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Comunicação Multimodal e Aprendizagem

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by

Luciana Menezes

on 14 May 2014

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Transcript of Comunicação Multimodal e Aprendizagem

SEMIÓTICA
o QUE É?
SEMIÓTICA SOCIAL
MERCADO COMPETITIVO
+
Apresentação Visual
+
INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
Diagramação monocromática
e Textos escritos

A linguagem contemporânea E OUTROS RECURSOS SEMIÓTICOS
Comunicação Multimodal
e Aprendizagem


1. dinâmica - 20'
2. aLINHANDO teoria - 30'
3. multimodalidade e Aprendizagem - 30'
3. vídeo: Objeto de Aprendizagem - 10'
4. debate
jornais
FONTE: Google Imagem
imprensa nacional
bibliotecas / livrarias
Livros
Fonte: Google Imagem
Fonte: Google Imagem
SEMIÓTICA E MULTIMODALIDADE
modo semiótico dos GESTOS e movimentos
modo semiótico
da tipografia
Fonte: Google Imagem
Fonte: Google Imagem
Fonte: Google Imagem
Fonte: Google Imagem
MULTIMODALIDADE
1928
2004/2005
Livraria Prologue (Cingapura)
Fonte:
http://multimodalidade.wordpress.com/semiotica-social-e-multimodalidade/
http://www.pibidletras.com.br/publicacoes/glossario-pibid-letras/
Infográficos
Diagramas
Mapas Mentais
Fotografias e desenhos
Hipertextos
Recursos semióticos
agenda 14/05/2014
"semeio"
medicina
Comunicação multimodal
: combinação de fala, gestos,
texto, processamento de imagem.
Fonte: Google Imagem
Gunther Kress Rolf (Inglaterra) 74 anos
Professor de Semiótica e Educação do Departamento de Cultura, Comunicação e Mídia, no Instituto de Educação da Universidade de Londres.
Robert Hodge (Austrália) 74 anos
Professor de Estudos , Comunicação e Lingüística da University of Western Sydney.

(Semiólogo e Linguista)
Carey Jewitt (Londres)
Professora de Educação e Tecnologia da London Knowledge Lab
Theo Van Leeuwen (Austrália) 68 anos
Decano na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade de Tecnologia de Sydney.
principais autores
M.A.K. Halliday (1985, 1994, 2004)
KRESS, Gunther. Multimodality. A social semiotic approach to contemporary
communication. New York, Routledge, 2010.

JEWITT Carey. The routledge handbook of multimodal analysis. London: Routledge, 2009

Hodge, B. e Kress, G. (1988) Semiótica Sociais , London: Polity Press.

KRESS, Gunther and Theo van Leeuwen. Reading Images: the grammar of visual
design. London & New York: Routledge, 1996.
Dinâmica
1. Apresente à equipe o elemento multimodal que você produziu;
2. Escolha, entre equipe, um dos elementos produzidos para apresentar à turma.

10 min
As imagens visuais podem ser lidas como um texto;
A imagem visual, como a linguagem e todos os modos semióticos, pode ser construída socialmente;
A imagem visual passa a ter sua própria mensagem;
A multimodalidade tem que formar um todo significativo.
Multimodalidade e Aprendizagem
modo semiótico
das cores
Gunther Kress
Van Leeuwen
Van Leeuwen
Gunther Kress
modo semiótico
do olhar
Gunther Kress
Van Leeuwen
Megan - Marcelo Cesena
"simiose"
Experimentar mudanças no intuito de tornar as aulas mais atraentes aos alunos
Se conectar ao mundo e à maneira multimodal de se comunicar
Ajudar o aluno a desenvolver estratégias para ler e entender textos e recursos multimodais

UFBA
Simone Bueno Borges da Silva - UFBA, CESPE
Doutorado
leitura letramento formação de leitores

Gerenice Ribeiro de Oliveira Cortes - UESB, DEBI/UESB
Mestrado em Letras/Linguística
artigo científico letramento discurso

Claudia Pinto Pereira Sena - UEFS, FAT, UNIFACS
Doutorado em Difusão do Conhecimento
informática pbl conhecimento

Julio Neves Pereira - UFBA
Doutorado em Letras
discurso ensino leitura

Sirlene Ribeiro Góes - UFBA, ACEB
Mestrado em Letras
elizabeth bishop one art crítica genética

Rodrigo Camargo Aragão - UFMG, UESC, ANPOLL, UFMT, CAPES, UFC
Doutorado em Lingüística
ensino-aprendizagem multiletramentos lingua inglesa
Carla Luzia Carneiro Borges - UEFS
Doutorado em Lingüística
leitura ensino texto

Antenor Rita Gomes - UNEB
Doutorado em Educação
sentido discurso livro didático

Jaqueline Barreto Lé - FSBA
Doutorado em Lingüística
ensino hipertexto fluxo informacional

Décio Torres Cruz - UFBA, UNEB, FRB
Doutorado em Literatura Comparada
literatura ensino lingua inglesa

Juliano Zaffalon Gerber - UESC
Doutorado em Engenharia de Produção
demanda diagnóstico previsão

Fernanda de Castro Batista Coelho - UESB
Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa
professor sala de aula discurso

Cosme Batista dos Santos - UNEB
Doutorado em Lingüística
letramento formação do professor escrita
Fonte: Portal da Inovação MCTI
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