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Aportes de Brun,Douady,Brousseau y Charnay.

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by

idara diaz nieto

on 20 May 2015

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Transcript of Aportes de Brun,Douady,Brousseau y Charnay.

Jean Brun
-"La didáctica de la matemática estudia las actividades didácticas, es decir las actividades que tienen por objeto la enseñanza, evidentemente en lo que ellas tienen de específico de la matemática."
BROUSSEAU
SITUACIÒN-ALUMNO-ENTORNO
CHARNAY ROLAND
Aportes de Brun,Douady,Brousseau y Charnay.
Analiza las preocupaciones de la epistemología genética.
Estas estudian las transformaciones de los conocimientos en torno del sujeto físico y específicamente social y escolar.
Principales conceptos ligados a esta linea de investigación.
La teoría de de situaciones estudia:
-La búsqueda e invención de situaciones .
-El estudio y la clasificación de sus variantes.
-La determinación de sus efectos sobre sus concepciones de los alumnos
-la segmentación de las nociones y su organización en procesos de aprendizajes largos
El autor distingue:


* situaciones de acción.

*situaciones de formación.

*situaciones de valoración.

*situaciones de institucionalización.
solo hay un problema si el

alumno

percibe una dificultad : una determinada
situación
que hace el problema.
El entorno es un elemento del problema , en particular las condiciones didácticas de la resolución.
contrato didáctico:
conjunto de comportamientos del alumno que son esperados por el maestro. y que regulan el funcionamiento de la clase y las relaciones maestro-alumno-saber.
distribución de roles
proyectos de cada uno
reglas de juego.
tres modelos de referencia
:
normativo
iniciativo
aproximativo
Douady:
el autor plantea:
la elaboración de un problema es un paso de una ingeniería didáctica.


el término ingeniería didáctica designa un conjunto de secuencias de clase concebidas, organizadas y articuladas en el tiempo de manera coherente por un profesor-ingeniero
La ingeniería didáctica es a la vez un producto, resultante de un análisis a priori, y un proceso en el transcurso del cual el profesor ejecuta el producto adaptándolo, si se presenta el caso, a la dinámica de la clase.
La ingeniería didáctica designa, de igual forma, una metodología de investigación particularmente interesante por tener en cuenta la complejidad de la clase. Este método se desarrolla mucho en las investigaciones francesas.
SOFIA BUSTOS
IDARA DIAZ NIETO
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