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The Product Como sucede con otras formas de violencia, el acoso entre escolares puede dañar a todas las personas que conviven con él: Qué consecuencias tiene el acoso Derechos Humanos
Aguascalientes cedh_ags cedhags@hotmail.com ¿Qué son los Derechos Humanos? Protege Promueve Difunde Son los derechos inherentes a nuestra naturaleza sin los que no podemos vivir como seres humanos, nos permiten desarrollarnos plenamente y hacer uso de nuestras cualidades humanas, nuestras aptitudes y nuestra conciencia.

FUENTE: ONU ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? ¿Qué son los Derechos Humanos? M a l t r a t o E s c o l a r Universales Obligatorios Sancionables Integrales Irrenunciables ¿Qué son los Derechos Humanos? Es un tipo específico de violencia, que se diferencia de otras conductas violentas que un alumno puede sufrir o ejercer en un determinado momento, por formar parte de un proceso con cuatro características que incrementan su gravedad: violencia No se limita a un acontecimiento aislado, sino que se repite y prolonga durante cierto tiempo, con el riesgo de hacerse cada vez más grave. M a l t r a t o E s c o l a r Se mantiene, y esto es muy importante, debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

Puesto que de lo contrario, si intervinieran a las primeras manifestaciones de violencia, éstas no se repetirían convirtiéndose en un proceso continuado de acoso. Suele implicar diverso tipo de conductas violentas, iniciándose generalmente con agresiones de tipo social y verbal e incluyendo después coacciones y agresiones físicas.
Entre las conductas que los acosadores dirigen a la víctima pueden distinguirse los siguientes tipos: Exclusión. Agresiones verbales. Agresiones contra sus cosas. Agresiones físicas. Coacciones. Acoso sexual. s “Para prevenir el acoso entre escolares hay que tener en cuenta que se trata de un problema tan antiguo como generalizado.” Hay que intervenir a la primera señal (que suele ser una humillación, un insulto...) para que la violencia no se agrave ni se repita. De lo contrario, por su propia naturaleza, existe el riesgo de que vaya a más, siendo cada vez mayor el daño provocado y más difícil la intervención. e produce en una situación de desigualdad entre el acosador y la víctima, debido generalmente a que el acosador suele estar apoyado en un grupo que le sigue en su conducta violenta, mientras que la principal característica de la víctima es que está indefensa, que no puede salir por sí misma de la situación de acoso. La amistad y la integración como prevención. Hay que trabajar activamente para que todos los alumnos y todas las alumnas tengan amigos/as en la escuela dentro de su grupo de referencia. Existen tres papeles que hay que prevenir, interviniendo con toda la comunidad educativa: el de agresor, el de víctima y el de espectador pasivo, que conoce la violencia pero no hace nada para evitarla. Qué consecuencias tiene el acoso Produce miedo y rechazo al contexto en el que se sufre la violencia, pérdida de confianza en sí mismo y en los demás, así como diversas dificultades que pueden derivarse de estos problemas, como problemas de rendimiento, baja autoestima y conductas auto destructivas. En la víctima: Aumentan los problemas que le llevaron a abusar de su fuerza:

Disminuye su capacidad de comprensión moral y empatía, incrementándose la identificación con el modelo de dominio-sumisión que subyace tras el acoso, y que representa un grave problema para su propio desarrollo y para las personas de su entorno, con el riesgo de seguir utilizando la violencia en el futuro en el mismo y en otros contextos, y especialmente a través de acoso laboral y violencia de género. En el agresor: La violencia escolar reproduce un modelo de organización social caracterizado por el dominio y la sumisión, que representa la antítesis de los valores democráticos de igualdad, tolerancia y paz, con los que se identifica nuestra sociedad. Por eso, su erradicación debe ser considerada como una tarea colectiva imprescindible para hacer de la escuela el lugar en el se construye la sociedad que deseamos tener, basada en el respeto mutuo. En el resto de la sociedad: Enseñar los valores de igualdad y respeto mutuo. COMO PREVENIR EL MALTRATO ESCOLAR: Favorecer la capacidad para ponerse en el lugar de los demás, y de coordinar derechos y deberes. Sustituir esos conceptos por alternativas no violentas que permitan detener la agresión, proteger a la víctima y sancionar al agresor, con eficacia y coherencia educativa. Enseñar a respetar límites sin caer en el autoritarismo ni en la negligencia. Desarrollar habilidades alternativas eficaces a la violencia y enseñar a rechazarla en todas sus manifestaciones. Teléfono
(449) 140 78 70
(449) 140 78 55
Emergencias
(449) 804 01 65 República de Perú # 502
Frac. Jardines de Santa Elena
Aguascalientes, Ags.
www.dhag.org CONTACTANOS: El aprendizaje cooperativo en el aula puede reducir el riesgo de acoso entre iguales al: Incrementar las oportunidades de aprender habilidades para la amistad a todos los alumnos, también a los que de otra forma tienen dificultades para ello, así como las posibilidades de que el profesorado pueda detectar e intervenir sobre los problemas que surgen en las relaciones entre iguales (al poder observarlas en el aula). D i s t r i b u i r El éxito y el protagonismo positivo entre todos los alumnos, con lo que disminuye el riesgo de que algunos intenten obtener poder y protagonismo de forma negativa, con conductas destructivas o violentas.

Con lo que mejoran las relaciones con el profesorado, su autoridad de referencia, la confianza y, de esa forma, la posibilidad de pedirle ayuda en situaciones difíciles, como el acoso. Favorecer la integración en el grupo de todos los alumnos, con lo que disminuye el riesgo de seleccionar como víctima a niños aislados que se perciben como débiles. CÓMO MEJORAR LA EFICIENCIA DE LA DISCIPLINA Y ENSEÑAR A RESPETAR LIMITES Apoyo del acuerdo No. 98 donde se establece la organización y funcionamiento de las escuelas de educación secundaria.
Estas disposiciones son de observancia general y obligatoria para:

Personal Directivo.
Personal Docente.
Alumnos.
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