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Psicologia Cognitiva por Ulrich Neisser

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by

Pacarina Sánchez

on 19 November 2013

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Transcript of Psicologia Cognitiva por Ulrich Neisser

Ulrich Neisser y la
Psicología Cognitiva

· El cambio ocurre lentamente, durante 10-15 años.

· El fin del conductismo significó, el retorno al modelo mecánico: restablecimiento del estudio de la mente, pensamiento y conciencia.

· Los dos hitos en el desarrollo de la psicología cognitiva son Ulrich Neisser y George Miller.
INICIO DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
Intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que median la relación entre estímulo y respuesta.


LA PSICOLOGÍA DE NEISSER
HIPÓTESIS BÁSICA EN LA TEORÍA DE NEISSER:

El sujeto de la percepción posee ciertas estructuras cognitivas denominadas esquemas, y que funcionan extrayendo información que el ambiente le ofrece.
Fué un psicólogo americano miembro de National Academy of Sciences. Realizó sus estudios en la universidad de Harvard. Sus aportaciones a la psicologia fueron el "Cognitive Psychology(1967)" y el "Cognition and reality(1976)".
ULRICH NEISSER
La Psicología Cognitiva
estudia los procesos mentales implicados en el conocimiento.
Cognitivo
Cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.
Neisser propuso como objetivo de la psicología la comprensión de la cognición humana.

Es conocido en psicología por su contribución al desarrollo de la denominada Psicología Cognitiva, y en concreto, al estudio de la memoria.
TEORÍAS COGNITIVAS
PADRE DE LA PSICOLOGÍA
COGNITIVA
ORÍGENES

La Psicología Cognitiva nace por desacuerdos del conductismo, en la segunda mitad del Siglo XX. Proporciona una mejor comprensión de cómo el cerebro procesa la información.
Modelo mecánico
COGITO ERGO SUM: "PIENSO LUEGO EXISTO".
· Inicio de la psicología cognitiva o psicología del pensamiento.

· Desafío al conductismo con las respuestas automatizadas, la influencia de los mapas mentales en el cerebro.
Desacuerdos del
conductismo
·Los factores importantes son los procesos mentales, no las conexiones estímulo-respuesta

·Énfasis en la mente y no en el comportamiento

·Interés en saber cómo la mente estructura o
organiza la experiencia.

·El individuo organiza y clasifica los estímulos recibidos del entorno.

Teoría Genética
Plantea que el conocimiento no solo se
adquiere por la interiorizar el entorno social,
sino que predomina la construcción realizada por parte del individuo, es decir, que es mas importante lo que cada uno haga al respecto
El desarrollo cognitivo y la educación
GEORGE MILLER
Psicólogo americano, George A. Miller es el autor de
una de las teorías mas citadas, la del «mágico número siete».

En la que decía que la memoria a corto plazo tiene una capacidad de almacenamiento limitada (entre 5 y 9), es decir, 7 mas o menos 2.




Aprendizaje por descubrimiento
Cree que el aprendizaje supone el procesamiento de información y que cada persona lo realiza a su manera. El individuo atiende selectivamente a la información, la procesa y la organiza de forma particular. Se considera mas importante las estructuras formadas a partir del proceso de aprendizaje que la información obtenida.
Aprendizaje significativo
El aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognositiva del individuo. Ocurre cuando la nueva información se enlaza con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo.
Condiciones de aprendizaje
Describe el aprendizaje como una secuencia de fases, cada una de las cuales requiere que se cumplan ciertas condiciones para que de lugar al aprendizaje.
La interacción social tiene mucha importancia en el desarrollo cognitivo ya que este es accionado por procesos aprendidos gracias a la interacción social.
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