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Bases biopsicosociales del aprendizaje

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Gabriela Perozo

on 29 January 2014

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Transcript of Bases biopsicosociales del aprendizaje

Bases biopsicosociales del aprendizaje
Herencia
Aprendizaje y Medio ambiente
Desarrollo del pensamiento
Motivación
Personalidad
Percepción
Conjunto de
razones
Comportamiento
de misma forma que lo hacen

Comportamiento motivado:
vigoroso,dirigido,sostenido

Perspectiva cognitiva
Perspectiva conductista
Perspectiva
humanista
Teorías de la motivación
Motivación:
Motivación de pericia
Establecimiento metas, planeación y automonitoreo

Motivación
Logro
Extrínseca
Intrínseca
Ansiedad
Atribución
Auto eficiencia
Capacidad intelectual
Rasgos físicos
Habilidades sociales, cognitivas
El conjunto de elementos de un ser humano, que hacen del mismo una totalidad vital en la que se integran las habilidades físicas e intelectuales, los intereses y valores, las actitudes y los estilos de vida, que dan al sujeto la conciencia interna de su yo y que lo hacen un modelo único en rasgos mensurables y relativamente permanentes.

Kotler

definió personalidad como:
"Las características psicológicas y distintivas de una persona que conducen a respuestas a su ambiente relativamente consistente y permanente.
Para
Eysenk
es una organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, que determina su adaptación única al ambiente.
Jean Filloux

la considera como una configuración única que toma, en el transcurso de la historia de un individuo, como el conjunto de los sistemas responsables de su conducta.

En el siglo I, Cicerón utilizó el término con cuatro sentidos:
La imagen
que ofrecemos ante los demás
(No como uno es en realidad)
El papel que el comediante tiene en la obra
(Y que nosotros representamos en la vida)
Del individuo orientadas a la acción
Como sinónimo de prestigio y dignidad
(Acepción que predomina en la actualidad)
La interacción de las cualidades (psicológicas)
El término personalidad procede del latín persona, que a su vez deriva del griego prósopon, que significa máscara (La que era utilizada por los actores en el teatro clásico).
Y hoy… ¿cuál me pongo?
Teorías de la motivación
Motivación al logro
La
personalidad
es como un iceberg, con una pequeña porción visible por encima de la superficie. La parte que sobresale es el
consciente

la sumergida el
inconsciente
, que es dinámico y ejerce presiones e influencia sobre lo que pensamos y hacemos
La personalidad es fruto de la interacción de fuerzas y mecanismos intrapsíquicos y en su organización y desarrollo juega un papel importante el
impulso sexual (libido)
.
Elementos estructurales de la personalidad son el
ello, yo y superyó

Conducta específicas suceden en situaciones determinadas. Surge en función de la expectativa del refuerzo que seguirá a la conducta y del valor del refuerzo que tenga para el sujeto.

Depende de cómo cada persona percibe e interpreta la situación que vive.
Está marcada por la capacidad del individuo para adaptarse a los cambios, discriminar unas situaciones de otras y evaluar las consecuencias de sus actos.

Consideraba que los rasgos existían en el sistema nervioso como estructura que guiaban la conducta congruente en diversas situaciones.
Partió de la premisa que todos tenemos rasgos: dependencia, ansiedad, agresividad y sociabilidad. Pero siempre predomina un rasgo sobre los otros.
Existen los rasgos cardinales, centrales y secundarios.
La conducta de toda persona está condicionada por su
constitución biológica
, por las fuerzas sociales y por la experiencia pasada, así como por la libertad experimental
La estructura del yo
(el concepto de
quién soy
) emerge de la interacción de organismo y ambiente de forma gradual. La tarea fundamental es la autorrealización del yo
El concepto
de sí mismo
y
El sí mismo real
(autoconcepto) difiere del sí mismo ideal. La coherencia conductual entre estos factores hacen del hombre un ser humano único y particular.



Teorías de la personalidad
Cultura
Es el conjunto de las formas de vida y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestirse, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología
Sociedad
La sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad. 
Las sociedades humanas, son unas entidades poblacionales, que considera los habitantes y su entorno, interrelacionado con un proyecto común, que les da una identidad de pertenencia. Asimismo, el término significa un grupo con lazos económicos, ideológicos y políticos. 
Grupos sociales
Un grupo social, llamado también grupo orgánico, es el conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de la sociedad. Este puede ser fácilmente identificado, tiene forma estructurada y es duradero. Las personas dentro de él actúan de acuerdo con unas mismas normas, valores y fines acordados y necesarios para el bien común del grupo.
La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad. La familia en la sociedad tiene importantes tareas, que tienen relación directa con la preservación de la vida humana como su desarrollo y bienestar.
Función biológica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, además de la reproducción humana.

Función educativa: tempranamente se socializa a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos, valores, conductas, etc.
Función económica: se satisfacen las necesidades básicas, como el alimento, techo, salud, ropa.
Función solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.
Función protectora: se da seguridad y cuidados a los niños, los inválidos y los ancianos.
Bases fisiológicas
Bases psicológicas
Teorías de la percepción:
Teoría de la inferencia (Basada en el empirismo)
Teoría de Gestalt (basad en las leyes de organización)
Percepción personal
Percepción social
Desarrollo del pensamiento según Piaget
Piaget desarrolla su teoría en cuatro grandes apartados, y cada uno es descrito como etapas, y a partir de ahí, explica las características principales de cada bloque de la vida.
Se enfoca en la motivación interna para el logro, las atribuciones y las creencias de los estudiantes de que pueden controlar su ambiente de manera efectiva, así como el establecimiento de metas, planeación y monitoreo del proceso hacia la meta.
Esta perspectiva encaja con el concepto de la motivación de competencia, que las personas son motivadas para tratar con su ambiente, dominar su mundo y procesar información. Albert Bandura los factores cognitivos involucran las expectativas de éxito de los estudiantes,los factores sociales incluyen el hecho de que los alumnos observan el comportamiento de logro de sus padres.
Enfatiza que las recompensas externas y los castigos son los factores clave que determinan la motivación del estudiante.
Los incentivos son estímulos, eventos positivos o negativos que pueden motivar el comportamiento del estudiante. Skinner
Resalta nuestra capacidad para el crecimiento personal, la libertad para elegir nuestro propio destino y nuestras cualidades positivas.
Maslow, exige una jerarquía de motivos, y las necesidades de los estudiantes de los estudiantes deben ser satisfechas en una secuencia en particular. La autorrealización es la más alta y difícil de alcanzar de las necesidades; involucra la motivación para desarrollar el potencial completo de uno mismo como ser humano.
Teorías de la percepción
Teoría empirista de la percepción también llamada asociacionista
Teoría anatista o de la forma con la gestalt.
Para Dewey, todo conocimiento para ser tenido como tal debe confrontarse con la experiencia. La mente para este autor se desarrolla, cuando se enfrenta a situaciones que debe resolver.
APRENDIZAJE EXPERIENCIAL (Dewey)
La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente.
Desarrollo del pensamiento socializado (Vygotsky)
La capacidad de pensar es propia del ser humano y se va desarrollando paulatina y naturalmente con la maduración, cuando el ser humano crece y se desarrolla.
La ética del aprendizaje es la base sobre la cual el maestro debe formarse, para que su labor pedagógica sea exitosa.
1.-Se concibe a partir de la creación de condiciones para que el docente se prepare intelectual y afectivamente para el tipo de acción que va a emprender, necesitara aprendizajes cognitivos específicos para el desarrollo de una actividad critica sobre el mundo y su practica profesional, de un modo tal que lo habilite para actuar junto a otros seres humanos en un proceso educativo.
La ética en la enseñanza y el aprendizaje:
2.-El docente debe establecer una buena relación personal con los estudiantes la cual debe ser de cordialidad y compañerismo con el fin de influenciarlos de manera positiva para cumplir con la meta de lograr un aprendizaje significativo.
3.-La ética en dicho proceso lleva también su carga de responsabilidad social e instruccional, porque el docente por si solo no puede lograr nada, debe pertenecer a un grupo institucional con unas reglas que cumplir y un plan educativo ya trazado.
4.-También debe tener compañeros a los cuales les debe respeto para evitar roces e inconvenientes ya que lo ideal es fomentar un clima agradable y de solidaridad.
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular
para la Educación Superior
Cátedra: Sociopsicología para el Aprendizaje
Facilitador: Dra. Tibisay Medina

Bases biopsicosociales del aprendizaje
Autoras:
Psic. Gabriela Perozo
Lcda. Esnilda Nava
Lcda. Zuleyda Bracho
Lcda. Luisana Silva

Selección
Interpretación
Corrección de sensaciones
Subjetiva
Selectiva
Temporal
Ley de la Continuidad
Ley de la Semejanza
Ley de la Proximidad
Ley de Cierre
y
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