Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

YAZMA EĞİTİMİ SORUNLARI

No description
by

Mevlüt ELLİALTI

on 13 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of YAZMA EĞİTİMİ SORUNLARI

DENİZLİ
Çivril
Sedat AYDIN
Çivril Kıralan Fatih Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
•Yazma becerisi okuma ekseninde gelişen bir beceridir.
Okumanın henüz bir hobi olmaktan kurtarılamadığı bir ülkede
, bu yüzden yazmanın da istenen düzeye gelmesini beklemek, fazlaca iyi niyet beslemek olur.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?
• Yazmak,
özel bir gayret gerektiriyor
hiç şüphesiz.
Televizyon, internet, telefon gibi araç gereçlerin yaygınlaştığı bir dönemde yazmak insanlara
külfetli
geliyor
. İşin hep kolayına kaçma yolunu tercih ediyor.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Öğrenciler genellikle
düşünce
bazlı yazılar
yazmaktan uzaklar. Konu olarak da soyut konuları ele almaktan sıkılıyor ve kaçıyorlar.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Zihinsel tembellik, az okuma
ve olaylar üzerinde derinlemesine düşünme eksikliği…



• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
•Müfredat yazma eğitimine
yeterli derecede yer vermektedir
.
Etkinlikler öğrenlerin yazma becerisini geliştirmek için yeterlidir.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?
• Öğrencilerin yazma becerisini kazanmaları için öncelikle
okuma alışkanlığını kazanmaları gerekiyor.
Cümle kurma, sözcük dağarcığının geliştirme ve
noktalama kurallarına uyma
okumanın doğal sonucu olarak yazma eğitiminde öğrencileri etkilemektedir.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Öğrenciler en çok "
düşünce yazıları
" yazmakta zorlanmaktadır. En çok sevdikleri yazı türleri ise "hikaye ve masallar".



• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?


Öğrenciler yazma konusunda
takdir edilirlerse
kendilerine olan güvenleri artıyor. Bir sonraki yazma çalışmasında daha başarılı oluyorlar.
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?

İlk ve ortaokullarda yazma eğitimi
neredeyse yapılmamaktadır
. Kompozisyon ilkeleri öğretiliyor, öğrenilenler
pratikte uygulanmıyor
.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?
• Herşey gibi yazma da bir i
htiyaç olarak algılanmadıkça
çocuklar da yetişkinler gibi yazmaktan uz
ak kalacaklardır.
İletişimin mektupla yapıldığı dönemlerde her mektup yazan adeta bir kompozisyon yazıyordu; yaşadıklarını anlatıyor ve bunlarla ilgili değerlendirme bile yapıyordu.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Öğrenciler yazmayı sadece iletişim yönünden değerlendiriyorlar. Dolayısıyla yazma eğitimi onlara
gereksiz gibi görünüyor.
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
•Ortaokullarda yazma eğitim
i yeterli düzeyde sayılır
. Ders kitaplarındaki etkinlikler ve Yazarlık ve Yazma Becerileri
Dersinde de yazma etkinlikleri bence yeterli.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?
• En çok etkileyen sorun
okuma alışkanlığı
nın yeterli düzeyde olmaması.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Öğrenciler en çok
şiir ve ilgileri dışında
ki konularda yazı yazmakta zorlanmaktadırlar.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Yazmaya karşı olan isteksizliklerinin temel nedeni
dinlenmemeleri, beğenilmeme korkusu, öz güven eksikliğidir.
İSTANBUL
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
• Yazma etkinlikleri yeterli düzeyde ancak yazma aşamalarıyla alakalı bir
program çizilmemiş.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?
• Okuma eksikliği.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Öğrenciyi
ilgilendirmeyen
ya da uzak gelen her konu olnlar için anlamsız.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Bence
teknolojik gelişmeler
öğrencileri yazmaktan uzak tutuyor. Yazmayı bir ihtiyaç ya da hayatın bir parçası olarak görmüyorlar.
--HATİCE SÜLE K
TOKİ Halkalı A.İ.H.L.
Türkçe Öğretmeni
TOKAT
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
•Okullarımızda yazma eğitimi olarak farklı bir eğitim
verilmemektedir.
Ancak çocuklar şeçmeli derslerde dilerlerse bu alanda eğitim alabilmektedir. Yazma eğitimleri bir eğitim-öğretim yılında
4-5 etkinliği geçmemektedir
.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?
. Elbette ki
okuma
...Okuma alışkanlığımız yeterli düzeyde olmadığı için yazma alanında başarı sağlayamıyoruz.


• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?
• Öğrenciler genellikle
kompozisyon, makale, deneme
gibi türlerde yazmakta zorlanıyorlar.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?


Sınav sistemiz teste dayalı
olduğu için yazma konusu eksik kalacaktır.


Ödüllendirme yeterli yapılmamaktadır.
Yeni bir ürün üreten öğrenci il ya da ilçe bazında yarışmalara katıldığında bir kitap ya da kalem gibi gelenekselleşen ödüllen öğrencileri soğutmaktadır.
Turhal
Kadir KAPLAN
Turhal-Kat Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
BİTLİS
Hizan
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
•Bence yazma eğitimi yeterli düzeyde
verilmemektedir.


• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?

Yaşam şartları ve öncelikler
yazma eğitimini olumsuz yönde etkilemektedir.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Kompozisyon
yazmakta zorlanıyorlar


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Yazmadan önce okumakta da çok geri olduğumuzu düşünüyorum. Okumayan toplum nasıl yazabilsin ki...
- Öğrencilerin yazıları varsa eksiklikler düzeltilerek desteklenmeli.Fakat bizler ''olmamış'' ''kötü'' gibi ifadeler kullanarak çocuklarımızın
inancını kırıyoruz
.
-Çok önemsenen bir konu olduğunu düşünmüyorum.

Ayşegül ÇİÇEK
Sağınlı Köyü YİBO
Türkçe Öğretmeni
DİYARBAKIR
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
•Bence yazma eğitimi yeterli düzeyde
verilmemektedir.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?
• Öğrencilere kazandırılması gereken davranışların çok fazla olması aynı zamanda
eğitimin bireyselleştirilememesi

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Şiir dışında tüm türler ve soyut konular
. Ayrıca kompozisyon yazdırmanın öğrencileri körelttiğini düşünüyorum.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?


Yazma ile ilgili temel bir dersin olmaması.
Her ne kadar Türkçe ve Dil anlatım dersleri varsa da bu dersler yazma odaklı olmadığı için (sbs, ygs vb) uzak amaca hitap etmiyor.

Belirli dönemlerde (öğrenciyken) kendimizi yetersiz buluruz. Özel durumlar ile karşılaşınca ise, aşk gibi, ülkemizde herkes şair oluverir.

• Yazma Eğitimi konusunda bir öneriniz var mı?

Tüm sınıf kademelerinde
her yıl ayrı bir tü
r öğrencilere öğretilmeli ve bu tür ile ilgili bir eser hazırlamaları beklenmeli. (Bir yıl şiir kitabı, bir yıl hikaye kitabı, deneme vb)

Ferman GÜNDOĞAR
Yenişehir 70 Yıl Anadolu Sağlık Meslek Lisesi
Türk Dili ve Ed. Öğretmeni
BATMAN
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
•Bence yazma eğitimi yeterli düzeyde
verilmemektedir.


• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?

Teknolojik gelişmeler
in olduğunu düşünüyorum.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Kendilerini ifade etmekte
zorlanıyorlar.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Öğrenciler kendilerini zorlayan her türlü işten kaçınıyor.

Ebubekir CAN
GAZİ ANADOLU SAĞLIK MESLEK LİSESİ
Türk Dili ve Ed. Öğretmeni
ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE
YAZMA EĞİTİMİNİN SORUNLARI
ANKARA
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
• Bence yazma eğitimi bir beceri alanı olarak yeterli düzeyde
verilmemektedir.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?

En temel sorun okuma alışkanlığınınn olmaması diye düşünüyorum. Aynı zamanda çağımızda yazmak
140 karakterden öteye geçemiyo
r. Bunun yanında merkezi sınav sistemi öğrencilere yazmaktan çok seçmeye yönlendiriyor.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?
• Düşünce yazılarında ve soyut
konularda zorluk çekiyorlar.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Öğrencinin yazmayı bir
ihtiyaç hissetmesi
gerekiyor.
FATİ H GÜLGÖR
GÖLBAŞI - Melek İpek Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
ISPARTA
Yalvaç
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
• Yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmemektedir.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?

Başta
okuma alışkanlığının olmayışı
en büyük etmendir. Bunda eğitim sisteminin
çoktan seçmeli
sınavlara uyarlanmasını sorumlu buluyorum. Aynı zamanda öğretmenlerin de yazma konusunda öğrencilerine örnek olacak davranışlarda bulunmadıklarını maalesef gözlemliyorum.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Yaşları itibariyle soyut ve kendilerini ilgilendirmeyen konularda yazmaları çok zor oluyor.
Konu yaşına ve çevresine hitap etmeli.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

G
ünümüzde uzun yazı yazma gereksinimi günlük yaşamda yok denecek seviyede.
Teknolojik gelişmeler
parmaklarımızı tembelleştiriyor.
V eli AK İSTİ
Kaymakam Abdurrahman Bey Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
Şarkikaraağaç
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?

Yeterli düzeyde verilmektedir.
Müfredatda yazma konusuna gerekli ağırlığın verildiğini düşünüyorum.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?

Yazma konusunda öğrencileri en çok etkileyen sorun bence
zaman.
Kısıtlı sürede yazmalarını beklemek öğrencilerin telaşlanmalarına sebep oluyor
.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

İlgi alanları dışındaki konular
ı yazmaktan kaçınıyorlar. Kendilerini ilgilendiren ve somut konular daha çok ilgilerini çekiyor ve kolaylıkla yazabiliyorlar.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?


Yazma sadece sınıf içersinde yapılan
bir aktiviteden öteye gidemiyor. Günlük hayatlarında öğrenciler yazmayı neredeyse hiç kullanmıyorlar bu da motivasyonlarını düşürüyor.
O sman Seç kin ERK OL
İnönü Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
ERZURUM
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
•Kitaplarda konular yeterince var.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?
• Öğrencilerin
okuma alışkanlıkları
yok.

• Öğrencilerin yazmada zorlandıkları türler ve konular nelerdir?

Kompozisyon gibi uzun yazılar yazamıyorlar.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Yazmayı sıkıcı bir etkinlik olarak görüyorlar.
İsmail BEDİR
Sabancı Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
KONYA
• Size göre yazma eğitiminin temel soruları nelerdir?


Bence temel sorun yazmanın yeterince
önemsenmemesidir.
İlkokulda bile bazı öğretmenlerin yazıya önem vermemesi öğrencilerin küçük yaşta yazıdan soğumlarına neden olmaktadır. Sınıf ve Türkçe öğretmenleri eğitim fakültelerinde bu konuda
bilinçlendirilmelidirler.
Mustafa ÖZCAN
Karatay Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
• Size göre yazma eğitimi yeterli düzeyde verilmekte midir?
• Yeterli düzeyde
verilmemektedir
.

• Sizce hangi sorunlar yazma eğitimini en çok etkilemektedir?

Okuma alışkanlığının olmaması ve sınav sistemi.
Ayrıca bitişik eğik yazının zorunlu hale gelmesi de etkilemektedir
.


• Öğrencilerin yazmaya karşı duyduğu isteksizliğin ( motivasyon eksikliği) temel sebebi nedir?

Öğretmen ve aileler yazmayı
önemsememektedir.
Veysel CAN
Karatay Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni


1- Günümüzde gitgide yaygınlaşan elektronik ortam yazışmaların da bu yönde olmasına sebep olmaktadır.
- Bu noktada araştırmacı şu çıkarımda bulunmaktadır:
Genel ağ(internet),elektronik posta, sanal sohbet, cep telefonu gibi
iletişim araçlarının yazılı anlatımı önemli derecede tehdit ettiği
ve elektronik roman ve hikaye yazma geleneğinin yaygınlaştığı bir ortamda günümüzde özel mektup türü dahi neredeyse ortadan kalkmak üzere olup öğrencileri mevcut iletişim ortamında uyarmaya yönelik yazılı araç ve gereçler de önemli derecede azalmış bulunmaktadır. Bu noktada öğretmen, sınıf içerisinde aktif bir öğrenme ve düşünme ortamının oluşması ve öğrenciyi zihinsel olarak etkin kılabilmek için sorulardan yararlanma yoluna gitmelidir.(Açıkgöz,2005,s.249)
YAZMA EĞİTİMİNİN GENEL SORUNLARI


2- Yazma çalışmları yapılmalıdır.
-
Yaratıcı yazma çalışmaları
na ağırlık verilmelidir.
Öğrenci böylelikle kendini sınırlamayacak ve yazacak konu bulmakta zorlanmayacaktır.
-Öğretmenler öğrencilerin olaylara farklı açıdan bakabilmelerine katkıda bulunmak için
sınıf için tartışma oturumları
düzenlemelidirler.
- Yazma çalışmalarından önce
beyin fırtınası tekniği
uygulanarak öğrencilerin düşüncelerini sınırlamadan yeni kavramlara ulaşmasına yardımcı olacaktır.

3- Türkçe öğretmenleri dört temel dil becerisinin öğrenciye nasıl kazandırılacağı konusunda eğitime tabi tutulmalıdır.
-
Öğretmenler
yapılandırmacı yaklaşım
, Türkçe programının
amaçları
, programın gerektirdiği
yöntem ve teknikler
,araç-gereç kullanımı ve değerlendirme yöntemleri hakkında
yeterli bilgiye sahip olmalıdır



4- Test tekniğine göre kendilerini hazırlayan öğrenciler düşünce üretirken ve bunları yazıya dökerken zorlanmaktadır.
- Sınav sistemi
öğrencilerin
tüm becerileri
ni ölçmeye yönelik olmalıdır.

5- Öğretmenlerin
alandaki gelişmeleri takip etmeyişi
öne çıkmaktadır. dersin süresine ilişkin sorunlar öne çıkmaktadır. Süreye ilişkin olan
yöntemlerin
zaman bakımından
uygulanabilir olmayışı
ve
ders süresinin yetersiz
oluşu bir sorun olarak değerlendirilmektedir.
6- Öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırılmalıdır. Böylelikle öğrencinin dile hakimiyeti artacak, kelime hazinesi artacaktır.
KAYNAKÇA:

FİDAN, Murat (2013), Yazma Eğitimi Sürecinde Türkçe Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar. International Journal of Language Education and TeachingVolume 1/2013

AÇIKGÖZ, K. Ü. (2005),Aktif Öğrenme, Eğitim Dünyası Yayınları, İzmir.

GÖMLEKSİZ, Mehmet-SİNAN, Ahmet Turan-DEMİR,Sezgin(2010),İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programındaki Yazma Öğrenme Alanının Etkinliğinin Değerlendirtmesi,Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 5/4 Fall 2010

TAĞA, T. ve ÜNLÜ, S. (2013). Yazma Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar Üzerine Bir İnceleme, Turkish Studies-International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/8 Summer2013, p. 1285-1299,ANKARA-TURKEY

7-
Alanyazında
ders kitaplarının yetersizliğini
ortaya koyan araştırmalar da program kaynaklı sorunlara işaret etmektedir.
8-
Süreç odaklı değerlendirme
esas alınmalıdır. Süreç odaklı değerlendirme yazıcının yazmak istediklerine ne oranda ulaştığını ve yazma sürecinde geçirdiği aşamaları değerlendirmeyi esas almaktadır.
9-
Öğrencilerin yazdığı ürünler okul gazetelerinde, dergilerde, kulüp panolarında sergilenerek hem çalışmayı yapan
öğrenci ödüllendirilmeli
hem de diğer öğrenciler bu şekilde
güdülenmeli
dir.
Mevlüt ELLİALTI - Sefa DEMİRAL
UŞAK
ŞİMDİ SIRA SİZDE...
beta.socrative.com
10 İLDE 15 TÜRKÇE ÖĞRETMENİNE SORDUK
Sevinç Ayhan
Demsan Ortaokulu
Türkçe Öğretmeni
ROOM: 1054b8c6
Ve bir de işin
EN
uzmanına , Ayşegül'e, sorduk:
" Evladım, öğrenciler neden sınıfta kompozisyon yazmak istemez?"
Full transcript