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Documentos e instrumentos que componen la ruta de los aprend

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Eddie Villcas

on 8 February 2014

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Transcript of Documentos e instrumentos que componen la ruta de los aprend

Conceptos e ideas fuerza
sobre el aprendizaje fundamental.

Enfoque
para el logro del aprendizaje fundamental.

Competencias y capacidades
que los estudiantes lograrán a lo largo de la EBR.

Explicación
de cada una de las
capacidades
.

¿Qué encontraran en los fascículos
generales?

El
enfoque pedagógico
de cada aprendizaje a enseñar y promover.

Las c
ondiciones y escenarios
para el logro de dicho aprendizaje.

Las
competencias, capacidades e indicadores
que corresponden al ciclo y grado para lograr los estándares de aprendizaje al término del ciclo

Orientaciones didácticas específicas
para los aprendizajes a lograrse.

Presentan:

Documentos e instrumentos que componen
la ruta de los aprendizajes

¿Qué son las rutas de
los aprendizajes?

¿Cómo se puede enseñar?

Ofrecen orientaciones pedagógicas y didácticas para el logro de los Aprendizajes Fundamentales.
Comprende un conjunto de documentos e instrumentos (fascículos) que orientan a los docentes y directores en la implementación del currículo en la Institución Educativa

Brinda orientaciones:

El director como líder pedagógico

Condiciones para el buen aprendizaje: “Buen inicio”

Jornada de reflexión y plan de mejoras de los aprendizajes

Implementación de las rutas de aprendizaje

El día del logro

Describen lo que el docente debe observar en el aprendizaje de los estudiantes para poder monitorear y apoyar el progreso del aprendizaje

Niveles del mapa de progreso

Son aprendizajes para la vida. Amplían las posibilidades para la realización personal, ejercer la ciudadanía, incorporarse a la vida social, económica y productiva, enfrentar los cambios de la sociedad y el conocimiento y aprender de manera permanente.

Son las competencias que todo peruano debe desarrollar a lo largo de su escolaridad para poder aprovechar en igualdad de condiciones todas las oportunidades disponibles para su desarrollo como persona y ciudadanos.

Ideas fuerza que responden a mitos del aprendizaje:
describe las concepciones, creencias y dificultades pedagógicas que tienen los docentes en la practica pedagógica.

M
atriz de competencias, capacidades e indicadores para el ciclo:
presenta en una matriz las capacidades que se desarrollaran para alcanzar las competencias y los indicadores de logro para cada grado del ciclo e incluye los del grado anterior y del grado posterior al ciclo.

Ejemplos de estrategias y situaciones de aprendizaje:
Presenta estrategias y situaciones de aprendizaje para desarrollar las capacidades
El sentido de los aprendizaje:
Fundamenta, ¿Por qué se debe desarrollar el aprendizaje? Considerando las demandas de la sociedad y los lineamiento de política educativa establecidos en la Ley General de educación y el Proyecto Educativo Nacional

El enfoque pedagógico del aprendizaje:

Describe la postura o énfasis que se asume para explicar cómo se organiza, desarrolla y evalúa el aprendizaje.

Presenta y explica las competencias que se desarrolla en cada aprendizaje:
describe y fundamenta que se entiende por cada competencia y las capacidades que comprenden su manifestación y desarrollo.

Los escenarios donde se desarrollarán los aprendizajes:
Describe los espacios pedagógicos donde la Institución Educativa desarrollará el aprendizaje .

El marco curricular
es un instrumento vertebrador
del sistema curricular, que desde una perspectiva intercultural, inclusiva e integradora,
orienta la formulación de los currículos regionales
.

Documento político -social-técnico, que define los aprendizajes fundamentales
que todas y todos los estudiantes peruanos tienen derecho a lograr a lo largo de la experiencia de la escolaridad

¿Cómo apoyar el desarrollo de los aprendizajes del currículum en el aula?

Materiales y recursos educativos

¿Cómo se puede enseñar?

¿Qué se debe observar y con qué criterios observarlo?

¿Qué deben aprender los estudiantes?

Mapas de progreso

El Marco Curricular

8

7

6

5

4

3

2

1

Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien común.

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.

Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.

Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y autenticidad.

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes contextos para enfrentar desafíos.

Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.

Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.

Dotación de Recursos Educativos

Videos educativos

Laptop XO

Portal Perú educa

Módulos para las áreas priorizadas

Textos para estudiantes

Implementación de un sistema curricular

Monitoreo regional

Día del logro

Jornada de reflexión pedagógica

Jornada de reflexión “definiendo planes de mejora y compromisos para el logro de aprendizajes

Buena acogida a los estudiantes

Movilización Nacional por la
Transformación de la educación

Rutas de aprendizaje

Mapas de progreso

Marco curricular

Mejorar los logros del
estudiante
Constituido por instrumentos curriculares existentes y en proceso de construcción.
Su construcción implica
tres procesos:

Político
. Construcción de consensos con los diversos actores y sectores del país.
Técnico
. Consistencia y coherencia científica y pedagógica. pertinencia a las demandas y aspiraciones de la sociedad
Participativa
: involucra a los diversos actores y sectores de las regiones, de la sociedad civil, del estado, etc.

El Marco Curricular

Presenta la secuencia típica del logro del aprendizaje por niveles
Son una serie de
fascículos que ofrecen orientaciones pedagógicas y didácticas
a los docentes, y directivos, para el logro exitoso de los
Aprendizajes Fundamentales
, expresados en los
estándares que describen los Mapas de Progreso
. También orientan los planes de capacitación y formación docente en servicio.

Gracias
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