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Principles of Distance Education

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by

Pedro Méndez

on 10 May 2015

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Transcript of Principles of Distance Education

Principles of Distance Education
Abraham, S. Fischler School of Education.
Dr. Pedro Méndez

Que caracteriza a la EaD.
Características de la EaD
Lo deseado.
Estamos entonces en la 5 generación?....
......Ademas debemos agregar y saber que hoy estamos hablando de tendencias en la acción educativas vinculadas a la web 3.0 y en la llamada Escuela 3.0
Parece que sí........
Conclusion
Comparando definiciones de la EaD.
Para Michael Moore (2007), la educación a distancia es un método instruccional en el cual el ambiente de la enseñanza es ejecutado aparte del ambiente que rodea al estudiante, aunque en algunas situaciones puede ser llevada a cabo con la presencia del estudiante, o a través de dispositivos electrónicos que permitan la comunicación entre el estudiante y el instructor.........


Referente a lo institucional
Campus mas abiertos y masivos.
Estrategias corporativas entre instituciones y universidades.
Ampliación de servicios de la EaD hacia niveles mas abajo de la educación formal; elementary, Middle y High School y College).
E-learning hacia las corporaciones laborales para crear nuevas destrezas y habilidades.
Creación de estructuras administrativas, mas inteligentes y compartidas.
Enseñar E-learning útil al desarrollo socio/económico.
Ampliar su ancho de banda de modo permanente.
Bajar los costos educativos, a través de la economia de escala en la EaD.
Referentes a los estudiantes
Las generaciones de la EaD
Primera generación.
Educación a Distancia con una tecnología predominante (hasta 1960).

Segunda Generación.
Educación a Distancia con múltiples tecnologías sin computadora (hasta 1985).

Tercera generación.
Educación a Distancia con múltiples tecnologías con computadoras (hasta 1995).

Cuarta generación.
Educación a Distancia múltiples tecnologías con grandes bandas ancha (hasta 2005).

10 principios dela EaD
Referente a los medios
Los estudiantes necesitan relacionar medios con objetivos, si los medios no sirven para lograr sus objetivos y metas no lo usarán.
Los medios en la educacion a distancia cada dia son mas especializados, variados y condicionados por el desarrollo de la internet, la banda ancha y la velocidad de procesamiento de la información.

Promueve procesos de autoaprendizaje: al ritmo de aprendizajes y condiciones individuales
· Democratiza el uso del saber:accesible a grandes grupos, a la masividad
· Separación física, pero comunica bidireccionalmente a profesores y estudiantes y a estudiante-estudiante
· Promueve la autonomía y la responsabilidad individual del educando.
Descentralización de la educación.
· Se orienta por objetivos educativos.
· Propende a la transferencia de contenidos flexibles.
· Se basa en equipos multidisciplinarios
Produce sus propios soportes didácticos.
estimula capacidad de análisis, responsabilidad, participación, organización y
libertad de los educandos


Mayo 2015
Los 10 principios de la educación a distancia y la tecnologia instruccional pretenden categorizarse en rubros referentes a:

Referente a la institución
Referentes a los medios
Referentes al estudiante
Referentes al diseño instruccional
Referentes al diálogo
Simmonson et at. (2005) define la EaD como un conjunto de procedimientos y de recursos elaborados a propósito para apoyar el aprendizaje de las personas. De esta manera la instrucción se centran en la habilidad de los aprendices para elegir el momento y el lugar en que participarán en un acto de aprendizaje....
Por su parte, Lorenzo García Areito (2001) Educación a Distancia: De la Teoría a la Práctica, establece que la EaD es un “sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos, y el apoyo de una organización y tutoría, que separados físicamente de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente (cooperativo). Se basa en un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en un espacio diferente al de aquél, aprende de forma independiente (cooperativa)”.
Lo clasico:

Permite la conjunción del trabajo con la capacitación.
· Evita el desarraigo local y cultural de los estudiantes.
· Permite una mejor relación costo-beneficio;optimización de recursos
· Combina diferentes medios y recursos didácticos.
Permite la conjunción de calidad con pertinencia del servicio educativo.
La no presencialidad.
· La comunicación no contigua.
· El trabajo independiente de los alumnos.
· El trabajo fuera del aula.
· El menor contacto "cara-cara" con el profesor.

Pero por que hemos llegado hasta aqui....
Usamos; La realidad aumentada
Las analiticas de aprendizajes
La social Indexing ( redes sociales
Cloud streaming ( la nube educativa)

Vamos hacia: Aprendizjes mas profundos (deep learning)
Crear muchos mas aprendizajes colaborativos
basados en juegos interactivos .
A crear mas entornos personales de
aprendizajes, tantos que permite la internet 2.0
y 3.0
A desarrollar contenidos digitales para la Web
educativa

En la educación a distancia la tendencias son comprender y aplicar aun mas sus actividades con y hacia.........
Fortalecimiendo las relaciones con las nuevas tecnologías y la Web #.0 ( y hasta la 4.0)
Crear entornos personales, colaborativos y de aprendizajes mobiles y entornos masivos de aprendizajes (MOOC'S), redefieniendo mas de 150 plataformas de Ead que existen en el mercado
Desarrolar mas recursos abiertos, con asistencia virtual (voz, text, videos, imagen 3D, etc)
Usar como recursos de enseñanza y aprendizajes; la Nube educativa, realidad aumentada, la gamificación y la clase invertida (Flipped Classroom- lo que aprendo en el aula tambien puedo aprenderlo en casa-)
Ampliar el uso de la banda ancha.
Entre otros.
Y como esto cambia los principios de la EaD?......
Principios de la EaD
Referente a los diseños Instruccionales
Referentes al diálogo
Repensar en una nueva teoría de diseño instruccional para aplicara a la EaD.
Reenseñar al maestro introduciendo en su formación nuevas destrezas y habilidades tecnológicas
Pensar el desarrollo de standares para el diseño de materiales de estudios e instrumentos para el aprendizaje a implementar en plataformas o entornos virtuales de aprendizajes.
Las tecnologías de reconocimiento de voz y gestos, la conversión de texto en voz, la traducción de idiomas, la inmersión sensorial para mejorar la comunicación humana.
La elaboración de guías didácticas virtuales, a través de las cuales acceder a una información debidamente seleccionada y clasificada
Las propuestas de programas de estudios a diferentes ciudadanos del mundo, diseños mas integradores e interculturales.
Mejores condiciones de acceso a la comunicación e información a personas discapacitadas fisicamente.
Los programas presenciales compartiendo con programas a distancias. Las fronteras cada vez se diluyen más.

Los estudiantes piensan y actuan de otra manera; como nativos y emigrantes digitales (Prenski).
Los estudiantes desean ser más autonomo, colaborativo, disciplinados y organizados en sus aprendizajes.
Recibir aprendizajes y enseñanzas útiles para su vida cotidiana
Mejorar sus habilidades de comunicación, pero usando tecnologias.
-Los LMS deben permitir amplla mediación del docente en los procesos de enseñanza.
-La enseñanza debe ser dialógica y mediada
-La comunicacion es para todos y entre todos los participantes; colaborativo e interactivo
-El dialogo debe ser directo al proceso de lo que se desea enseñar y aprender.

La EaD es una oportunidad para todos aquellos que deseen vincularse a la educacion y las tecnologias. Sus principios cambiarán en la medida que cambie la percepción de sus fundamentos actuales a los devenires, y que respeten al hombre en sus relaciones con el ambiente y sus entornos
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