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다문화

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on 8 June 2016

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다문화 사회와
교육
다문화 사회란?
국제 결혼이나 문화 무역 정치 공연 등 국제교류를 통해 우리나라에 외국인들이 모여 하나의 공동체를 이루며 사회를 구성하는 것을 말한다. 국제결혼으로 이루어진 다문화 가정이 크게 늘어나면서 순수한 민족이 아닌 여러 나라 사람들과 어울려 살아가는 사회를 일컫는다.
목차
1. 다문화 사회
- 사회로의 진입
- 정의
- 현황
- 지원정책
- 문제점 / 해결방안

2. 다문화 교육
- 정의
- 필요성
- 목적 / 방향설정
- 대상에 따른 교육
- 아동교육문제
- 한국의 교육현실
- 정책방안
결혼 이주자
1224005 기지현
1350014 신지현
1444005 권혁인
1444015 백혜원
1444020 이준희
1444026 차호운
국적별 외국인 처
다문화 사회의 문제점
1. 형성과정의 문제
2. 자녀의 문제
3. 사회적인 문제
4. 경제적인 문제
5. 심리적인 문제
해결방안
다문화 사회로의 진입
다문화 지원 정책
"생애주기별 지원정책"
1. 출산예정자를 대상으로 찾아가는
임신,출산 지원서비스 제공
1. 결혼이민자의 조기적응 및 안정적 생활지원
2. 다양한 매체를 통한 한국어교육
3. 위기개입 및 가족통합교육 실시
1. 다문화가족 자녀의 양육 · 교육 지원
1. 영농기술, 정보화 교육
1. 가족관계 증진을 위한 가족통합 교육
2. 여성 결혼이주자 건강증진 지원
다문화 지원 정책
1단계
2단계
입국초 가족관계 형성기
3단계
자녀양육 및 정착기
4단계
노동시장 진입기
전 단계
① 다문화가족지원정책 추진체계정비

② 국제결혼중개관리 및 입국 전 검증시스템 강화

③ 결혼이민자 정착지원 및 자립지원 강화

④ 다문화가족 자녀의 건강한 성장환경 조성

⑤ 다문화에 대한 사회적 이해 제고
추진정책
다문화가정 정책욕구 및 제안
3.다문화 국가의 위상
대한민국은
개방화, 국제화, 세계화

본격적으로 진행됨에 따라
한국 사회는 빠른 속도로
다인종, 다민족, 다문화 사회로 진입
2. 다문화 성원의 증가
1. 다문화 사회의 신호
다문화 이해 증진을 위한
다각적인 노력
을 기울일 방침을 표명하고 있다.
한국은 지금 국내 체류 외국인 100만 시대에 살고 있다.
다른 인종 . 민족 . 문화권의 사람들을 받아들이고 더불어 살아가는 것은 이제 선택의 문제가 아니라 피할 수 없는 현실이 된 것이다.
한국의 다문화 현황
외국인 주민
외국인 근로자
'국경 없는 마을‘인
경기도 안산시 단원구 원곡동에는
외국인 근로자 3만여 명과
한국인 1만여 명이 살고 있다.
*결혼형태 : 초혼중심→재혼 가족 형태
*부부간의 연령과 학력 수준 차이도 벌어지는 경향이 있음
*부부중심의 핵가족→ 부부와 자녀로 구성된 핵가족
*가족 간 갈등 및 가정폭력 등으로 국제이혼 급중
주거 형태
-생애주기별사회서비스-
임신,출산기
취학 전
2. 시설의 다문화 프로그램 강화
3. 유아를 위한 다문화 프로그램 개발·보급
취학 후
1. 다문화 아동청소년 종합지원 시범사업
2. 방과후 교실 운영
3. 대학생 멘토링
2. 예절교육, 취업능력 향상교육
3. 교육시설 활동과 연계지원
4. 여성 결혼이주자에 대한 노동법적 교육
3. 이주여성긴급전화 운영, 여성쉼터
4. 결혼이주여성 한국어교육
5. 다문화가족 대상 한국문화관광 체험기획 제공
1. 다문화가족 형성 전에 나타나는 문제
- 불충분한 정보
- 목적이 다른 결혼


2. 다문화가족의 형성기의 문제
- 부부관계의 갈등
- 부부폭력
1. 언어문제
2. 정체성 혼란 경험
3. 집단 따돌림
4. 다문화가족 자녀의 학교적응 문제
1. 혼혈아동들은 외국인으로 치부하면서 한 동족으로 인정하기를 거부
2. 따돌림을 당하면서 심리적 고립감, 정서적 소외감을 경험

→ 지역사회의 주민들과 화합하지 못하고
대부분이 기지촌을 중심으로 집단으로 거주
4. 현재까지는 구호사업적인 성격을 벗어나지 못함
2. 학교의 차별적인 교육을 염려하여 외국인학교를 보내기를 희망
1. 빈곤에 시달리고 있음
3. 정부 및 민간단체의 지원 형편없음
1. 심한 자아정체감 위기를 겪음
2. 문제아가 될 가능성이 항상 존재하고 있음
3. 가정에 대한 책임감이 높고, 자신의 외모적인 특성을 인식하면서 '자기존재의식'이 높음
4. 미래에 대한 자신의 목표의식이 낮아짐
충분한 정보 제공
교육환경 조성
타인종에 대한 편견을 없애기 위한 교육
충분한 정부의 경제적인 지원
자아 정체성 확립
다문화 교육의 정의
1. 다양한 구분으로 인해 차별받지 않도록 평등한 교육기회를 제공하는 교육

2. 문화 간에 이해를 증진하기위한 교육이 아닌 평등, 다양성, 정의로운 삶을 핵심가치로 추구하는 민주 시민 교육

3. 문화 다양성을 수용, 다문화적 의사 소통능력을 키우는 교육

다문화 교육의 필요성
지구촌이 빠른 속도로 변화하고 있음

1. 인권의 차원 : 개인의 교육 및 학습권을 보장
2. 사회적 차원 : 문화 간 갈등을 해소
3. 문화적 차원 : 다양성을 바탕으로 새로운 문화
창조의 기회를 제공

방향 설정
단일민족주의의 폐쇄성을 극복하고 다문화주의의 개방성을 수용해야 할 것
다문화 교육의 목적
평화교육
더불어 행복한 세상 만들기
목표
목적
사회적 다양성의 수용과 사회적 통합성의 형성
소수자 주체화, 다수자의 변화, 공동체 형성
핵심과제
다양한 문화적 소수자들을 포용할 수 있는 개방적인 열린 민족주의로 전환해 나갈 필요
다문화 공동체 교육의 내용
다양한 민족이 지향하는 문화에 대한
객관적 이해 및 적응
문화적 주체화
자아정체성의 형성 및 대응력 육성
개인과 집단 및 지역, 국가 간 갈등 극복과 평화의식 고양
인류 인권의 존중에 대한 인식과 실천의지 형성
지역사회 공동체 형성 및 실천
대상에 따른 교육
유치원
1. 공헌적 접근 단계 : 상황에 맞춰 주제를 중심으로 제시
2. 부가적 접근 단계 : 기본적인 교육 프로그램에 좀 더 인종적이고 문화적인 주제를 추가하여 수업하는 방법
3. 변형적 접근 단계 : 가족환경 및 문화의 배경을 고려하여 문화적으로 민감한 교육프로그램을 만드는 방법
4. 사회적 행동 접근법 : 문제점을 인식하고 분석하여 의사결정을 통해 수행하는 단계
초등교육
자신에 대한
긍정적인 자아상
을 갖되, 다문화사회를 고려하여
다중적인 정체성을
균형 있게 함양할 수 있도록 할 필요
가 있음
→ 다른 사람의 자아 정체성, 문화 의식에 대해 존중하는 태도를
기르도록 하는 노력은 다름에 대한 인정과 포용으로 이어짐
중등교육
방법 :평등한 촉 조건에 기반하여 이질적인 구성원들을 섞어서 한 모둠으로 구성하고 공통의 과제를 완수하게 하는 방법
효과 : 학교에서 인종 관계를 개선하고 상호 공감을 형성하여교육 목표를 달성
대상 : 통합수업이나 다문화가정 자녀만 대상으로 하는분반수업 모두에서 효과적인 방법이 될 수 있음
학생들이 공통의 목표를 추구하고 서로 의존하는 과정 속에서 일반 학생들이 이질적 구성원에 대한 편견을 감소하고 소수학생들이 자존감과 성취감을
증진하는데 훌륭한 방법
아동교육 문제
외모적 특성
한국 다문화 교육의 현실
한국 사회의 다문화 정책은 문화의 공존을 지향하기보다는 문화적 통합을 강요하고 관련된 대책을 또한 단순한 대응 요법 수준에서 벗어나지 못하여 그 방식은 때때로 일방적이거나 억압적
1.정부단체의 다문화 교육
2.지방자치단체의 다문화 교육
3.민간단체의 다문화 교육
4.다문화 교육 프로그램의 평가
정책 방안

1. 지역사회 다문화 활동으로 지역 주민과 이주민이 함께 어울려 즐길 수 있는 지역 축제와 문화를 개발

2. 다문화 교육을 위한 전문 역량을 양성한다. 즉, 전문가 양성이 필요.

3. 다문화주의 및 다문화 사회에 관한 이해와 국민적 인식의 전환이 필요

4. '관광적 접근’의 실수를 피하기 위해 가족과 연결시키고 매일의 생활 및 학급 활동에 연결시키는 것이 필요

5. 다문화 교육을 학급 활동에 연결시킬 때는 모든 사람이 다른 문화를 소유한다는 것을 어린이들로 하여금 인식하게 하는 것이 필요

6. 동질성에 대한 가정으로써 사용하는‘우리’하는 말보다 ‘우리’내에서의 각 개인은 다를 수 있음을 인식하도록 해 주는 것이 좋음

7. 문화의 다양성에 대한 학습은 학급내에서 교사와 어린이들 사이의 다양성에 대한 탐색으로부터 시작하는 것이 좋음
협동학습
생계유지
경제적 스트레스
학교문제
이주 노동자의 문제를 다문화, 사회통합, 인권향상에 두고, 통합적인 지원정책으로서 이주 노동자와 그 가족의 지역에서의 생활보장과 지역사회 통합으로 그 내용을 확대해 나가고자 하고 있음
‘외국인 근로자 맞춤 종합복지 지원서비스’ 계획을 발표함으로써 외국인 근로자와 관련된 행정지원 서비스를 총괄적으로 기획, 조정, 집행할 전담부서 신설
교육부와 유네스코 한국위원회는 다문화 공동 프로그램을 실시
세계화 지역에서의 이주민 평등권, 단일민족 사회에서의 이주민 현실, 이주민 권리와 권리지지 작업을 함
정부, 비장자치단체, 시민사회단체 할 것 없이 한국에서 일어나고 있는 다문화 교육의 대부분은 외국인 출신의 한국 사회 적응을 중심으로 한 한국 사회로의 융화
∴ 아직 한국 사회에서의 다문화 교육은 초보적인 것으로 평가
한국어 교육
한국 문화 체험
이주노동자축제
'조이름이 생각이안나조'
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