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Metodos y tecnicas de la investigacion cientifica

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by

milthon mora

on 13 February 2015

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Transcript of Metodos y tecnicas de la investigacion cientifica

Definición
Métodos y técnicas de la investigación científica

Administración de Empresas
Profesor: Fernando Solorzano

Concepciones de la Metodología
Una disciplina que estudia y analiza los métodos.
Definición
CONCEPCIONES DEL METODO
Definición
Vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego:metà (“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). Cabe resaltar que la metodología también puede ser aplicada en el ámbito artístico, cuando se lleva a cabo una observación rigurosa

Proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin.


La palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los métodos de clasificación científica. Esta es la disciplina que permite a los biólogos agrupar y separar en categorías a los diversos organismos y conjuntos.
Forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y/o estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas para desarrollar una tarea.

Es el camino a seguir mediante una seria de operaciones, reglas y operaciones fijadas de antemano de manera voluntaria y reflexiva para alcanzar un determinado fin.

Otro concepto de método que permiten alcanzar y comprobar la verdad. En este sentido, concibe el método como un sistema de supuestos y reglas que se proponen para descubrir y comprobar la verdad.

El método requiere del conocimiento previo del destino que se intenta conseguir.
METODO
Por lo tanto, es el conjunto de procedimientos que determinan una investigación de tipo científico o marcan el rumbo de una exposición doctrinal.

METODOlOGIA
La metodología es una pieza esencial de toda investigación ya que permite sistematizar los procedimientos y técnicas que se requieren para concretar el desafío.

En otras palabras, la metodología es un recurso concreto que deriva de una posición teórica y epistemológica, para la selección de técnicas específicas de investigación.
Erika Bueno JavierCoyago
Ana Fernandez Jaime Inga
Alexandra Prieto Milthon Mora


Integrantes:

Es lógica aplicada, cuyo objeto consiste en el estudio de las formas metódicas que se centran en la adquisición y comprobación de conocimientos científicos
Permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarias para llevarla a cabo.
Técnica
La palabra técnica proviene de téchne, del vocablo griego: “arte” o “ciencia”. Esta noción sirve para describir a un tipo de acciones regidas por normas o un cierto protocolo que tiene el propósito de arribar a un resultado específico, tanto a nivel científico como tecnológico, o de cualquier otro campo.

También requiere del uso de herramientas y conocimientos muy variados, que pueden ser tanto físicos como intelectuales.

Procedimiento o conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado determinado
Procedimientos puestos en práctica al realizar una actividad
CONCEPCIONES DE LA TECNICA
Las técnicas tienen el objetivo de satisfacer necesidades y requieren, de quien las aplica
.
Elementos del
Método
Científico
Características
Objetivo
Es reunir evidencia observable, empírica (es decir, basada exclusivamente en la experiencia) y metas mensurables y analizar el uso de la lógica

Concepto
Es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
Es un conjunto de reglas básicas para desarrollar un experimento para producir nuevos conocimientos, y corregir e integrar los conocimientos preexistentes.


Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y de observación empírica.

Funciones
Detectar la existencia de un problema en la naturaleza o sociedad que es factible resolverlo
Clasificar los aspectos y características del problema separando los esenciales de los accesorios
Resumir todo los datos e información posible que incidan sobre el problema mediante la observacion
Orientar la investigación y los experimentos
Si los experimentos funcionan, son contrastables y coherentes, la hipótesis sale reforzada y puede convertirse en una teoría general.
Es fáctico
(Tiene referencia empírica y ciñe a los hechos).


Trasciende los hechos

(logra una mejor interpretación de la realidad, más allá de las apariencias).

Se vale de la verificación empírica
(emplea la verificación empírica para dar respuesta a los problemas planteados).

Es auto correctivo
(ajusta las propias conclusiones con el avance de los conocimientos).

Sus formularios son de tipo general
(busca establecer leyes o generalizaciones)

Es objetivo
(evita la distorsión o manipulación de la información a capricho del investigador).

Preguntas
El primer paso del método científico es proponer una pregunta. Esta puede ser tan abierta como "¿Qué mató a los dinosaurios?" o tan específica como "¿Por qué un huevo puede flotar en agua salada?". Hay que tener mente que mientas más específica sea la pregunta más sencillo será realizar un experimento, aunque las preguntas abiertas permiten realizar mayores descubrimientos a través de la experimentación.
Investigación
Una vez que tengas una pregunta en mente deberás investigar todo acerca de ella, en parte para averiguar todo lo que ha sido descubierto en relación a tu pregunta y en parte para ver si se han realizado experimentos similares. Internet hace que sea más sencillo que nunca investigar y encontrar información acerca de tu pregunta.
La formulación de la hipótesis
El siguiente paso del método científico es proponer una hipótesis. Esta es simplemente una conjetura informada relacionada con la respuesta a tu pregunta y basada en toda tu investigación. Puede ser tan específica como lo desees. Por ejemplo, si eliges preguntar "¿Por qué un huevo puede flotar en agua salada?", en base a la investigación se podra idear la hipótesis de que por alguna razón la sal es lo que ocasiona que el huevo flote.
Experimentación
El experimento debe ser diseñado para determinar si tu hipótesis es o no correcta. Puedes configurar el experimento como lo desees, pero ten en cuenta que debe conducirte a una respuesta relacionada con tu pregunta. Si continúas con la hipótesis del "huevo" puedes colocar un huevo en agua salada y agua dulce.
Análisis
El análisis es la parte más sencilla del método científico. Una vez que hayas terminado el experimento simplemente debes escribir cuáles fueron los resultados. Es importante que ser tan preciso y específico como sea posible al registrar los resultados.
Conclusiones
Finalmente hay que determinar si tu hipótesis era correcta y si tu pregunta fue respondida en base al análisis de los resultados de tu experimento. Adicionalmente puedes determinar si el experimento fue o no útil y si es necesario realizar más pruebas.
Técnicas de la Investigación Científica
La técnica es indispensable en el proceso de la investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la investigación.
Objetivos:
• Ordenar las etapas de la investigación.
•Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.
Tipos técnicas de investigación
Investigación documental

Se apoya en la recopilación de
Antecedente.

Investigación de campo

Se realiza directamente en el
medio donde se presenta el
fenómeno.

Observación
Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
Observación científica
Observar no científica
Observar con un objetivo claro, definido y preciso el investigador sabe qué es lo que desea observar.
Observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.
Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)
Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)
Determinar la forma con que se van a registrar los datos
Observar cuidadosa y críticamente
Registrar los datos observados
Analizar e interpretar los datos
Elaborar conclusiones
Elaborar el informe de observación

Fichas
Récord Anecdóticos
Grabaciones
Fotografías
Listas de chequeo de Datos
Escalas, etc.

O. Directa O.Indirecta
Pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar.
Conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona
Pasos Que Debe Tener La Observación

Recursos Auxiliares De La Observación

TIPOS
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
O.Participante O.No Participante
O. Estructurada O. No Estructurada
O. Campo O. Laboratorio
O. Individual O. Equipo
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
Cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información "desde adentro".


Recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
Llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.
Realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observación sistemática.
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
Recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
Por un lado, es la que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es investigación de laboratorio la que se realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica
Hace una sola persona, también puede ser dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observación para que la realice sola.
Realiza por parte de varias personas que integran un equipo, Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.
ENTREVISTA
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de parte de este.

La entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir.

ENCUESTA
Obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador, se utiliza un cuestionario.

Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo, de manera mucho más económica que mediante entrevistas.


Tipos de preguntas que pueden plantearse
1. Clasificación de acuerdo con su forma:
1. Preguntas abiertas
2. Preguntas cerradas
1. Preguntas dicotómicas
2. Preguntas de selección múltiple
1. En abanico
2. De estimación
2. Clasificación de acuerdo con el fondo:
1. Preguntas de hecho
2. Preguntas de acción
3. Preguntas de intención
4. Preguntas de opinión
5. Preguntas índices o preguntas test

El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación y, sobre todo, considerando el nivel de educación de las personas que se van a responder el cuestionario.
El Fichaje
El fichaje es una técnica auxiliar, consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorrar mucho tiempo, espacio y dinero.
El Test
Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.
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Aula 21
Grupo 3
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