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Lectura rápida y comprensiva

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Transcript of Lectura rápida y comprensiva



Elija a un compañero o compañera.

Mientras uno lee, el otro debe tener reloj o cronómetro en mano para tomar tiempo y una hoja para anotaciones.

Lea mentalmente durante un minuto y señale el sitio donde se le venció el tiempo.

Lea en voz alta el mismo texto por un minuto y señale el sitio donde le venció el tiempo.

Cuente cuántas palabras leyó por minuto mentalmente y cuántas oralmente.

Las palabras de una sola letra tienen el mismo valor que los demás.

Ambos participantes deben realizar el ejercicio.

Pruebe su velocidad de lectura oral y mental:
El promedio de una buena lectura en silencio debe ser de 300 a 500 palabras por minuto.


El promedio de la lectura en voz alta debe ser de 200 palabras por minuto.

Lectores lentos 150-200 palabras por minuto
Lectores comunes 220-250 palabras por minuto
Lectores rápidos 250-350 palabras por minuto
Lectores muy rápidos 400-500 palabras por minuto


Analicemos resultados
Tres pasos para leer y comprender:
1. Debe tener un gran deseo de aprender, estar motivado para leer. Porque hay personas que se sienten obligados a leer y lo hacen bajo presión y esto no es la mejor forma correcta inicial. Seleccionar una lectura con temas de su interés para iniciar.

2. Debe tener una técnica de barrido visual, una técnica facial de usar para la lectura rápida es deslizar la mirada sobre las líneas del texto, es decir, no mire toda la palabra, solo deslice su mirada sobre la línea. Al principio de poner en práctica esta técnica de lectura rápida no podrá comprender todo, mientras se practica, hay un límite en la comprensión, pero después de que ya domine este deslizamiento, notará que su comprensión también va de la mano con la velocidad de lectura, esto es lo que significa, lectura rápida y comprensiva.

3. Practicar la técnica de lectura rápida, las personas piensan que con solo leer una técnica pero sin practicarlo debidamente, creen que ya deberían leer rápido y comprender, es como si los deportistas solo leyeran las técnicas del deporte que les apasiona pero sin entrenar, sin practicar. La lectura rápida y comprensiva necesita de este tercer paso.



Un buen lector a pesar de tener puesta toda la atención en el texto, logra realizar un ejercicio mental denominado
anticipación
, que consiste en hacer con antelación el reconocimiento de una palabra antes de ser leída en su totalidad.

Por ejemplo: el lector lee PRE y puede hacer anticipación según el contexto del escrito infiriendo que la palabra es PRECIO, se denomina falsa anticipación cuando el lector no logra organizar la palabra y lee otra que no está en el contexto por ejemplo PREDIO, PRESO o PREMIO.

Al hacer lectura rápida el lector deberá eliminar palabras, frases, oraciones y párrafos que no aportan mucho para la buena comprensión de la lectura. El saber encontrar la IDEA CENTRAL es definitivo para el buen lector, así elimina la información superflua.

1. Anticipación
Lectura rápida y comprensiva
Ejercicios para mejorar la lectura
Una de las mejores formas de conocer y comprender la intensión que tiene un escritor cuando estructura y da forma a un escrito, es tomar un escrito el cual contiene sus párrafos en desorden e intentar organizarlos de forma lógica.
2. Orden Lógico
3. Inferencias
El autor no nos da toda la información en forma explícita en el párrafo, sino que espera que saquemos deducciones, conclusiones o inferencias del material que él nos presenta.

Inferir no es repetir lo que está escrito en el párrafo, sino sacar a la luz lo que viene semioculto. Según la intensión del lector, también se da la comprensión del texto, es decir el lector infiere del contenido aquello que le sirve de información para su fin.

1.- Movimiento de labios:
En ocasiones los lectores mueven los labios al estar leyendo por sin omitir sonido alguno, esto causa un deterioro de la atención puesto que el lector está más atento a cada palabra y a su correcta vocalización que a su significado o importancia y contexto.

2.- Movimientos corporales:
La lectura se debe de realizar en una postura relajante y sin tener mucho movimiento para que toda la atención este puesta en la lectura y se mejore en esta, algunas personas pasan el dedo por donde van leyendo o se balancean continuamente.

3.- Vocabulario deficiente:
Es conveniente tener un diccionario a la mano para comprender al 100% la trama de la lectura, un buen lector siempre cuenta con un diccionario para ampliar su vocabulario y así comprender mejor y aprovechar más los libros.

4.- La regresión:
Un error muy común entre los lectores es regresar atrás sobre lo leído antes de terminar un párrafo, ya que se confunde la mente, se pierda la idea general y el hilo que se llevaba de la historia, en ocasiones es bueno regresar a leer algo importante o alguna frase que haya gustado pero al terminar el párrafo o el capitulo, muchas veces se hace de una manera inconsciente por que no se capto el mensaje o no se entendió lo que el escritor quiere decir, en este caso es mejor evaluar si debemos continuar leyendo si se está cansado o desmotivado o utilizar un diccionario para evaluar la o las palabras que nos hicieron regresar.

¿Por qué leemos tan mal?
Licenciada Wanda Bolaños
1. Ejercicio de lectura rápida:
1. Tome una lectura.

2. Mida el tiempo. No use diccionario.

3. Subraye las palabras nuevas, en especial aquellas que no logra inferir.

4. No se detenga en palabras que no son necesarios para la comprensión.

5. Al finalizar realice una evaluación de su comprensión.

2. Lectura de salteo o prelectura:
El propósito de esta técnica es dar al lector una visión general del texto, conocer los títulos y subtítulos y adquirir una idea del contenido. Se utiliza especialmente en periódicos y revistas.

a. Lea los títulos y subtítulos.

b. Lea los dos primeros párrafos completos, ya que en ellos el autor introduce el problema, mensaje o punto de vista, a esto se le llama TESIS.

c. Lea los dos últimos párrafos enteros porque se supone que allí está la conclusión, solución o resumen del texto.

d. Lea la primera idea de los demás párrafos

3. Lectura telegráfica o técnica del círculo
El lector lee en forma rápida a fin de obtener información general. Lo novedoso de esta técnica es la utilización de círculos. El lector selecciona las palabras más significativas de cada párrafo las cuales dan una visión aproximada del mensaje principal que trae el autor.

a. Lea los párrafos y busque las palabras más sobresalientes de cada uno de ellas. En un párrafo de aproximadamente 100 palabras el lector puede escoger unas 10 palabras.
b. Encierre en círculos las palabras escogidas.
c. Relea el texto omitiendo las palabras que no están resaltadas en círculos.

Con esta técnica basta con leer lo subrayado con los círculos y obtendrá una idea acerca del contenido.

4. Lectura específica
Es una lectura rápida para obtener información específica, tal como fechas, nombres, datos determinados, respuestas a preguntas.
5. Agrupación de palabras
Ejercicios
El lector debe leer un grupo de palabras en cada fijación de la vista, no se trata de leer las palabras una por una, como si fuesen sílabas ( “yo-voy- a- conseguir-cuatro-pilas-para-mi-radio-pero,-no-se- con-qué- dinero-las-voy- a-comprar…”). A manera de ejemplo el lector deberá leer más o menos así:


Yo voy a conseguir cuatro pilas para mi radio.
Pero no se con qué dinero las voy a comprar
1. Tome un texto y léalo tratando de abarcar en cada vista oraciones completas.
2. Deténgase de vez en cuando y e intente recordar. que vio en un vistazo.
3. Intente leer cada renglón de un solo golpe de vista, como si varias palabras estuvieran formando una sola.
4. Lea igualmente textos en columna en una sola lectura posteriormente intente recordar que comprendió en esta lectura

Habilidades de Lectura
Áreas de Comprensión
Literal
En esta área, el lector busca únicamente el significado directo de las palabras; es decir, el sentido exacto, propio y rigurado de las mismas. No pretende encontrar significados figurados u ocultos.
Inferencial
Aquí, el lector se propone la interpretación de significados más profundos que no están literalmente expuestos; es decir, explica además de su significado propio o específico otro de tipo expresivo o apelativo. Con frecuencia, es empleada para explicar textos literarios.
Crítica
Cuando el lector aplica esta área de comprensión+on establece conclusiones y opina sobre los diferentes aspectos del texto, tales como caludad, valor o veracidad del texto.
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