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Cuentos infantiles

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by

Cristina Martinez

on 13 May 2012

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Transcript of Cuentos infantiles

Cuentos Existen tres
tipos de géneros
literarios Literatura Tradicional Notes Place your own picture
behind this frame! Double click to crop it if necessary San Francisco Budapest (cc) photo by Metro Centric on Flickr (cc) photo by Franco Folini on Flickr (cc) photo by jimmyharris on Flickr Stockholm (cc) photo by Metro Centric on Flickr Los cuentos son un tipo de narración escritos en prosa de temporalización
corta, cuya secuenciación es lineal y
por norma general desarrollan una
sola acción. Tradicionales, de hadas
o maravillosos:
Engloban todo tipo de aventuras maravillosas Fantásticos:
Se trata de cuentos que van más allá de la realidad Assets map details doodles notes outlook photo frame Se entiende por literatura infantil aquella que es apta para los más pequeños, cuyos textos fueron escritos en su origen para un público adulto analfabeto pero que actualmente es consumida por los niños, ya que presentan características similares, con respecto al lenguaje. Narrativo
(mitos, leyendas, fábulas, cuentos…) Lírico
(adivinanzas, nanas, retahílas...) Dramático
(títeres, mimos…) De ciencia ficción:
Se trata de escritos en los que aparece vocabulario relacionado con las Ciencias Absurdos o disparatados: salen de las estructuras vistas hasta el momento Policiales:
Cuentos que se basan en un misterio el cual hay que resolver. folklórico Objetivos Conocimiento de si mismo y autonomía personal:
Dominar la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo, afianzando las nociones básicas de orientación en el espacio y la propia lateralidad.
Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los demás, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración, evitando comportamientos de sumisión o dominio. Conocimiento del entorno:
Participar en los diversos grupos con los que se relaciona de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas. Los lenguajes: comunicación y representación:
Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios mostrando actitudes de valoración, disfrute e interés hacia ellos.
Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento y valorándolas como instrumentos de comunicación, información y disfrute. Contenidos Conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros y compañeras.
Regulación y control del propio comportamiento en situaciones de juego, rutinas y tareas. Conocimiento del entorno:
Defensa de los propios derechos y opiniones con actitud de respeto hacia las de los otros (compartir, escuchar, ponerse en el lugar de los otros, saber esperar, atender...). El lenguaje: comunicación y representación:
Atención y comprensión de narraciones, cuentos y otros mensajes leídos por un adulto.
Producción de textos orales sencillos según la estructura formal de rimas, canciones, adivinanzas... Semana mágica de los cuentos Lunes Martes Cuento: Caperucita Roja
Actividad: Superlibro
Recopilador:Charles Perrault y
los hermanos Grimm Cuento: Los tres Cerditos
Actividad: Dominó
Recopilador: Jacobs Joseph Miércoles Cuento: Ricitos de Oro
Actividad: Secuenciación
Recopilador: Los hermanos Grimm Jueves Cuento: Pulgarcito
Actividad: Canción con
caretas
Recopiladores: Charles Perrault. Viernes Recopilación de cuentos
Actividad: Asociación de
imágenes Bibliografía:
Formación-docente.idoneos.com/index.php/Didáctica_de_la_Lengua/Tipos_de_Textos/Texto_Narrativo/Obras_narrativas_infantiles#Cuento_folklórico
GARCÍA. G (2012). Apuntes de Didáctica de las lenguas y la literatura infantil. Unex.
Cuentos populares (Consultados en la Biblioteca Facultad de Educación)
dibujalia.net
personales.mundivia.es Unidad Didáctica: Edad: 5-6 años. Temporalización:
Una semana Semana mágica de los cuentos Cristina Cerro Reina
Gloria Durán García
Lucía García García
Carmen Guillén González
Irene León Casas
Sandra Murillo Casado
Beatriz Rodriguez González
Maria Seco Gómez Componentes:
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