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Distúrbios da aquisição da Linguagem e Aprendizagem

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by

Márcia Cristina de Amorim

on 9 September 2016

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Transcript of Distúrbios da aquisição da Linguagem e Aprendizagem

Aprendizagem
Queixas na Clínica Pediátrica
Distúrbios da aquisição da Linguagem e Aprendizagem
sistema convencional de símbolos arbitrários que são combinados de modo sistemático e orientado para armazenar e trocar informações
Linguagem
Fases: Pré-lingüística (até 11-12m) = fonemas
Lingüística = palavra
Linguagem
Linguagem
Distúrbios mais relatados:
disfasias
afasias críticas
afasia epiléptica
Linguagem e Epilepsia
perturbações da comunicação não verbal
comportamento estereotipado e perseverante
interesse restrito
alterações da capacidade social
Linguagem e Autismo
Necessário levar em consideração: idade cronológica, aspectos cognitivos e emocionais do desenvolvimento
Intervenção na criança com distúrbio de linguagem
Construção, ação e tomada de consciência da coordenação das ações.
Aprendizagem
Linguagem
recepção
verbal
escrita
expressão
verbal
escrita
Identificação precoce
Linguagem
anatomofuncional
genética
estímulo verbal
ambiente
Primeiros passos:
instrumento social
mesmo percurso global independente da cultura
Envolve 4 sistemas interdependentes
pragmático= comunicação num contexto social
fonológico= percepção e produção de sons-> palavra
semântico= significado da palavra
gramatical= regras sintáticas e morfológicas
Som
múltiplos sons
várias freqüências
rápidas transições
ouvido
sinal auditivo
decodificação
impulso elétrico
área auditiva córtex cerebral
( lobo temporal)
céls nervosas
reprocessa impulsos
área da linguagem
Área de Wernicke
porção inf. lobo temporal= imagem
lobo parietal= conceitos
Linguagem
Fala
representação interna
área de Broca

porção inf. lobo frontal
convertida
padrões de ativação neuronal
controle motor
memória
Etiologia dos distúrbios da linguagem oral e escrita
Hemisfério esquerdo dominante para linguagem em 90% da população
Hemisfério direito participa na pragmática
Fala: articulação, ressonância, voz, fluência/ritmo, prosódia
3 a 15% das crianças; entre os mais frequentes problemas do desenvolvimento
Classificação:
Atraso: seqüência correta, em ritmo mais lento
Dissociação: diferença significativa entre evolução da linguagem e das outras áreas do desenvolvimento
Desvio: aquisição qualitativamente anômala da linguagem. Padrão mais alterado. Autismo
fatores orgânicos, intelectuais/cognitivos e emocionais. Também condições desfavoráveis (retardo mental) ou influências externas (instrução)
síndrome autística
deficiência auditiva
Disfasia= má coordenação da palavra
Afasia= dificuldade em nomear pessoas ou objetos
Princípios básicos:
avaliação do desenv. da linguagem em todos os níveis
orientação à família e à escola
terapia
Terapia da fala
Terapia de voz
Terapia de motricidade oral
Terapia de linguagem oral
Terapia de linguagem escrita
f
o
r
m
a
l
u
d
i
c
a
domínio da linguagem
capacidade de simbolização
leitura e escrita
habilidade de leitura
decodificação
fluência
compreensão
Análise visual através do processamento visuo-perceptivo do estímulo gráfico. Em seguida, ocorre o processamento linguístico da leitura, onde através da via não-lexical é feita a conversão grafema-fonema e pela via lexical é feita a leitura global da palavra com acesso ao significado
c
a
ca
s
a
csaa
região occipital
córtex visual primário
processamento dos símbolos gráficos
Bases Neurobiológicas
área de Wernicke
Dificuldades de aprendizagem da linguagem escrita
alterações no aprendizado:
leitura
escrita
raciocíno lógico-matematico
Dislexia
Déficit de atenção e hiperatividade pode ser concomitante

Aprendizagem
lobo parietal
questões visuo-espaciais da grafia
Bases Neurobiológicas
compreensão da linguagem
córtex primário motor
área de Broca
expressão da linguagem escrita
linguagem oral
Dislexia
Disgrafia
Disortografia
Discalculia
2 tipos:
Dislexia de desenvolvimento = ambiental
Dislexia adquirida = lesão cerebral
dificuldades específicas na realização da leitura e da escrita
Baixo peso ao nascer
Influências genéticas
Pode haver associação com disgrafia e disortografia

palavras pouco usuais
inversão pronominal
ecolalia
discurso incoerente
crianças não responsivas a questionamentos
prosódia aberrante
falta de comunicação
perseveração

Dislexia
alterações auditivas e visuais referentes à orientação espacial
TDAH X Dislexia (pode haver concomitância)
diferença na utilização cortical durante a leitura em crianças com baixo peso ao nascer
Estudos do Projeto Genoma Humano evidenciaram 4 genes de suscetibilidade à dislexia
disgrafia e disortografia
Dislexia
Intervenções
estimular percepção visual-espacial
habilidades psicomotoras
habilidades de leitura (estórias infantis, jogos de rima, jogos com letras e desenhos
esquerda/direita
em cima/em baixo
dentro/fora
bola
espaçamento entre letras
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