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¿POR QUÉ ENSEÑAR CÁLCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA?

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by

Claudian Solfi

on 6 May 2015

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Transcript of ¿POR QUÉ ENSEÑAR CÁLCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA?

HIPÓTESIS DIDÁCTICAS
1. Los aprendizajes en el terreno del cálculo mental influyen en la capacidad para resolver problemas
Establecer relaciones numéricas y sacar conclusiones a partir de esas relaciones.
Las relaciones numéricas que los alumnos son capaces de establecer intervienen en el tratamiento de los datos del problema y comprometen el significado de las situaciones
Desarrollar la idea de que se puede proponer a los alumnos razonar influye en su capacidad para resolver problemas
El trabajo de cálculo mental
habilita un modo de construcción
del conocimiento que favorece
una mejor relación
del alumno con la matemática
El trabajo de cálculo pensado debe ser acompañado por un acrecentamiento progresivo del cálculo automático
El cálculo mental es una vía de acceso para la comprensión y construcción de algoritmos
Un buen dominio del repertorio aditivo es condición necesaria pero no suficiente para la adquisición del algoritmo de la suma
La memorización de hechos numéricos, si bien no constituye jamás la vía de ingreso, aparece como producto necesario a cierta altura del aprendizaje
El cálculo mental,
un proyecto articulador
Un elemento central para el mejoramiento de la enseñanza en general y de la matemática en particulares es:
Que se integren equipos de docentes que puedan vertebrar un proyecto común
Que discutan objetivos y responsabilidades
Acuerden criterios y enfoques
Evalúen los logros y las dificultades
Produzcan rectificaciones
El cálculo mental
acrecienta el conocimiento
en el campo numérico
Las actividades de cálculo mental proponen al cálculo como objeto de reflexión, favoreciendo la aparición y tratamiento de las matemáticas.
Se pretende que los estudiantes encuentren un modo de hacer matemáticas, que no se reduzca a usar algoritmos y producir resultados numéricos sino que:
Se analicen datos
Se establezcan relaciones
Se obtengan conclusiones
Se fundamenten
Probar de diversos modos
Reconocer lo que no funciona
Establecer límites de validez de lo que se encontró
¿POR QUÉ ENSEÑAR CÁLCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA?
El kilo de pesceto cuesta $6.85
3/4 de kilo de pesceto ¿Puede costar
aproximadamente $3.00?
5+3+4+7+6= 4x19x25=

5+10+10=25 19x100=1900
Los alumnos:
Pueden articular lo que saben con lo que tienen que aprender.
Participar en sesiones de análisis y reflexión en las que se alcancen producciones nuevas.
ERMEL:
El cálculo mental es el
dominio privilegiado en el que
los alumnos asumen su indivi-
dualidad y utiliza a fondo el grupo
para dar a cada uno la ocasión de
adherir a las soluciones propuestas
por otros.
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