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Orientaciones Pedagógicas para la Educación física, Recreaci

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by

Milton Gomez

on 2 October 2013

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Transcript of Orientaciones Pedagógicas para la Educación física, Recreaci

Orientaciones Pedagógicas para la Educación física, Recreación y Deporte.
Promover el cultivo personal desde la realidad corporal del ser humano
La Educación Física busca formar estudiantes conscientes de su corporeidad, que pueden alcanzar mejores condiciones de vida a través del cuidado de su salud y de una ética corporal basada en la comprensión de sí mismos y de su interacción con los otros.
Aportar a la formación del ser humano en el horizonte de su complejidad
Los contenidos y procedimientos del área permiten que el ser huma- no desarrolle el pensamiento, la sensibilidad, la expresión y la lúdica.
Contribuir a la construcción de la cultura física y a la valoración de sus expresiones autóctonas
1. La Educación Física, Recreación y Deporte busca la formación, el fomento y la promoción de saberes y prácticas apoyados en la expresión motriz.
2. La educación de la sensibilidad y el desarrollo del lenguaje corporal, articulados a un uso creativo del tiempo libre y a la producción de técnicas deportivas, de danza y de trabajo.
Apoyar la formación de cultura ciudadana y de valores fundamentales para la convivencia y la paz
Por su carácter vivencial, la Educación Física, Recreación y Deporte permite orientar la construcción de valores sociales –base de la convivencia ciudadana como el respeto a la diferencia, a la libre elección y a la participación en decisiones de interés general.
Apoyar una educación ecológica, base de una nueva conciencia sobre el medio ambiente
La Educación Física, Recreación y Deporte genera vivencias, exploraciones, experiencias, conocimientos y técnicas que disponen al estudiante como un ser que se desarrolla en un medio ambiente y en virtud de ello es responsable del cuidado de este, su recuperación y protección.
Grandes metas de formación del área de educación física, recreación y deporte
Desarrollar una pedagogía de la inclusión de todas las personas en prácticas de la Educación Física, Recreación y Deporte.
Ninguna persona puede ser excluida ni marginada de la práctica de la Educación Física, Recreación y Deporte al invocar razones de discapacidad u otra condición.
Competencias en la educación
1. De lo dicho por Chomsky, se deduce que no existe independencia
entre operaciones y contenidos, lo que sugiere que la competencia
es una estructura cognitiva compuesta por módulos especializados
y relativamente independientes.

2. Sternberg (1983) expone cómo el concepto
de competencia incorpora la idea de “características personales (conocimientos,
destrezas y actitudes) que producen resultados adaptativos
en ambientes significativos”

3. Enfoque de las competencias:
La Cognición se comprende como un conjunto de procedimientos que se despliega de la mente;
Existe relación entre Cognición- actuación, en este espacio el sujeto muestra el uso de sus conocimientos y habilidades.


4. La teoría de las inteligencias múltiples expuesta por Gardner (1987)
reconoce que el ser humano actúa inteligentemente en
dominios distintos:
1. Lenguaje
2. Análisis lógico-matemático
3. Representación espacial
4. Pensamiento musical
5. Uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas

Según esta concepción, la actuación cognitiva en el dominio de la inteligencia académica se manifiesta en las esferas de la vida cotidiana.

Según Rocha de la Torre la competencia es
una acción situada que ofrece ventajas, pues no separa la mente del contexto cultural enfatiza en herramientas
culturales que sirven como instrumentos mediadores, reconoce que el saber-hacer está ligado al contacto con el contexto cultural.

A partir del enfoque del desarrollo de competencias se construyen los lineamientos curriculares, los estándares básicos y las orientaciones generales y pedagógicas “en favor de una pedagogía que permita a los estudiantes comprender los conocimientos y utilizarlos efectivamente dentro y fuera de la escuela, de acuerdo con las exigencias de los distintos contextos”

CORRESPONDE EL AREA DE EDC FISICA, RECREACION Y DEPORTE, COMO AREA FUNDAMENTAL Y OBLIGATORIA;
DONDE SE OFRECEN ORIENTACIONES A LOS DOCENTES DEL PAIS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MISMA CON UN PROPOSITO;

DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES.
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