Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

สื่อบทเรียน MULTIMEDIA ONLINE

No description
by

on 10 December 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of สื่อบทเรียน MULTIMEDIA ONLINE

เรื่อง
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยา

การออกกำลังกายภาคปฏิบัติของนิสิต

โดยสื่อบทเรียน Multimedia Online

ความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยี
สังคมยุคปัจจุบันความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยี

ได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วดังนั้นการวางแผนในการจัดการศึกษา

ให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในสังคมตามแผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ

ฉบับที่ 8ได้กำหนดแผนงานให้ระบบสารสนเทศเป็นปัจจัยสำคัญ

ต่อการจัดการศึกษา

การเรียนการสอนโดยใช้สื่อการสอนนั้นเป็นรากฐาน

ของการเรียนการสอนมีความหมายแก่ผู้เรียนมากยิ่งขึ้น

เป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้ผู้เรียนเข้าถึงและสัมผัสกับแนวความคิดรวบยอด

และข้อสรุปต่าง ๆ ในเนื้อหาของแต่ละวิชา

สื่อการสอนจะทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจได้ง่าย เร็ว ถูกต้องยิ่งขึ้น

ครูผู้สอนก็จะสอนได้ง่ายแม่นยำ โดยเสียเวลาน้อยลง

สื่อการสอนจึงเป็นสิ่งที่มีคุณค่าต่อการเรียนการสอนอย่างมาก

จากเหตุผลต่างๆของสื่อมัลติมีเดียที่กล่าวมาจึงทำให้ผู้วิจัยมีความสนใจ

ที่จะผลิตสื่อบทเรียน Multimedia Onlineและนำมาทดลองใช้เปรียบเทียบกับ

วิธีสอนแบบปกติว่าวิธีการสอนแบบใดในรายวิชาสรรีวิทยาการออกกำลังกาย

ภาคปฏิบัติ จะทำให้นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีกว่ากัน
วัตถุประสงค์
1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต

ที่เรียนโดยผู้สอนในรูปแบบปกติกับสื่อบทเรียน Multimedia Online


2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต ที่เรียนโดยสื่อบทเรียน

Multimedia Online ในวิชาสรีรวิทยาการออกกำลังกายภาคปฏิบัติ

ก่อนและหลังการทดลอง

สมมติฐานของการวิจัย
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต ที่เรียนโดยสื่อบทเรียน

Multimedia Online ในวิชาสรีรวิทยาการออกกำลังกายภาคปฏิบัติ

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าการสอนแบบปกติ


2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต ที่เรียนโดยสื่อบทเรียน

Multimedia Online หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง

ขอบเขตของการวิจัย
- กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นิสิตคณะวิทยาศาสตร์การกีฬา ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2557 มหาวิทยาลัยบูรพาวิทยาเขตบางแสนจังหวัดชลบุรี

จำนวน 40 คน โดยเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling)

แบ่งเป็นกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง โดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling)

ตัวแปรต้น คือ วิธีสอน แบ่งออกเป็น

- เรียนโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online

- เรียนโดยสอนแบบปกติ

ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสรีรวิทยาการออกกำลังกาย ภาคปฏิบัติ

สื่อบทเรียน
MULTIMEDIA ONLINE

การเก็บรวบรวมข้อมูล
1. ผู้วิจัยทำการทดสอบก่อนการทดลอง (Pretest) ด้วยแบบทดสอบฉบับเดียวกันทั้งสองกลุ่มคือ
กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยมีจำนวนแบบทดสอบ 10 ข้อ
2. ผู้วิจัยทำการสอนในกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมตามแผนการสอนที่ใช้สื่อบทเรียน มัลติมีเดียกับตามแผนการสอนแบบปกติ
3. หลังจากสิ้นสุดการสอนแล้วจะมีการทดสอบหลังเรียน (Posttest) ด้วยแบบทดสอบฉบับเดียวกันทั้งสองกลุ่มคือ กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยมีจำนวนแบบทดสอบ 10 ข้อ
4. การตรวจให้คะแนนแบบทดสอบมีเกณฑ์ให้คะแนนดังนี้
4.1 ตอบถูกให้ 1 คะแนน
4.2 ตอบผิดหรือไม่ได้เขียนคำตอบให้ 0 คะแนน และนำมาวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติต่อไป

การวิเคราะห์ข้อมูล
ผู้วิจัยนำข้อมูลมาวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

วิชาสรีรวิทยาภาคปฏิบัติระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมและผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนก่อนกับหลังการทดลองในกลุ่มทดลอง โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป

SPSS for Windows เวอร์ชั่น 11.5 (สุวิชาน มนแพวงศานนท์, 2543)

ผลการวิจัย
ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการออกกำลังกายภาคปฏิบัติของนิสิต
โดยสื่อบทเรียน Multimedia Online ของนิสิตคณะวิทยาศาสตร์การกีฬา
ที่ลงทะเบียน ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2557
ที่สอนโดยการสอนโดยใช้สื่อบทเรียนกับการสอนแบบปกติ
โดยศึกษาความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสรีรวิทยา
การออกกำลังกายของนิสิตระหว่างกลุ่มทดลองที่สอนโดยการใช้สื่อและ
กลุ่มควบคุมที่สอนแบบปกติ และค่าความแตกต่างของกลุ่มทดลอง ระหว่างก่อนการทดลองและหลังการทดลอง
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
ตารางที่ 4-1ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ ปฏิบัติการที่ 4 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia ก่อนการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม

จากตาราง ที่ 4-1 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 4 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online ก่อนการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
แสดงว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ ก่อนการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ไม่แตกต่างกัน

ตารางที่ 4-2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 4 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online หลังการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
*หมายถึง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

จากตารางที่ 4-2 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 4 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online หลังการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่สอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ตารางที่ 4-3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 4 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online ก่อนการทดลองและหลังการทดลองของนิสิตในกลุ่มทดลอง

*หมายถึง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

จากตารางที่ 4-3 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 4 ของนิสิต โดยสื่อบทเรียน Multimedia Online หลังการทดลองของนิสิตในกลุ่มทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ตารางที่ 4-4 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ ปฏิบัติการที่ 5
ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia ก่อนการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม

*หมายถึง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

จากตารางที่ 4-4 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 5 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online ก่อนการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
แสดงว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ ก่อนการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ไม่แตกต่างกัน

ตารางที่ 4-5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 5 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online หลังการทดลองของนิสิตกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
*หมายถึง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

จากตารางที่ 4-5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 5 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online หลังการทดลองของกลุ่มทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ตารางที่ 4-6 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ ปฏิบัติการที่ 5
ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online
ก่อนการทดลองและหลังการทดลองของนิสิตในกลุ่มทดลอง
*หมายถึง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

จากตารางที่ 4-6 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติ
ปฏิบัติการที่ 5 ของนิสิตโดยสื่อบทเรียน Multimedia Online หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

สรุปผล อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นศึกษาความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสรีรวิทยา
การออกกำลังกายของนิสิต ระหว่างกลุ่มทดลองที่สอนโดยการใช้สื่อและกลุ่มควบคุมที่สอน
แบบปกติ และค่าความแตกต่างของกลุ่มทดลอง ระหว่างก่อนการทดลองและหลังการทดลอง
โดยทำการทดลองในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 กลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 40 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) แบ่งเป็นกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง โดยวิธีสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บผลการทดลอง มีลักษณะเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย จำนวน 7 ข้อ
10 คะแนน วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต
โดยใช้สถิติ t-test

สรุปผลการวิจัย
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติของนิสิต
โดยสื่อบทเรียน Multimedia Online หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของในรายวิชาสรีรวิทยาการกำลังกายภาคปฏิบัติของนิสิต
โดยสื่อบทเรียน Multimedia Online ไม่แตกต่างกัน

อภิปรายผล
จากผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสื่อบทเรียน Multimedia Online
ผลปรากฏว่าคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนโดยสื่อบทเรียนไม่แตกต่างกัน ซึ่งเป็นไปตามผลวิจัย
ที่ได้กำหนดไว้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นมีผลทำให้การเรียนรู้ของนิสิตสูงขึ้น
สรุปว่าประโยชน์ของงานวิจัย ช่วยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น เข้าใจเนื้อหา สนุกกับการเรียนซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของไพโรจน์ ก้อนทอง, ( 2555.) ได้ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องพุทธประวัติ ผลการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

ผู้เรียนให้ความสนใจในการศึกษาด้วยสื่อบทเรียนและเนื้อหาบทเรียนมีความสอดคล้องกับจุดประสงค์
การเรียนรู้และผ่านการกลั่นกรองชี้แนะจากอาจารย์ผู้สอนวิชาสรีรวิทยา ทำให้เนื้อหามีความชัดเจน
และถูกต้อง ได้มีการออกแบบและจัดสภาพแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม สอดคล้องกับผลวิจัยของ
กรกช วนสวัสดิ์และสุจิตรา มังคละไชยา, (2543.)
ขณะที่คุณภาพทางด้านเทคนิคการผลิตสื่อ ผู้วิจัยได้ศึกษาและออกแบบบทเรียนตามหลักทฤษฎี
ของการออกแบบสื่อการเรียนการสอน ทำให้การวางรูปแบบหน้าจอ สามารถเร้าใจผู้เรียนให้เกิดความสนใจในการเรียนจากเว็บ
จากการศึกษาพบว่าเว็บที่ประสิทธิภาพที่ดีควรเป็นการออกแบบเพื่อความสะดวกแก่ผู้เรียน
ในการเพิ่มพูนความรู้ ได้รับความสะดวก ซึ่งไม่จำกัดเวลา สถานที่ รวมทั้งผู้เรียนสามารถใช้บทเรียน
ในการทบทวนเนื้อหา และทำแบบทดสอบซ้ำจนเกิดความเข้าใจมากขึ้น
ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดของ กิดานันท์ มลิทอง, (2535.)

ข้อเสนอแนะในการนำผลวิจัยไปใช้
1. ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ทำสื่อการสอนการทดสอบสมรรถภาพเชิงแอโรบิกเท่านั้น ซึ่งยังมีการทดสอบอื่นๆอีกที่อยู่ในรายวิชาสรีรวิทยาการออกกำลังกายภาคปฏิบัติ ผลการวิจัยดังกล่าวสามารถนำไปเสนอสื่อการสอนในการทดสอบสมรรถภาพอื่นๆต่อไป

2. เนื่องด้วยคณะวิทยาศาสตร์การกีฬามีนักกีฬามากและต้องไปแข่งขันในช่วงเปิดภาคเรียน
ทำให้ต้องขาดเรียนในวิชานั้น ๆ ไปสื่อบทเรียนที่ผู้วิจัยได้ทำขึ้นมาสามารถไปใช้กับนักกีฬา
ที่ไปแข่งขันในช่วงที่แข่งขันได้ ซึ่งสื่อบทเรียนมัลติมีเดียออนไลน์สามารถดูผ่าน
เครือข่ายอินเตอร์เน็ต สามารถดูที่ไหนและเวลาใดก็ได้

3. ผลวิจัยที่ได้สามารถนำไปผลิตสื่อการสอนในรายวิชาอื่นๆ ที่สามารถเข้าใจได้ยาก หรือมีเนื้อหาที่มากและซับซ้อนได้
ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไปดังนี้
1. เนื่องจากอนาคตเทคโนโลยีเครือและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่จะนำมาใช้ในการสร้างสื่อการเรียนการสอน
จะถูกพัฒนาให้มีศักยภาพมากยิ่งขึ้น ดังนั้นผู้ออกแบบควรที่จะเลือกใช้เทคโนโลยีหรือซอฟแวร์ที่นำมาใช้
สร้างสื่อการเรียนการสอนให้มีความเหมาะสมยิ่งขึ้น โดยสามารถลดขนาดไฟล์จากวีดิทัศน์ที่จะทำให้บทเรียน
มีไฟล์ขนาดใหญ่และนำเสนอได้ช้า ให้บทเรียนสามารถ Run ได้เร็วขึ้น และผู้เรียนไม่รู้สึกเกิดความเบื่อหน่าย
ในการเรียน

2. ในการวิจัยในครั้งนี้ผู้วิจัยมิได้สำรวจเพียงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งในการทำวิจัยในครั้งต่อไปควรสำรวจความพึงพอใจของนิสิตเกี่ยวกับสื่อการเรียนการสอน
ในเรื่องของการนำเสนอผลงาน ซึ่งเป็นความจำเป็นอย่างมาก

3. แนวโน้มการนำแนวคิดสื่อบทเรียน เทคโนโลยีแห่งอนาคตมาใช้ จะเป็นแนวคิดในการสร้างสื่อบทเรียน ในรายวิชาอื่นๆที่มีเนื้อหาที่เข้าใจยาก

สมาชิก
นางสาวดารารัตน์ จงเกษกรณ์ 54100081
นางสาวภารดี ร้อยนาค 54100096
นางสาวภัทรมาส สิริสวย 54100191
นาย ฐิติวงศ์ ดวงสว่าง 54100214
นายอิทธิศักดิ์ ชื่นสกุล 54100219
THANK YOU.
Full transcript