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INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

Concepto de hombre, principales exponentes, postulados.
by

MARIA ISABEL RODRIGUE LEYVA

on 28 August 2013

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Transcript of INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

Psicología
Cognitiva

Gracias
por
su
atención!


Utiliza el paradigma lenguaje del procesamiento
de la información (PPI) y tiene fundamentación empírica.

JEAN PIAGET ( 1896 - 1980)
El conductismo en Europa tuvo un éxito más limitado que en USA
1. Piaget firme defensor de la tradición cognitiva Europea
2. Pregunta clave “¿Cómo aprende la gente?
3. Temas de interés:
a) desarrollo de la inteligencia
b) solución de problemas y razonamiento
c) estructuras de la mente
4. Estadios de desarrollo mental
a) periodo sensoriomotriz
b) periodo preoperacional
c) periodo de operaciones concretas
d) periodo de operaciones formales
PPI
PIONEROS
Jean William Fritz Piaget

Lev Semiónovich Vygotsky

Jerome Seymour Bruner

Jerome Bruner (1915)
Ideas básicas:
• New Look (carácter selectivo, subjetivo y motivacional de la percepción)
• Adquisición de conceptos (proceso activo de aprendizaje a partir de los conocimientos presentes)
• El aprendiz selecciona, transforma y construye hipótesis
• Importancia de la estructura cognitiva que aporta significado y experiencias
• Obra: “Un estudio del pensamiento”
|
La Psicología Cognitiva trata
el estudio científico de la mente
humana.
Estudia estructuras, procesos y representaciones y trata del
modo como las personas
perciben, aprenden,
recuerdan y piensan
sobre la información.
Objeto de Estudio
PRESUPUESTO FUNDAMENTALES
- Cognición depende de un sistema de procesamiento de la información
– Mente activa en lugar de pasiva
– Información llega desde los sentidos al cerebro
– Describir procesos subyacentes de la cognición

– Procesos cognitivos tienen analogía con el ordenador (más complejos y con sentimientos)
Áreas de la Psicología Cognitiva
MEMORIA
Modelos y estructuras ¿Cómo se representa en la memoria la información? Procesos de memoria ¿Cómo pasamos la información a la memoria, la conservamos y la recuperamos?

REPRESENTACIÓN
Imágenes y proposiciones - ¿Cómo representamos mentalmente la información en nuestras mentes? ¿Cómo organizamos mentalmente lo que sabemos? ¿Cómo manipulamos y operamos el conocimiento (serial vs. paralelo)?

PERCEPCIÓN
ATENCIÓN Y CONCIENCIA
¿Cómo percibe el cerebro humano lo que reciben los sentidos? ¿ Cómo la mente realiza la percepción de formas y de patrones?

¿Cuáles son los procesos básicos que gobiernan el modo como la información entra en la mente, en la conciencia y en los procesos de control de la información?

BASES BIOLÓGICAS
¿Cuáles son las estructuras y los procesos del cerebro que sustentan a las estructuras y los procesos de la cognición?

INTELIGENCIA
¿Por qué existen personas más inteligentes que otras?
LENGUAJE
¿Cómo adquirimos el lenguaje? ¿Cómo obtenemos y producimos significado a través del lenguaje? ¿Cómo interactúa el lenguaje con otras formas de pensar?

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD
CREATIVIDAD ¿Cómo resolvemos problemas? ¿Por qué algunos somos más o menos creativos que otros?

TOMA DE DECISIONES Y RAZONAMIENTO
¿Cómo llegamos a tomar decisiones importantes? ¿ Cómo arribamos a conclusiones razonables a partir de las informaciones disponibles? ¿Por qué tomamos decisiones incorrectas?

¿ Cómo cambia nuestro pensamiento a lo largo de la vida? ¿Qué factores contribuyen a esos cambios?

Tomado de: http://1.bp.blogspot.com/-Qzuh4ykWmAY/UYS7cYaApWI/AAAAAAAAB8I/EZmEs3DW83o/s1600/memoria.jpg
Tomado de: http://www.eliceo.com/files/media/sumando-pollitos.gif
Tomado de: http://www.dibujalia.com/blog/wp-content/uploads/2012/10/percepcion-realidad.jpg
Tomado de: http://3.bp.blogspot.com/_sQnydjCrKnE/R3vWEkeraWI/AAAAAAAAAC4/cUFHx5Q-7BU/s400/pon+atencion.JPG
Tomado de: http://juanchovanegas.files.wordpress.com/2011/02/cerebromujer.jpg
Tomado de: http://normantrujillo.files.wordpress.com/2010/05/inteligencias_multiples_02.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-PULHu29RU6Q/T-Ehk6O3arI/AAAAAAAAAKI/6-Ufqcx6DRU/s320/02.jpg
Tomado de: http://blogs.encamina.com/en-las-nubes/wp-content/uploads/sites/9/2013/04/creatividad.jpg
Tomado de: http://4.bp.blogspot.com/_ItkPLe7Kk3o/S75vFuktmlI/AAAAAAAAACI/u5zov-d7HsA/s400/asertividad+caricatura.jpg
DESARROLLO COGNITIVO
Tomado de: http://3.bp.blogspot.com/_bLUdHq4f64c/TN3MQWO6msI/AAAAAAAAAMc/tTXEd95_utw/s1600/4.jpg
Psicología. Lashley (1948)
Necesidad de superar el
paradigma conductista.

Centrado en la
neuroanatomía
y en como el cerebro gobierna la actividad humana.

Teoría de la comunicación. Shannon (1948)
Formula una teoría matemática para explicar el
flujo de la información.
Un dispositivo recibe una entrada
(input)
de información y genera una salida
(output).
El sistema nervioso puede considerarse como un canal biológico que
transmite y procesa información, la codifica, almacena, transforma o recombina.

Ciencias de la computación. Wiener (1948)
Crea la noción de retroalimentación
(feedback)
como proceso de autorregulación y control.
Los ordenadores digitales proporcionan una analogía más poderosa que la teoría de la comunicación.

Psicolingüística. Chomsky(1957)
Propone una gramática transformacional con reglas
generativas y de transformación
.
El lenguaje se puede estudiar como un
dispositivo
de
competencia
y no de actuación.
Lo considera como un órgano
genéticamente determinado
que se revela a medida que enfrenta estímulos pertinentes.

Problemas prácticos. Broadbent (1958)
Estudia y crea el primer modelo de la atención humana, para resolver problemas prácticos relativos a la relación
hombre-máquina
.
El diseño de dispositivos mecánicos o electrónicos demanda una psicología más cognitiva brindando
comprensión de los procesos psíquicos
.

Antecedentes
y orígenes de la Psicología
Cognitiva

a. La Psicología entra en crisis a mediados de los 50.
b. Se abandonan los presupuestos conductistas de reduccionismo, conexionismo y sensorialismo.
c. Se aceptan los procesos mentales como objeto de estudio.
Su destacada obra y su temprano fallecimiento hicieron que se lo conozca como "el Mozart de la psicología"
La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de
interacción social.

El desarrollo consiste en la
interiorización de instrumentos culturales
(como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el que nacemos, el cual nos transmite los productos culturales a través de la interacción social.
El
"Otro"
, tiene un papel preponderante en la teoría de Vygotski.
María isabel Rodríguez Leyva
Psicóloga
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