Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

SUPERVISI

No description
by

fadillah rachmawati

on 24 April 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of SUPERVISI

TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI
a.  Kunjungan kelas secara berencana.
b.  Pertemuan pribadi antara supervisor dengan guru.
c.   Rapat antara supervisor dengan para guru di sekolah.
d.  Kunjungan antar kelas atau antar sekolah .
e.  Pertemuan – pertemuan di kelompok kerja pemilik, kelompok kerja kepala sekolah ,serta pertemuan kerja guru, pusat kegiatan guru dan sebagainya.
Prosedur Kegiatan Supervisi Pengajaran/ Pelayanan Profesional Guru
Secara keseluruhan, menurut Moh. Riva’I, prosedur supervisi pendidikan dapat dijabarkan sebagai berikut:
a.      Pengumpulan data
b.      Penyimpulan atau penilaian
c.       Diskusi kelemahan
d.      Memperhatikan kelemahan dan
meningkatkan kemampuan guru
e.      Bimbingan dan pengembangan
f.       Penilaian kemajuan

Jenis-jenis Supervisi
PENGERTIAN
Berdasarkan beberapa pendapat para ahli, dapat ditarik kesimpulan bahwa pada hakikatnya supervisi pendidikan dapat diartikan sebagai bimbingan professional bagi guru-guru. Bimbingan professional yang dimaksudkan adalah segala usaha yang memberikan kesempatan bagi guru-guru untuk berkembang secara professional, sehingga mereka lebih maju lagi dalam melaksanakan tugas pokoknya, yaitu memperbaiki dan meningkatkan proses belajar murid-murid.
FUNGSI
a. Menyelenggarakan inspeksi
b. Penelitian hasil inspeksi berupa data
c. Penilaian
d. Latihan
e. Pembinaan
Kelompok : VI
1. Laila Nur Maidah
2. Fadillah Rachmawati
3. Wahyuni Tresna K
4. Syifa Fauzia A
5. Misbahul Jamal
6. M. Arifin
SUPERVISI
PENDIDIKAN

Seorang supervisor apakah dia kepala sekolah, penilik sekolah atau pengawas dalam melaksanakan supervisi hendaknya berlandaskan pada prinsip-prinsip yang perlu diterapkan adalah sebagai berikut:
1.      Ilmiah (scientific) berarti :
a. Sistematis
b.     Objektif
c.      Menggunakan alat (instrumen)
2.      Demokrasi
3.      Kooperatif
4.      Konstruktif dan kreatif
TUJUAN
a. Membina kepala sekolah dan guru-guru
b. Memperbesar kesanggupan kepala sekolah dan guru-guru
c. Membantu kepala sekolah dan guru mengadakan diagnosis
d.  Meningkatkan kesadaran kepala sekolah dan guru-guru serta warga sekolah
e. Memperbesar ambisi guru-guru untuk meningkatkan mutu layanannya
f.  Membantu pimpinan sekolah untuk mempopulerkan sekolah
h.  Mengembangan esprit de corps guru-guru.
1. Supervisi Kelompok
Implementasi di Lapangan
A. Konsep Dasar

Pengertian Supervisi Pendidikan
Fungsi-fungsi dan Tujuan Supervisi Pendidikan
Teknik-teknik Supervisi pendidikan
B. Prosedur Kegiatan Supervisi Pengajaran/ Pelayanan Profesional Guru
PerilakuEtik yang Perlu Dimiliki Supervisor Pendidikan
Sifat yang Berhubungan dengan Kepribadian
Sifat yang Berhubungan dengan Profesi
Sifat-sifat Supervisor yang Dikendaki untuk MenurutPendapat dan Harapan Supervisi pada Umumnya
Supervisi yang Demokratis
Jenis-jenis Supervisi
Supervisi Kelompok
Supervisi Klinis
C.Implementasi di Lapangan
Perilaku-perilaku Etik yang Perlu Dimiliki Supervisor Pendidikan
Salah satu pendukung keberhasilan dalam melaksanakan supervisi adalah perilaku supervisi sendiri. Faktor manusia dibelakang memepunyai pengaruh besar dalam misi supervisi. Supervisi yang berhasil adalah mereka yang dapat menjalankan tugasnya. Ia memiliki sifat-sifat yang sesuai dengan profesi supervisor dan ia dapat menjaga etik pekerjaannya. Sifat utama yang harus dimiliki supervisor, yaitu:
1) Sifat yang Berhubungan dengan Kepribadian
a) Memperhatikan perbuatan nyata dalam segala hal
b) Bertindak sesuai dengan waktu dan tempatnya dalam segala hal
c) Keterbukaan, tidak menyembunyikan sesuatu yang dirahasiakan
d) Tidak kehabisan inisiatif, penuh prakarsa
e) Tekun dan ulet dalam mengerjakan pekerjaan
f)  Mempunyai daya tahan dan psikis yang tinggi, tidak cepat putus asa.
2) Sifat yang Berhubungan dengan Profesi
a)  Harus bekerja full time.
b)  Seorang profesional memiliki motivasi yang kuat untuk bekerja.
c) Memiliki suatu pengetahuan khusus dan keterampilan yang diperolehnya dari pendidikan yang cukup lama.
d)Membuat keputusan-keputusan dalam tindakannya demi kepentingan klien
e)   Pelayanan atas dasar kebutuhan yang objektif dari klien .
f)   Seorang profesional harus berorientasi pada pelayanan terhadap klien.
g)   Seorang profesional mempunyai otonomi dalam bertindak mengenai apa yang baik bagi klien.
h)   Menjadi anggota organisasi profesi yang diseleksi melalui ukuran-ukuran tertentu
i)   Memiliki pengetahuan yang spesifik
j)   Seorang profesional tidak boleh mengiklankan untuk mendapatkan pasaran luas.

3) Sifat-sifat Supervisor yang Dikendaki untuk Menurut Pendapat dan Harapan Supervisi pada Umumnya
a)        Mempunyai perhatian terhadap segala kegiatan di sekolah
b)        Bersikap simpatik dan mempunyai perhatian terhadap murid.
c)        Mempunyai sikap terbuka, yang tidak apriori menolak pendapat orang lain.
d)        Mempunyai daya humor dan tidak cepat tersinggung.
e)        Percaya pada diri sendiri (self confidence) sehingga dapat menimbulkan kepercayaan dan ketenangan kepada supervisie.
f)         Tidak terlalu mencari-cari masalah-masalah kecil
g)         Dapat mengajak dan menimbulkan rasa ingin tahu
h)         Kritis, tetapi bersifat membangun dapat memberikan saran-saran
i)     Luas pengetahuannya tentang masalah-masalah pendidikan dan masalah administraif organisatoris.
j)          Dapat mengemukakan ide-ide baru
k)         Fisik sehat dan terpelihara, serta berpakaian rapih
4) Supervisi yang Demokratis
Indonesia yang merupakan sebuah Negara yang menganut sistem demokrasi sudah sepantasnya apabila seluruh sendi kehidupan haruslah memiliki sifat demokratis, dari mulai pucuk kepemimpinan hingga ke ‘akar rumput’,begitupun seorang supervisor. Supervisor yang demokratis merupakan supervisor yang ideal ada di sebuah sekola, karean dia diharapkan selalu berusaha secara kontinu menjalin pertalian kesatuan yang optimal di antara guru – guru.Berikut merupakan perbandingan antara supervisor demokratis dan supervisor otokratis / dominan.
2. Supervisi Klinis
Implementasi di lapangan banyak terjadi keragaman dalam memahami dan melaksanakan supervisi, karena diakibatkan oleh beberapa perbedaan. Perbedaan tersebut seharusnyatidak menjadi penghambat dalam pencapaian supervisi professional. Sikap supervisor yang memaksakan kehendak perlu diubah.
Penilaian pelaksanaan supervisi yang dilakukan kepala sekolah merupakan salah satu cara mengetahui kelemahan pelaksana pembinaan maupun faktor yang memberinya harapandalam kemudahan pelaksanaan supervisi
Impementasi di lapangan banyak ditemukan masalah-masalah yang masih menghambatterlaksananya supervisi diantaranya:
a. Sistem kerja sentralisasi yang masih melekat.
b. Persaingan mutu sekolah semakin terasa berat.
c. Masih adanya mental anak emas untuk guru yang dinialai baik.
d. Tuntutan akuntabilitas penyelenggaraan sekolah dari masyarakat yang semakin tinggi.
e.Transparasi mejemen sekolah.
f. Transparasi pengelolaan keuangan sekolah.
Usaha untuk kelancaran dan keberhasilan pemecahan pemasalahan yang ditempuh dalam kegiatan supervisi oleh kepala sekolah adalah:
a. Penyamaan visi dan misi.
b. Pengelolaan supervisiyang baik.
c. Pelibatan guru secara individual dalam pelaksanaan supervisi.
d. Pelibatan organisasi guru untuk mengukur keberhasilan guru dalam pembelajaran dan sebagai tempat sharring.
Full transcript