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Teórias del proceso de alfabetización inicial

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by

Chuyita Vizcarra

on 1 September 2014

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Transcript of Teórias del proceso de alfabetización inicial

Teorías del proceso de alfabetización inicial
Teorías

Psicogenética

Psicolingüística

Sociolingüística

Pragmática

Autores

Jean Peaget

Gustave Guillaume

William Labov

John Langshaw Austin

Teorías

Psicogenética

Psicolingüística

Sociolingüística

Pragmática

Objeto de estudio










Teorías

Psicogenética

Psicolingüística

Sociolingüística

Pragmática
Objetivo









Teorías

Psicogenética

Psicolingüística

Sociolingüística

Pragmática
Función ante la sociedad





Integrantes:
María de J. Vizcarra Pasos
Carmen E. Tirado Ulloa
María de J. Partida Franco
Erendira Lizárraga Moreno
El objeto de estudio de la teoría sociolingüística es el lenguaje en relación con el universo de usuarios que lo practican
La teoría sociolingüística tiene por objetivo analizar la influencia que tienen en una lengua los diversos factores derivados de tantas otras situaciones de uso, como son la edad, el origen étnico, la clase social o el tipo de educación recibida por los interlocutores
El objeto de estudio de la teoría psicogenética es desarrollo intelectual de los niños.
El objeto de estudio de la teoría psicolingüística son los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.
Peaget clasifico esta teoría en 4 importantes etapas que son:
*Etapa sensorio motriz (0-24 meses)
*Etapa pre operacional (2-7 años)
*Etapa de operaciones concretas (7-11 años)
*Etapa de operaciones Formales (11 en adelante)

El objetivo de la teoría psicolingüística es comprender cómo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje.
en psicolingüística se trata el estudio de preguntas tales como el modo en que la gente aprende una segunda lengua, así como los procesos de adquisición lingüística en la infancia.
-Afirman que el lenguaje tan solo se aprende mediante el contacto social.

analizar la evolución del intelecto desde el periodo sensoriomotriz del pequeño, hasta el surgimiento del pensamiento conceptual en el adolescente
La pragmática es la disciplina cuyo objeto de estudio es el uso del lenguaje en función de la relación que se establece entre enunciado-contexto-interlocutores. Dicho de otro modo se interesa por analizar como los hablantes producen e interpretan enunciados en contexto.
La Pragmática es el estudio del modo en que el contexto influye en la interpretación del significado. El contexto debe entenderse como situación, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingüístico.
El contexto debe entenderse como situación, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingüístico: situación comunicativa, conocimiento compartido por los hablantes, relaciones interpersonales, etc.
la sociolingüística proclama la importancia de las variaciones lingüísticas que son producidas por la interrelación entre los factores lingüísticos y los sociales.
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