Atuação Acadêmica

Arqueologia:
Objetivo Geral
Arqueologia Pública
UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DA BAHIA – UFOB
CAMPUS BARREIRAS
CENTRO DE HUMANIDADES

Prof. Msc. Beijanizy Abadia
Objetivos Específicos
Catalogar o patrimônio arqueológico de Barreiras e São Desidério;
Elaborar uma Cartografia Social sobre as definições e percepções de arqueologia, cultura material e sítio arqueológico da população;
Socializar o conhecimento sobre o patrimônio arqueológico através de ações de Educação Patrimonial nas escolas públicas do ensino básico, nas dependências da UFOB e em outros espaços de ensino/aprendizagem.
Objetivos Específicos
Instrumentalizar os professores para aulas práticas sobre Arqueologia na própria escola;
Promover contato entre os alunos da rede municipal e estadual de ensino e os discentes dos cursos do Centro de Humanidades da UFOB;
Divulgar as atividades desenvolvidas no projeto no site e em redes sociais.
Municípios
Justificativa

Socialização e construção participativa do conhecimento arqueológico

Proposta de Atuação Acadêmica
CONHECENDO O PASSADO E TRANSFORMANDO O PRESENTE
Educação Patrimonial
Problemática
Região Oeste da Bahia
Preservação do Patrimônio Material
Fragilidade do patrimônio arqueológico
Desconhecimento da sociedade
Cooperar para a ampliação da noção de cidadania e identidade de alunos e professores da rede pública e comunidade em geral dos municípios de Barreiras e São Desidério, a partir da socialização do conhecimento do patrimônio arqueológico em suas dimensões materiais e simbólicas, suas formas de preservação e memória cultural, em atividades de ensino, pesquisa e extensão, através de práticas de Educação Patrimonial.
Objetivos Específicos
• Publicar anualmente os resultados do projeto em formato de livro impresso e digital;
• Construir laboratório de Arqueologia Pública e Educação Patrimonial (grupo de estudos permanente).
Em vez de informações técnicas, os mapas sociais são construídos de
forma participativa
e apresentam o cotidiano de uma comunidade.
A
cartografia social
permite às populações desenhar, com ajuda de profissionais, mapas dos territórios que ocupam.

www.fernandopop.com/2013/10/prefeituracontinuaconiventena.html
SÃO DESIDÉRIO
http://erisanoliveiranoticias.blogspot.com.br/2015/02/pinturas-rupestres-em-sitio.html
As pessoas não podem ser cooptadas e estimuladas a cuidar daquilo que ela não conhecem (...) em relação a preservação do patrimônio arqueológico o viés educativo precisa prevalecer necessariamente sobre o punitivo. (LIMA, 2007)
LIMA, T. A. Um passado para o presente: preservação arqueológica em questão. Revista do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, nº32, pp.05-21, 2007
Importância social
Ampliação da noção de cidadania e identidade
Importância acadêmica
Ensino, pesquisa e extensão
Ensino
Pesquisa
Extensão
Aproximação entre Academia e comunidade na construção do conhecimento
BI em Humanidades
Centro de Humanidades - UFOB
Administração
História
Geografia
Cartografia Social (SIG);
Levantamento dos estudos arqueológicos já realizados na região;
Possibilidade de expansão para outros municípios;
Construção laborátorio de Arqueologia Pública e Educação Patrimonial;
Grupo de pesquisas permanente;
Publicação de livros com resultados do projeto;
Elaboração de material de apoio didático para professores do Ensino Básico.
Construção participativa do conhecimento arqueológico;
Cursos de capacitação com os professores do Ensino Básico para o uso da Arqueologia na sala de aula
Oficinas com alunos do ensino básico (sítios simulados, reprodução de artefatos arqueológicos, produção audiovisual);
Exposições itinerantes;
Visitas monitoradas a sítios arqueológicos.
Barreiras: 123.741 habitantes
São Desidério: 27 692 habitantes
(Fonte: Censo 2010/IBGE)
Barreiras
Escolas: 100
Professores: 1.121
Matrículas: 23.141
Fonte: Ministério da Educação, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP , Censo Educacional 2012.
São Desidério
Escolas: 45
Professores: 296
Matrículas: 6.737
Fonte: Ministério da Educação, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP , Censo Educacional 2012.
PARCERIAS E CAPTAÇÃO DE RECURSOS
Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade Federal da Bahia – MAE/UFBA
Secretaria Municipal de Turismo e Meio Ambiente de São Desidério

Editais de instituições privadas para fomento da cultura (Banco do Brasil, Caixa Econômica Federal, BNB/BNDS)

2016/02
2017/01
2018/01
2017/02
2016/01
2015/02
2016/02
Publicação do projeto impresso
2017/01
Elaboração de site e divulgação

Exposições itinerantes nas escolas

2018/01
Construir laboratório e grupo de estudos permanente em Arqueologia Pública e Educação Patrimonial

2015/02
Mobilização de estudantes
2016/01
CRONOGRAMA
Revisão do projeto
Captação de recursos e estabelecimento de parcerias com instituições
Elaboração da Cartografia Social

Estabelecimentos de parcerias com as instituições públicas locais
Levantamento dos sítios arqueológicos pré-históricos e históricos
Ações de Educação Patrimonial nas escolas
2017/02
Produção de material de apoio didático para os professores
Publicação do projeto impresso
Potenciais parceiros institucionais
IPHAN/BA
Departamento de Arqueologia da Universidade Federal de Sergipe – DARQ/UFS
Potenciais parcerias públicas locais
Secretaria Estadual da Educação da Bahia
Secretaria Municipal de Educação de Barreiras
Museu Municipal Napoleão de Mattos Macêdo (Barreiras)
Secretaria Municipal de Educação de São Desidério
Parceiros financiadores em potencial
Editais de organismos de fomento a pesquisa (CNPQ ,CAPES, FAPESB, etc)
"O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção".
(Paulo Freire)
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