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Método de Proyectos Kilpatrick

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by

jaime Izaguirre Moreno

on 29 August 2015

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Transcript of Método de Proyectos Kilpatrick

Heurístico
Procesos creativos
Reggio Emilia
Enseñar cómo hacerlos útiles en la vida cotidiana. El programa se basa en los principios de respeto, la responsabilidad, y la comunidad a través de la exploración y el descubrimiento en un ambiente de apoyo y enriquecedor basado en los intereses de los niños a través de un auto-guiado currículo.
Método de Proyectos Kilpatrick.
Educación para la vida
¿Quién lo creó?
¿Que es?

¿Como funciona?

William Heard Kilpatrick, quien es discípulo y colaborador de John Dewey.

Apuesta por la individualidad de los alumnos sin descuidar la consciencia del grupo.

Su mayor aportación fue el método de proyectos.
Es un método de proyectos, a través de un plan de trabajo organizado de manera libre por los alumnos

Democratiza la educación fomenta la toma de iniciativas, el contacto con la realidad y el sentido critico, se rompen las relaciones de poder verticales.

Posee fases: Intención, preparación, ejecución y evaluación. Etapas del aprendizaje que deben tener lugar.
Tipos de proyectos
1. Proyecto de creación, de creatividad o de producción.

2.Proyecto de apreciación, recreación o de consumo.

3. Proyecto de solución de problemas.

4. Proyectos para la adquisición de un aprendizaje específico o adiestramiento.
Estos pueden ser creados a partir de un concepto, situación problematica o un conjunto de ideas.
Un proyecto contempla: el qué, para qué, porqué, cómo, con qué, con quién y cuándo.
Fases de los proyectos
Sugestión, planificación y conclusión.
Características de la aplicación
Kilpatrick esperaba lo mejor de sus alumnos, los trataba como personas, celebraba sus logros y respetaba sus intereses, a la vez que trabajaba a partir de sus experiencias y las ampliaba.

El profesor moviliza y facilita la actividad física e intelectual.

Fomenta la curiosidad adaptando el sistema a las particularidades individuales.

El alumno debe posicionarse activamente ante el aprendizaje: deducir, demostrar y no admitir pasivamente los conocimientos.

Desarrollar el sentido critico de los alumnos. Ellos serán los que, de forma individualizada (aunque sin descuidar los intereses colectivos), van a desarrollar y elaborar sus propios trabajos.
¿Para que sirve?
Para desarrollar el sentido critico de los estudiantes.

Para crear en ellos una disciplina educativa personal y de trabajo en colectivo.



1. Los niños deben tener un cierto control sobre la dirección de su aprendizaje

2. Los niños deben ser capaces de aprender a través de experiencias de tocar, mover, escuchar y observar

3. Los niños tienen una relación con otros niños y con los objetos materiales en el mundo que los niños se les debe permitir explorar

4. Los niños deben tener infinitas formas y oportunidades para expresarse.

5. Los niños son una responsabilidad colectiva de la familia y de la comunidad local.
El niño es un constructor activo del conocimiento. Aprendiz/Investigador.
Gran parte de la enseñanza en las escuelas de Reggio Emilia se lleva a cabo en forma de proyectos en los que tienen oportunidades explorar, observar, hipotetizar, cuestionar y discutir para aclarar su comprensión.
*Intención
*Preparación
*Ejecución
*Evaluación.
Lakatos lo define como un conjunto de reglas metodológicas no necesariamente forzosas, positivas y negativas, que sugieren o establecen cómo proceder y qué problemas evitar a la hora de generar soluciones y elaborar hipótesis.
El arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente.
“Quien tiene SUERTE de cometer errores, de equivocarse, de fracasar, es porque tiene SUERTE de corregir el rumbo… las cosas no pasan por un porqué, pasan por un para qué”.

Rabino Zev ben Itzjhak



Reglas
Errores

• Separar lo dado de lo buscado.
• Confeccionar figuras de análisis: esquemas, tablas, mapas, etc.
• Representar magnitudes dadas y buscadas con variables.
• Determinar si se tienen fórmulas adecuadas.
• Reformular el problema.
El proceso creativo en la teoría, está dividido en pasos, en la práctica este se realiza en la mente del creador.
Wertheimer (1945) afirma que el proceso creativo es una línea integrada de pensamiento que no se presta a la segmentación
“El acto creativo consiste en “ver” una relación nueva entre dos o más cosas que permita conseguir un efecto, resolver un problema o producir un determinado resultado.”... “En casi todos los procesos creativos se da algo de los dos. Se ejerce para trasformar el mundo a su alrededor” Bruno Munari.

Graham Wallas 1926: 1) preparación, 2) incubación, 3) iluminación y 4) verificación.

Rossman 1931: 1) La observación de una necesidad o dificultad, 2) Análisis de la necesidad, 3) un estudio de toda la información disponible, 4) una formulación de todas las soluciones para el objetivo, 5) un análisis crítico de estas soluciones para sus ventajas y desventajas, 6) el nacimiento de la nueva idea, la invención, 7) Experimentación para probar la solución más prometedora, la selección y la perfección de la realización final .

Alex Osborn (1953): 1) orientación, hacia arriba el problema, 2) preparación recopilación de datos pertinentes, 3) Análisis degradación de los materiales pertinentes, 4) Ideación acumulando las alternativas a través de las ideas, 5) incubación dejar para arriba, para invitar a la iluminación, 6) síntesis, poner las piezas juntas, 7) evaluación juzgar las ideas resultantes.

Procesos creativos
Objetivo
Filosofía:
Referencias:

https://es.wikipedia.org/wiki/Heur%C3%ADstica
https://inteciencia.wordpress.com/2013/01/22/que-es-el-metodo-heuristico/
http://www.clave21.es/files/articulos/Proyectro%20Kilpatrick.pdf
http://temasdeeducacin.blogspot.com/2008/04/el-mtodo-de-proyectos-de-kilpatrick.html
http://www.educacionprohibida.com/investigacion/pedagogias-y-metodos/reggio-emilia/
http://www.revistaeducacion.mec.es/re342/re342_26.pdf
https://en.wikipedia.org/wiki/Reggio_Emilia_approach
http://es.slideshare.net/JAVIER199320/mtodo-de-proyectos-grupo-javier-g
http://es.slideshare.net/guestcde97c/metodos20-globalizadores
http://es.slideshare.net/Elenadiazmartin/metodo-de-proyectos-7849904
http://blog.tiching.com/claves-de-la-ensenanza-por-proyectos-de-kilpatrick/

https://inteciencia.wordpress.com/2013/01/22/que-es-el-metodo-heuristico/
http://www.clave21.es/proyecto-kilpatrick-metodolog%C3%AD-desarrollo-competencias
¿Como aprender de éstos?
Buscar explicaciones que ayuden a interpretar los errores cometidos. Las cosas no siempre salen como uno espera, pero si aprendemos de esos errores podremos corregirlos. Sólo detectando las deficiencias se puede empezar a trabajar para mejorarlas a futuro.
Contexto social y personal
Proyecto: Solicitud de una obra
Propuesta
Ejemplo
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