Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Wegwijs in lesgeven (Voorbereiding & Uitvoering)

Sessie 2
by

Sanne Dupont

on 17 October 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Wegwijs in lesgeven (Voorbereiding & Uitvoering)

Opdracht
: Welke voor- en nadelen heeft lesgeven aan volwassenen?

1) Valentina was leerkracht in Armenië en werk in het Vlaamse Onderwijs.

2) Bram is 19 en wil toch zijn diploma secundair onderwijs.

3) Gert is een alleenstaande vader en zoekt een job.

4) Miriam is gepensioneerd en zoekt een zinvolle invulling van zijn vrije tijd.

5) Sofia is accountant, maar wil haar eigen zaak starten als floriste.

6) Sven volgt als werknemer van Telenet geregeld opleidingen.

7) Louis is architetct en wil meer softwareprogramma's leren.

8) Mark wil een knelpuntberoep in de bouwsector invullen.

De lesvoorbereiding
3. Lesfasen
2. Doelen
Opdracht
Wegwijs in lesgeven
Van onzichtbaar naar zichtbaar leren...
1) Les voorbereiden
Wegwijs in lesgeven
2) Les geven
3) Evalueren
Vandaag
Voor de pauze
Vandaag
Na de pauze
Bijscholing: Wegwijs in evalueren
1. Doelgroep
2. Doelen
3. Lesfasen
4. Werkvormen

Wat bereid je voor?
4. Werkvormen
1
2
3
4
Lesvoorbereiding
Wie is je publiek?
Wie is je publiek?
Onderwijs aan volwassenen
Onderwijs aan jongeren
Motivatie
Werkverleden
Studeren
Levenservaring
Welke bagage hebben volwassenen?
relevantie zien, passie & interesse
zelfwaarde, schaamte
referentiekaders & routines
minder flexibel, veeleisender
"Wij doen dat al jaren zo."
planning, timing, diepgaander leren & discipline
veralgemenen, selectiever & verkeerde linken
samenwerken, verantwoordelijkheid & zelfstandigheid
verplichtingen, zekerheid, bevestiging
1. Doelgroep
Welke gevolgen heeft dit?
Opleiding:
Inspraak in lesverloop
Zelfstandigheid in studie

Leerstof
Linken & toepasbaar
Relevant

Docent:
Aandacht voor angsten
Respect voor achtergrond


4. Werkvormen
5. Hulpmiddelen + materiaal

Wat is didactisch materiaal?
3. Lesfasen
Inleiding (KOP)
W
at?
A
andacht trekken
W
aarom?

Body (ROMP)
V
erwerven
V
astzetten
E
valueren

Einde (STAART)
B
egrepen?
T
ransfer
D
ank u
Opdracht: Zet de juiste activiteit bij de juiste lesfase.
(Bron: Dochy, 1999, Bales, 1996: Rendement na 3 weken)
4. Wat is het leereffect van werkvormen?
... om cursisten te doen leren.
Wanneer leer je het liefst?
SAMEN
Hoe verwerf je nieuwe kennis & vaardigheden?
ACTIEF
Hoe verwerk je nieuwe leerstof?
OPBOUWEND
Wanneer heb je iets geleerd ?
DOEL-GERICHT
Wanneer onthoud je leerstof?
CONTEXT
LEREN
Bron: Constructivistisch leren, Simons, 2000
Opdracht
:
Welke werkvormen kan je tijdens "recht" gebruiken?
Waarom?
Werkvormen....
Bijscholingen voor docenten

Spreken voor een groep
in Mechelen op dinsdag 24 februari 2015 van 19-22u.

Basis computervaardigheden


Wegwijs in evalueren
in Kempen (Turnhout) op woensdag 18 maart 2015 van 19-22u. of in Metropool (Kontich) op dinsdag 5 mei 2015 van 19-22u.

Activerende werkvorme
n in Metropool (Antwerpen) op woensdag 22 april 2015 van 19-22u.

Feedback geven
in Kontich op donderdag 18 december 2014 van 19-22u. of in Leuven op woensdag 1 april 2015 van 19-22u.

Beter leren door visueel lesgeven
in Mechelen op woensdag 11 februari 2015 van 19-22u.
82 %
75 %
56 %
22 %
11 %
5 %
Opdracht:

Wat zijn "werk-vormen"?
Aanbiedend

Doceren
Demonstreren
Vertellen

Gespreksvorm
Klasgesprek
Onderwijsleer-gesprek
Leergesprek
Discussie

Samenwerking
Groepswerk
Cases
Simulatie

Individueel werk
Zelfstudie
Wat zijn de voordelen van werkvormen?
Focus op cursist ipv docent
Afwisseling lesverloop
Hoger leerrendement
Opdracht
: Zoek 11 werkvormen in de woordzoeker.
Opdracht
: Vul het kader in.
2. Les geven
Groepswerk B B B
BEKEND: Wat is een goede les? Wat is een slechte les?
5' per 2

BENIEUWD: Beantwoord de kritische vragen.
15' per 3 of 4

BEWAARD: Wat onthouden we.
30' Klassikaal
ekend
enieuwd
ewaard
BEKEND: Wat is een goede les? Wat is een slechte les?
'5: per 2
BENIEUWD: Beantwoord de kritische vragen over les geven
.
'15 per 3
voorbereiding
taal
interactie
praktijk
structuur
passie
relevantie
herhaling
variatie
timing
BEWAARD: Wat onthouden we?
'30: klassikaal
1. Voorbereiding
Een tijdsinvestering,
een kwaliteitsverschil.
kleine
GROOT
1. Voorbereiding
2. Passie
1. Voorbereiding
2. Passie
3. Interactie
voortdurend
W-vragen

zelf beantwoorden
ja/nee-vragen
geduld / pauzeren
doorspelen
doorvragen
fouten afbreken
terugkaatssen
dubbele vragen
eigen vragen herhalen
antwoorden herhalen
1. Voorbereiding
2. Passie
3. Interactie
4. Variatie
Prezi maken
Plan analyseren
Brainstormen
Samen-
vatting maken
1. Voorbereiding
2. Passie
3. Interactie
4. Variatie
5. Structuur
1. Voorbereiding
2. Passie
3. Interactie
4. Variatie
5. Structuur
6. Relevantie
1. Voorbereiding
2. Passie
3. Interactie
4. Variatie
5. Structuur
6. Relevantie
7. Praktijk
1. Voorbereiding
2. Passie
3. Interactie
4. Variatie
5. Structuur
6. Relevantie
7. Praktijk
8. Herhaling
Herhaling is een voorwaarde tot leren.
1. Voorbereiding
2. Passie
3. Interactie
4. Variatie
5. Structuur
6. Relevantie
7. Praktijk
8. Herhaling
9. Taal
1. Voorbereiding
2. Passie
3. Interactie
4. Variatie
5. Structuur
6. Relevantie
7. Praktijk
8. Herhaling
9. Taal
10. Timing
Formuleer voor jouw curriculum 1 praktijkgericht & concreet doel.
Gebruik de werkwoordenlijst.
'5 individueel
1.
W
at
2.
A
andacht
3.
W
aarom
4.
V
erwerven
5.
V
astzetten
6.
E
valueren
7.
B
egrepen?
8.
T
ransfer
9.
D
ank u
Waarmee hou je rekening
bij je lesvoorbereiding?
2.1. Wat is een doelstelling?

2.2. Hoe formuleer je een doelstelling?
Opdracht: Dit is de leerstof. Jullie krijgen 2' om dit te leren.
distelvink
trui
sokken
keizerpistolet
groen
piccolo
das
rood
koffiekoek
scholekster
bruin
zwaluw
sandwich
jurk
paars
hemd
volkorenbrood
pimpelmees
blauw
sneeuwstormvogel
Concreet werkwoord
Met voorwaarde
Met doel
Opdracht: Juist of fout?
1. Cursisten kunnen een ingegroeide nagel herkennen.
2. Cursisten kunnen na de lessen plantenkunde, verschillende planten herkennen.
3. Cursisten kunnen de ingrediënten van 3 deegsoorten in de juiste hoeveelheid selecteren.

Lesvoorbereiding
Beginniveau cursisten
Leerstof ordenen (les)
Leerstof planning (jaar)
Hoofd- en bijzaken
Evaluaties
2.3. Doelen: een
handige houvast?
1 Mijn publiek is...
2
3
4
Lesvoorbereiding
Opdracht
: Vul het kader in.
1 Mijn publiek is ....
2
3
4
Lesvoorbereiding
Opdracht
: Vul het kader in.
Zet 4 woorden in het meervoud.
Welke 4 categorieën zijn er?
Welke kleuren waren er?
1 Mijn publiek is...
2
3
4
Lesvoorbereiding
Opdracht
: Vul het kader in.
Cursisten kunnen doelen formuleren.
Cursisten kunnen doelen formuleren.
Kop


Body

Staart
1 Mijn publiek is...
2
3
4
Lesvoorbereiding
Opdracht
: Vul het kader in.
Cursisten kunnen doelen formuleren.
Kop


Body

Staart
http://www.reisgidsdigitaalleermateriaal.org/werkvormen/
http://www.werkvormen.info/werkvorm/
http://www.kuleuven.be/onderwijs/werkvormen
1 Mijn publiek is...
2
3
4
Lesvoorbereiding
Opdracht
: Vul het kader in.
Cursisten kunnen doelen formuleren.
Kop


Body

Staart
Korte oef.
Vraag & antwoord
Woordenzoeker
BBB
Full transcript