Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Copy of Abraham Maslow

Informe Oral
by

Lucia Castillero

on 31 March 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of Abraham Maslow

Abraham Maslow : Teoría Humanista


Biografía y Contexto histórico de Abraham Maslow

Vida de Maslow:
Nace en el 1908, Brooklyn, Nueva York.
Su padre-
Su relación con su madre-

"La mía fue una familia miserable y mi madre fue una criatura horrible“ (Maslow citado en Hoffman por Schultz, 2002, p.300).

Experiencias que marcaron su vida...
Inicia sus estudios en derecho
Pero: “Lo que en realidad deseaba era estudiarlo todo” (Schultz, 2002,p.301).

Entra a la universidad de Wisconsin donde se inicia en el conductismo.

“encontro la psicologia conductista de John B. Watson… Como mucha gente al inicio de los treinta, Maslow quedo embelesado con la idea de que el conductismo podría resolver todos los problemas del mundo. Su formación en la psicología experimental incluyó trabajo sobre la dominancia y la conducta sexual de los primates. De modo que es evidente que había un paso gigante de este tipo de investigación en el marco conductista a las ideas de la psicología humanista, de los monos a la autorrealizacion” (Schultz, 2002, p.301)
Influencias sobre el pensamiento de Maslow


Contexto historico:
*Crisis económica y problemas sociales
*Conductismo= la salvación
*Industrialización/tecnología/visión del ser humano

Trabajos de Freud, Gestalt, Alfred North Whitehead y Henri Bergson.
Segunda Guerra Mundial
Nacimiento de su primer hijo.
Ruptura del pensamiento de control


Al nacer su primero hijo:

“Estaba sorprendido por el misterio y el sentido de no tener en realidad el control. Me sentía pequeño, debil y frágil antes de todo esto. Dije que nadie que tuviera un bebé podía ser un conductista” (Maslow en Hall, 1968,p. 56 por Schultz, p.302).

De ahí en adelante sus trabajos se dirigirían a otro que hacer científico, a una práctica más taoista o humanista en vez de controladora.



Concepto del ser humano
Concepto del científico
Concepto de objetividad
La nueva terapia, y el terapeuta.
Concepción del Ser Humano

Capacidades:
Elección, Búsqueda, Decisión

Medios:
Sabiduría, eficiencia y eficacia

Valores:
Desarrollo, Supervivencia

Seguridad ----Persona--- Desarrollo
Psicología humanista

A la psicología humanista se le llama la Tercera Fuerza. Trabaja una percepción del ser humano creativa y activa. Según Maslow, sus investigaciones revelaron que en las personas autorrealizadas el conocimiento, percepción y las habilidades sensoriales son de una capacidad superior.
Necesidades Fisiológicas:


Responde a las necesidades biologicas.

Industria vs Pobreza Necesidad de seguridad:


Necesidad de pertenencia y amor:


Necesidad de estima:

Necesidades cognoscitivas:

Conocer y entender son parte de un grupo de necesidades innatas. El conocer toma un papel primordial, por lo cual se debe satisfacer al menos parcialmente para que la necesidad de entendimiento se refleje. Un adulto inteligente necesita vivir en constante aprendizaje y reto para que se sienta productivo y feliz. Estas necesidad es en fin son de vital importancia, especialmente el satisfacerlas ya que a partir de aquí se hace posible la satisfacción de las necesidades de la jerarquía. Necesidades estéticas:

Maslow sugirió la necesidad estética, la cual requiere de experiencias deleitables y entornos agradables que se consideren bellos. Necesidades del ser o crecimiento:

Significan el alcance de realización para la persona, pero su valor de supervivencia no es de gran escala.

Necesidades de deficiencia:

Representan las necesidades cuya falta en la satisfacción de estas ocasionaría una falla corporal. Necesidades fuera de la pirámide de Maslow Autorrealización • La base de la autorrealización se encuentra en la identificación de aquellos que nos mueve y nos impulsa a nuestro pleno desarrollo como ser humano. Es entonces desde aquí donde el individuo, en camino hacia la autorrealización, comienza a construir su propio proceso de “realizar su potencial y conocer y entender su ambiente” (Schultz, D. & Schultz, S.E. 2002 Comp. Aproximación humanista. En D. Schultz & S.E. Schultz. Teoría de la personalidad México: Thompson Learning p. 309). Metamotivacion

Metanecesidades

Metapatologia
Caracteristicas de las personas autorrealizadas

1.percepción eficiente de la realidad

2.la aceptación de sí mismo, de los demás y de la naturaleza

3.La espontaneidad, sencillez y naturalidad

4.Se concentra en los problemas fuera de sí mismo

5.sentido de desapego con la necesidad de privacidad
racterísticas de las personaas autorrealizadas

6. Tiene la capacidad para apreciar su alrededor con frescura de apariencia

7. experiencias cumbres

8. interés por lo social

9. relaciones interpersonales profundas y duraderas
10. tolerantes y aceptan la diversidad de personalidades

11. creativos y espontáneos

12. resistencia a la aculturación

El fracaso a la autorrealización

La autorrealización es posible para todos, sin embargo no todo el mundo lo alcanza, Maslow llego a exponer que menos de 1% de las personas se autorrealizan.

crianza errónea
sobreprotección
dar mucha libertad
Hacia la autorrealización

Para alcanzar la autorrealización se requiere determinación, valentía y coraje, ya que es un proceso donde se enfrenta constantemente con los miedos.

El sujeto siempre tendrá la libertad de elegir como satisfacer sus necesidades, inclusive elige que influencias ajena a su ser influencie en esta decisión.
Críticas al trabajo de Maslow:

Se centran principalmente en sus métodos de investigación y en la falta de datos de apoyo generados en forma experimental

“… no describió como interpretó los resultados o analizó los materiales biográficos, ni describió cómo es que las asociaciones libres y las respuestas a las entrevistas lo llevaron a identificar a esos sujetos en particular como autorrealizados” (Shultz, D. & Scultz, S. E. (2009). Aproximación humanista. Abraham Maslow. Teorías de la personalidad (pg. 320).



No hizo explícito su criterio para seleccionar los sujetos autorrealizados.

Las personas autorrealizadas son aquellas que han obtenido grandes logros y que hayan sido muy reconocidas?

Por qué Maslow no se consideró como autorrealizado?

Características de los autorrealizados pudieron haber sido influenciados por su filosofía y valores morales.

Por qué Maslow dice que la autorrealización es innata?

Críticas a las definiciones de Maslow de varios conceptos como metanecesidades, las metapatologías, las experiencias cumbres y la autorrealización. En cuanto a la jerarquía de necesidades no queda claro cómo es que una necesidad queda “parcialmente satisfecha”.

Schultz critica que aunque dicha teoría se aplica a una gran mayoría de personas, no se explica el porqué hay personas que deciden sacrificar necesidades por un ideal.
“Se sabe de gente que ayuna hasta la muerte debido a sus creencias, negando así sus necesidades fisiológicas y de seguridad” (Schultz (2009) pg. 307 Buena persona: Persona más moral, ética y sana Teorías de la Personalidad PSIC 3015
Prof. Maricarmen Rivera-Saldaña

González Alvarado Wilmary
Quiñones Fabre Viviana
Rivera Rodríguez Francisco
Rodríguez Ramos Isamar




Referencias

Herrera Obregón I. & García Aguilar, J. (2002). Abraham H. Maslow: Una visión Humanista del ser humano. En C. Mondragón (Coord.). Concepciones del ser humano. Como explicaron la conducta, las emociones y el pensamiento los más influyentes psicólogos del siglo XX. México, D.F.: Editorial Paidós Mexicana, S.A. 189-199.
Schultz, D. & Schultz, S. E. (2002) (Comp.). Aproximación humanista. En D. Schultz & S.E. Schultz. Teorías de la personalidad. México: Thompson Learning. México: Thompson Learning. 297-344.
Maslow, A. (1990). Hacia una biología humanista. En La personalidad creadora. Barcelona: Kairós. 21-45.
Dembo, M. (1977). Humanistic psychology: Learning theories and applications. In Teaching for learning (pp. 310-337). Santa Mónica, CA: Goodyear Publishing Company.
Combs, A. (1990). Humanistic education: Too tender for a tough world?. In D. Hamachek (Ed.), Educational psychology reader (pp 17-22). New York: Macmillan.
Objetivos:

1.Analizar el trabajo de Maslow a partir de su trayectoria.
2.Enfatizar la visión humanista de Maslow.
3.Contrastar el enfoque de los trabajos originales de Maslow y como lo trabajan autores secundarios.
4.Trabajar el ser autorrealizado partiendo de las perspectivas terapéuticas de Maslow.
Conclusión Instrucciones

Colocar las frases en orden de prioridades según su realidad cotidiana.

Qué ocupa tu atención como prioridad?
Podría ubicarse en un plazo de 24hrs
Dinámica: Interrelación de las necesidades

5.Autorrealización 5. Trabajar por un bien común

4.Estima 4. Calendarizar espacio de
(atender mis nec. de ocio)

3. Amor y Pertenencia 3. Compartir con un ser querido
que hace tiempo no ves

2. Seguridad 2. Tener una presentación por dar

1. Fisiológicas 1. Comer

Full transcript