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TP N° 1 FDLE : Problemas centrales de la filosofía de la educación como disciplina.

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by

Patricia Aranda

on 18 April 2015

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Transcript of TP N° 1 FDLE : Problemas centrales de la filosofía de la educación como disciplina.

Existen múltiples reflexiones
que albegan posiciones encontradas de índole:

axiológicas, metafísicas, ético-morales, estéticas y políticas que son el resultado de:
tránsito de súbito a ciudadano
Image by Tom Mooring
los procesos formativos modernos fueron dando forma a la subjetividad moderna
Educación y ciudadanía , los "parecidos de familia"
(Geneyro, 2007)
Los Cinco Legados:
Problemas de la filosofía de la educación

La revalorización de la vida terrenal
el afianzamiento del individuo y sus intereses mundanos

La recuperación de la naturaleza como recurso y condición para el bienestar en este mundo
el hombre se vincula más con el entorno
Por ello, se necesita analizar las características y complejidad del proyecto pedagógico moderno para entender su incidencia al plano actual
el acervo original de los griegos enriquecido por los padres de la filosofía occidental
Así, los legados de la MODERNIDAD configuraron el pensamiento filosófico sobre educación
surgimiento de los Estados Nacionales
educar al ciudadano, el acceso a la educación común: el Estado ético-educador, mandatario de la voluntad general
desarrollo de procesos científico-técnicos en la producción y la función económica de la educación: se prepara al alumno para el trabajo.
el conocimiento como emancipación individual y social
desacralización del mundo ( Romero, 1987):
pasaje del mundo medieval (teocéntrico) al mundo moderno ( antropocéntrico)

Sostenida expansión de los servicios educativos
conformación de los Sistemas Educativos Nacionales
institutos de formación docente: el "arte" de educar se norma y profesionaliza
Obligatoriedad: educación primaria para toda la ciudadanía
4° Contraposición:
Procesos de socialización que buscan instalar Moral Cívica y no la confesional
1° Contraposición:
conceptualización organicista ( medieval) vs. concepción contractualista( moderna):
El burgués se descubre como protagonista social.
2° Contraposición:
Lo natural vs. la presencia crítica de lo real: La representación y la racionalidad
3° Contraposición:

El poder de Dios vs. El poder del Estado

5° Racionalización
del pensamiento

el conocimiento como factor emancipador: el ciudadano Ilustrado
5° Contraposición:
voluntad vs. razón

Filosofía de la Educación
Profesor: Walter Campi
Alumna: Patricia Aranda
TP N° 1

Procesos de secularización y organización de cívico-social:
el contractualismo
Época de tensiones y sentidos divergentes.
Conviven y coexisten dos paradigmas: el medieval y el moderno
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