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CAPITULO III: MARCOS DE REFERENCIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

La Investigación en educación y pedagogía

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CAPÍTULO III:
LOS MARCOS DE REFERENCIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y
PEDAGÓGICA

la Investigación en educación y pedagogía
José Duván Marín Gallego

Fabio Pardo
Jenny Suarez
Miguel Angel Los Marcos de Referencia son variados y depende de las necesidades del investigador.
Los mas importantes en investigación en educación son: TEÓRICO CONCEPTUAL HISTÓRICO INSTITUCIONAL SOCIAL MARCOS
DE
REFERENCIA LEGAL MARCO TEÓRICO

Las investigaciones Científicas: Se
ubican en el marco de una teoría.(columna
vertebral de la investigación).Además de
explicar, permite interpretar datos. Da
consistencia lógica, unidad y sistematicidad
a los conceptos construidos.

Todo conocimiento científico está constituido por teorías, y como dice K. Popper:¨Las teorías son redes que lazamos para apresar aquello que llamamos MUNDO: para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo. Y tratamos de que la malla sea cada vez más fina¨. 1. Porqué y cuándo
ocurre el fenómeno. 2. Sistematización del
conocimiento. 3. Hacer inferencias hacia
el futuro sobre
el fenómeno en estudio. Ejemplo:

Teoría Ciencias: La mecánica clásica.
Teoría Pedagógica: Inteligencias múltiples sin olvidar que la teoría es un sistema hipotético, sometido a la crítica y a la discusión. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Inteligencia del ser humano no se reduce al raciocinio sino que es múltiple y que los distintos tipos de inteligencia suelen actuar en forma armónica. CONSTRUCTIVISMO Aprender y enseñar no son procesos de repetición y acumulación de conocimiento, sino que implican la transformación de la mente de quien aprende para reconstruir, en un proceso cultural con el fin de apropiarse de ellos. CONDUCTISMO Es la tendencia a fundamentar el estudio de los seres humanos en la observación de su conducta (relación entre un estimulo y una respuesta). PEDAGOGÍA CONCEPTUAL El ser humano se compone de 3 sistemas (cognitivo, el afectivo y el expresivo) Formar hombres y mujeres amorosos, talentosos intelectualmente y competentes expresivamente. FENOMENOLOGÍA
(Teoría de la apariencia) ¨de todo saber empírico¨ la conciencia no aprende los objetivos del mundo natural como tales objetivos, sino como significaciones es decir,en cuanto significa algo para el sujeto que conoce.La investigación sistemática de la subjetividad. SU FUNCIÓN ES CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS

METAFÍSICA
(Forma de conocimiento-antigüedad).

Edad media estaba unidas la ciencia, la religión y distintas ideologías. Siglo XIV rompe la unidad de conocimiento (religión y el arte buscan sus propios caminos). La ciencia moderna, a través de la observación y la experimentación, buscan leyes causales de la realidad, tanto el campo de la naturaleza, como el mundo histórico, social y humano.

POSITIVISMO LÓGICO:

Promovió un movimiento liderado por Otto Neuraht (1882-1945) , con el propósito de unificar y coordinar a las ciencias para que pudieran utilizarse en forma adecuada como herramienta para la formación y la planificación deliberada de la vida moderna. Fracaso como consecuencia de la guerra fría.

LAS TAXONOMÍAS CIENTÍFICAS

son importantes para categorizar y ordenar la información a fin de permitir y facilitar la búsqueda y su consulta. Actualmente normas internacionales clasifican en función del desarrollo de nuevas tecnologías. MARCO DE REFERENCIA

Se selecciona una parte de la realidad para construir
conocimiento científico para observar e investigar y sobre esa parte se construye conocimiento teórico.

SE DEFINE CÓMO: Conjunto de ideas y posiciones
epistemológicas más o menos estructuradas, con una cierta coherencia interna, acerca de funcionamiento de una porción determinada de la realidad.

Un proceso de investigación, trátese de una
monografía, una tesis de doctorado, un
proyecto de investigación social y pedagógico,
un trabajo investigativo u otro escrito científico
cualquiera, generalmente se ubica dentro de
unos referentes que son los que le dan
consistencia y fundamento al conocimiento
y que, para mayor claridad se llamaran:


MARCO DE REFERENCIA
No hay un criterio válido para clasificar
las teorías de las ciencias

3.1. Según el campo de investigación Dithey
(1.833 - 1.911)

a. Ciencias de la naturaleza: Son hechos físicos y de la naturaleza que el hombre trata de explicar para controlar. Hay una relación causa - efecto, son de carácter determinista para predecir los fenómenos de la naturaleza.

b. Ciencias del espíritu: Hechos espirituales creados culturalmente por el hombre.(Ciencias humanas). No se domina busca comprender y dar significado al mundo histórico - social y cultural para mejorar la vida.
3.2 Según la lógica de la Investigación

a. Teorías Empíricas: Lo empírico se deriva de la experiencia. Aristóteles: le dio estatus epistemológico y era una forma de conocimiento bajo, que se aproxima a una técnica. Sólo conocimiento de cosas particulares, que conoce el qué de las cosas. Ej: Teorías de las ciencias: se fundamenta en hechos.

b. Teorías analíticas: Son teorías analíticas cuando se construyen desde la sintáctica.Ej: Teoría matemática, la lógica y la lingüística.
Análisis y síntesis van de la mano. Hoy se entiende analítico por demostrativo: juicios obtenidos por la deducción. Ej: las teorías filosóficas son analíticas por que
son demostrables, de la razón y las verdades que buscan se fundamentan en esquemas racionales.
3.3 Según el objeto de Investigación

a. Teorías Fácticas: Son los procesos que requieren de la observación y el experimento para confirmar las hipótesis. Ej: Ciencias Naturales exactas.

b. Teorías Formales: Se fundamentan en coherencia lógica para demostrar sus teoremas. Para demostrarlos se basan en procesos deductivos. Son postulados no recurren a la experiencia.Ej: matemática y lógica (2$+2$=4$)

c.Teorías Normativas: Prescriben reglas que se deben seguir en función de ordenar la realidad. Como se debe obrar. Ej: Derecho, estética, gramática
3.4 Según el ámbito de la investigación

a. Teorías Objetivas: Se refiere al mundo externo, al mundo independiente del sujeto cognoscente. Su propósito es dar a conocer dicha realidad física o social.

b. Teorías Subjetivas: Se refiere al estado de la conciencia del hombre de su modo interior


A lo que el autor propone que una teoría no es tan objetiva como se pensaba, ni tan subjetiva como la proponen otros.

"Todo conocimiento se da en la interacción del sujeto cognoscente y el objeto conocido". CLASIFICACIÓN GENERAL
DE LAS CIENCIAS

a. Descriptiva: Válida para todas las ciencias.

b. Explicativas: Válida para las ciencias de la naturaleza.

c. Interpretativa: Válida para las ciencias sociales, humanas e históricas

d. Demostrativas: Válida para la Matemática, lógica y geometría.

e. Normativa: Válida para derecho, ética y gramática. MARCO CONCEPTUAL

Aquí a diferencia del Marco Teórico, aparecen nuevos conceptos que difieren aveces de los del marco teórico. Se colocan conceptos con definición o explicación breve.

Se definen términos en forma connotativa: conceptos con dificultad de interpretación y con posibilidad de distorsión .

Para darle seguridad al lector de lo que se hace referencia. MARCO HISTÓRICO

Aquí se reconstruyen hechos que dan origen
"y permiten ver la evolución de un conocimiento a lo largo del tiempo.

Para algunos autores puede ser igual a los antecedentes. (Toda la bibliografía que se ha escrito sobre un tema).

Estado de la cuestión: Es la primera etapa de una investigación. Da cuenta del momento en que se encuentra la investigación y cuáles son las tendencias. MARCO SOCIAL

El espacio sociocultural donde ocurre el fenómeno. Se describen costumbres, fenómenos, formas de vida, problemas económicos, relaciones familiares, relaciones de trabajo, de familia, valores de la comunidad, etc.

Ej: Una escuela de un barrio marginal MARCO LEGAL

Trabajos que se enmarcan dentro de una norma legal: Constitución Política, leyes, acuerdos, resoluciones, Ley General de Educación, etc. MARCO INSTITUCIONAL

Cuando se hace investigación teniendo en cuenta una institución en particular .

Ej: Universidad: visión, la misión, la filosofía.

Ej: Instituciones: escrituras de fundación, reglamento interno.
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