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LA INVESTIGACION CIENTIFICA EDUCATIVA
by

flor marina hernandez

on 26 July 2013

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LA INVESTIGACION CIENTIFICA EDUCATIVA
Flor Marina Hernández. Saldaña Dr Ciencias Pedagógicas
INVESTIGACIÓN
La investigación es considerada como un proceso para reunir y analizar los datos que sustentan el conocimiento científico. La investigación implica la busqueda del conocimiento y verdades que permitan descubrir , explicar, generalizar y predecir fenómenos de la naturaleza , la sociedad y el pensamiento . Gilberto Garcia Batista
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Proceso dialéctico de construcción del conocimiento científico, por el investigador como sujeto cognoscente, acerca de la realidad natural y social.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EDUCATIVA
Es un proceso que pretende Fortalecer el papel de la escuela, los educadores, los estudiantes y la familia en el mejoramiento educativo .
Promueve la actividad científica en el aula y en la escuela, estimulando al educador en su desempeño como
“ docente práctico reflexivo e investigador”. Todo centro de enseñanza se convierte, por lo tanto, en un centro promotor de la investigación.
Qué es conocer y cuál es su relación con la realidad ?

Enfrentar la realidad ; implica una relación entre el sujeto y el objeto.
Conocimiento científico se vale del método científico y de la investigación
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Ciencia
La CIENCIA es un FENÓMENO SOCIAL complejo que forma parte de la vida espiritual humana y penetra al mismo tiempo en la vida material, al convertirse, en el contexto de la revolución científico - técnica, en una fuerza productiva directa.
Sistema de conocimiento acerca de la naturaleza,  la  sociedad y el pensamiento, es un instrumento que contribuye a la solución de los problemas que enfrenta el hombre en su relación con su medio, a partir de los principios, categorías, leyes y teorías, que son el contenido fundamental de toda ciencia y que permiten explicar de forma lógica estructurada un fenómeno o proceso específico que es objeto del conocimiento científico
La Ciencia se caracteriza por la UNIDAD DIALÉCTICA ENTRE EL MÉTODO, LA TEORÍA Y LA PRACTICA.
MÉTODO CIENTÍFICO
Sucesión de pasos lógicos para comprobar o desaprobar una hipótesis. Así como poner a prueba instrumentos de trabajo de investigación.
Comienza por la interpretación objetiva de la realidad, más no infalible.
Se da prioridad a los procedimientos y no a los resultados.
ETAPAS
Percepción de una dificultad
Identificación y definición de la facultad
Formulación de la hipótesis
Deducción de las consecuencias de las hipótesis
Verificación de las hipótesis
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La Metodología de la Investigación Científica es un proceso que estudia las características, las leyes y los métodos de dicho proceso, todo lo cual, en su conjunto, constituye un método teórico de la Investigación Científica y permite el conocimiento científico.
RELACIÓN PROBLEMA OBJETO OBJETIVO DE ACCIÓN
El problema científico
La situación propia de un objeto, que provoca una necesidad en un sujeto, el cual desarrollará una actividad para transformar esa situación y resolver el problema.
Es una contradicción, una falta de correspondencia entre lo que es y lo que debe ser; entre el estado actual que presenta y el que debiera tener.
REQUISITOS
La formulación del problema debe basarse en un conocimiento científico previo del mismo.
La solución que se alcance, del problema estudiado, debe de contribuir al desarrollo del conocimiento científico, al desarrollo de la ciencia.
Debe de resolverse aplicando los conceptos, categorías y leyes de la rama del saber que se investiga, algunos de los cuales lo aporta el investigador en el desarrollo de su trabajo
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Debe partir de un conocimiento previo de la situación.
La fuente fundamental del problema es la actividad práctico -transformadora del hombre. Toda actividad humana engendra nuevas situaciones problémicas.
Debe ser formulado desde los conceptos propios de la ciencia, partiendo del sistema de conocimientos científicos, donde se precisa de forma clara el objeto de la investigación
CUALIDADES PROBLEMAS
Objetividad
Especificidad
Contrastabilidad
VIABILIDAD

OBJETO DE ESTUDIO
El objeto de la investigación es aquella parte de la realidad que se abstrae como consecuencia de agrupar, en forma sistémica, un conjunto de fenómenos, hechos o procesos, que el investigador presupone afines, a partir del problema
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
El objetivo es la aspiración, el propósito, el resultado a alcanzar, el para qué se desarrolla la investigación, que presupone el objeto transformado, la situación propia del problema superado como resultado del conocimiento del objeto de estudio que se investiga en el Proceso de Investigación Científica.
CUALIDADES DE LOS OBJETIVOS
Orientador , claro y preciso, concreto, sintético y evaluable.
Delimita el campo de acción . La determinación del campo de acción se justifica porque el investigador necesita concentrar su acción en aquel proceso específico que presupone (dado el conocimiento que tiene del mismo) le permitirá alcanzar el objetivo mencionado.
CAMPO DE INVESTIGACIÓN
Es una parte del objeto, representa aquellos aspectos del mismo sobre los que se debe actuar para alcanzar la finalidad de la investigación y transformar la realidad. Constituye una delimitación y precisión del objeto.
El campo es el subsistema que se estudia, inserto en un sistema mayor que es el objeto. El campo es la parte del objeto sobre la que hay que actuar, donde se produce el accionar directo del investigador para lograr el objetivo.
TIPOS DE PROBLEMAS
PROBLEMAS PEDAGÓGICOS
Problemas grupales.
Problemas individuales (estudio de caso)
Problemas metodológicos.
Problemas de relaciones con el entorno educativo (Relación Escuela-Familia-Comunidad)
Problemas curriculares.
Problemas de la ciencia particular que imparte
PREGUNTAS CIENTÍFICAS
Las preguntas científicas son interrogantes que hace el investigador y cuyas respuestas brindan la solución a problemas planteados en el proceso de investigación
Se pueden hacer varias preguntas, sobre sustento teórico de la investigación; la constatación del estado real del problema y otra para la solución del problema.
LA HIPÓTESIS
La hipótesis es una explicación anticipada, una suposición de la relación de hechos o fenómenos, el eslabón entre la teoría y la investigación, lleva al descubrimiento de nuevas aportaciones.
LAS TAREAS DE LA INVESTIGACIÓN
Son el conjunto de acciones necesarias y suficientes para el logro de un resultado específico.
Las tareas responden a demandas cognitivas y operativas que deben ser satisfechas para alcanzar los resultados.
Las tareas se expresan en función del conocimiento y por tanto, no pueden estar redactadas con verbos en infinitivo, hay que sustantivarlas.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
De qué depende la seleccione de un método?
De las características del trabajo y del objeto de investigación.
De los objetivos.
Del problema y la hipótesis a demostrar.
Del área a abarcar y del tiempo de que se dispone.
De la etapa de investigación.
De las tareas a resolver.
TIPOS DE MÉTODOS
Métodos Empíricos: La observación, el experimento , la encuesta, la entrevista, estudio de documentos, los test, el método de los expertos..
Métodos Teóricos: Análisis y síntesis, Inducción – deducción, Modelación, de lo abstracto y lo concreto, Histórico-lógico, Sistémico.
Metateóricos: Estadísticos
ESTRUCTURA DEL DISEÑO
Breve exposición de los antecedentes del problema (situación problémica)
Problema
Objeto
Campo
Objetivo
Preguntas científicas
Tareas científicas
Métodos de investigación
Población y muestra
Novedad científica
Utilidad práctica.
¡Gracias!
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