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Procesos para el desarrollo del pensamiento (según Piaget)

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by

Sebastian Uscategui

on 9 June 2014

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Transcript of Procesos para el desarrollo del pensamiento (según Piaget)

Procesos para la estimulación del pensamiento gracias a la pedagogía(según Piaget)
Esta teoría también le da esencia al pensamiento y a su desarrollo, sin tener que recurrir a un lenguaje social, porque el pensar es una actividad que se regula así misma, comienza antes que el lenguaje y va más allá de dicho lenguaje.
De acuerdo a la teoría de Piaget El desarrollo del pensamiento se divide en cuatro factores los cuales se desarrolla paulatinamente en el sujeto que son: maduración biológica, actividad, experiencias sociales y equilibrio.
La capacidad que tiene el ser humano de pensar es propia de sí mismo, la cual se va desarrollando naturalmente en un proceso de maduración en cuanto el ser humano crece y se desarrolla; esta capacidad la cual se puede estimular gracias a la educación la cual los desarrolla, orienta y potencializa.

La actividad
Según Piaget, nuestro desarrollo cognoscitivo se ve influido por transmisión social o el aprendizaje de otros. Sin la transición social, necesitaríamos volver a inventar todo el conocimiento que nuestra cultura ya nos ofrece. La cantidad de conocimiento que la gente puede aprender por trasmisión social varía con su etapa de desarrollo cognoscitivo.
La maduración biológica
Se realiza gracias a la influencia del ambiente en cual se desenvuelve la persona, de modo que se da gracias a la interacción de esté, por otro a la capacidad de aprender se la un contenido de aprendizaje e información.
1. Ejercicio: Tipo de aprendizaje por cercanía y facilidad el cual no requiere esfuerzo
2. Experiencia física: Es un proceso de aprender la composición de las cosas, mediante su manejo.
3. Experiencia lógico-matemática: Este tipo de aprendizaje es superior, ya que depende de las propiedades especiales de la interacción sujeto-objeto, algo similar a la experiencia física.
Equilibrio
Son los denominados "ladrillos" de toda la construcción del sistema intelectual o cognitivo, regulan las interacciones del sujeto con la realidad, ya que a su vez sirven como marcos asimiladores mediante los cuales la nueva información es incorporada en la persona.
1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos.
2. El equilibrio se establece entre los propios esquemas del sujeto.
3. El equilibrio se traduce en una integración jerárquica de esquemas diferenciados.
Experiencia social
Este proceso es interactivo ya que la persona asimila las costumbres y la cultura en la sociedad que habita. Desde este punto de vista la persona adquiere valores, conductas y conocimientos que le transfiere la sociedad
Procesos mentales de socialización
adquisición de conocimientos.
•Procesos afectivos de socialización
formación de vínculos.
Procesos conductuales de socialización
conformación social de la conducta.
Según la teoría del desarrollo del pensamiento de Piaget el conocimiento de las cosas va adquiriendo más significado a medida que el sujeto crece, y éste puede ser utilizado por un niño o por universitario, pero a diferentes niveles de comprensión.
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