Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

"La vida en las aulas" Philip W. Jackson

TALLER PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
by

Manuel Aureliano Ochoa Bio

on 28 February 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of "La vida en las aulas" Philip W. Jackson

TALLER PARA LA FORMACIÓN DIOCENTE
.
.
La Escuela
Para apreciar el significado de los hechos triviales del aula, es necesario considerar la frecuencia de su aparición, la uniformidad del entorno escolar y la obligatoriedad de la asistencia diaria (los niños están allí tanto si les gusta como si no).

La cantidad de tiempo que los niños pasan en la escuela son 6 horas diarias. Ligeramente un poco más de una décima parte de su vida la pasa en la escuela.

"La vida en las aulas"
Philip W. Jackson
Los afanes cotidianos
CAPÍTULO PRIMERO

Las aulas
Rara vez se ve un aula más que como lo que es, sólo un aula. Y esto no quiere decir que todas las aulas sean idénticas, existen claras diferencias.

En su esfuerzo por hacer más hogareñas las aulas, los profesores de primaria dedican un tiempo considerable a su decoración.

Cuentan con los mismos elementos: la mesa del profesor, mapas enrollables, papelera, sacapuntas, etc; incluso los olores se parecen.

Todas estas imágenes y olores se hacen familiares para alumnos y maestros que ya ni los notan.

Hay desde luego cambios, aunque no muy radicales, durante el año.

Debe haber un orden en el aula, los objetos se encuentran en su lugar, así como el alumno suele tener un lugar asignado.

Un aspecto final de la estabilidad de los jóvenes es la calidad ritualista y cíclica de las actividades realizadas en el aula. Por ejemplo, horarios establecidos para cada materia.
 


 




Lo que hace diferente a las escuelas de otros lugares no es solamente el aprendizaje y enseñanza, sino muchos otros factores.
Aprender a vivir en un aula supone, entre otras cosas, aprender a vivir en el seno de una masa.

La escuela también es un lugar en donde la división entre el débil y el poderoso está claramente trazada.


Los alumnos se enfrentan, principalmente, de tres maneras:

Como miembros de una masa.
Como receptores potenciales de elogios o reproches.
Como peones de las autoridades institucionales.

El profesor actúa como un regulador que controla el flujo del diálogo en el aula.


EVALUACIÓN
ACCIONES PARA EL MES DE MARZO
La asistencia a la escuela se realiza con fastidio. El acontecimiento es tan común que pocos reflexionamos sobre ello.



Podemos reflexionar sobre el significado de la experiencia para el niño en cuestión.

En clase, los profesores sólo se interesan por actos específicos de mala conducta.


El propio alumno ha reducido el día en la memoria a un pequeño número de acontecimientos señalados:

“Saqué una buena nota en el examen de ortografía”; “Llegó un chico nuevo y se sentó a mi lado”

Desde el punto de vista del interés humano, a no ser que haya ocurrido algo interesante, no tiene sentido hablar de nuestra experiencia.

Los antropólogos nos han enseñado a apreciar el significado cultural de los elementos monótonos de la existencia humana. Esta es la lección que debemos tener en cuenta cuando tratamos de comprender la vida en las aulas de primaria.

Otra tarea que consume tiempo del profesor, al menos en la escuela primaria, es la de servir como proveedor. El espacio y los recursos materiales del aula son limitados y debe distribuirlos juiciosamente (a los alumnos que merecen el material, o bien, distribuir material por tiempos).
Todas las acciones que se han descrito del profesor, responden de un modo u otro, a la condición de hacinamiento del aula.

Los cuatro rasgos de la vida escolar son:

Demora
Rechazo
Interrupción
Distracción Social

Si los alumnos han de enfrentarse equilibradamente con las exigencias de la vida en el aula, tienen que aprender a ser pacientes.

La evaluación constituye otro hecho importante en la vida en el aula.
El proceso de evaluación que se desarrolla en el aula presenta al alumno una serie de demandas singulares a las que debe adaptarse.
Los exámenes, son un ejemplo de evaluación muy utilizado en las primarias.
La fuente de evaluación principal en el aula, es el profesor, pero éste no es el único, también participan los compañeros formulando juicios a sus otros compañeros y también existe una autovaloración.
La evaluación de las cualidades personales de los alumnos por parte del profesor aborda frecuentemente materias como la capacidad intelectual general, el nivel de motivación y su contribución al mantenimiento de un aula bien regida.

Las prácticas escolares relativas a comunicar evaluaciones positivas son probablemente menos consecuentes que las que informan evaluaciones negativas.
La mayoría de los alumnos aprenden pronto que los premios se otorgan a los que son buenos, y esto los motiva.

SEGUIMIENTO
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR:
SEGUNDO Y TERCER MOMENTO
TRÉBOL DE 4 HOJAS
CEDDI
"UN NUEVO DÍA."
Full transcript